文?目八刀
愛(ài)是胸口有雷霆萬(wàn)鈞，唇齒之間只有云淡風(fēng)輕乱投。
前天的雨沒(méi)有打濕前晚的月光衅檀，而這兩天的噴薄而出的日色險(xiǎn)些讓我以為風(fēng)雨晦暝只是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。
今天已經(jīng)是支教的第四天了夹供，四點(diǎn)多就被身旁的人叫醒灵份，彼時(shí)雞鳴已然叫響，晨霧還在繚繞哮洽，天還只是蒙蒙亮填渠，而我仍沉淪在迷糊的自我世界里。四天來(lái)第一次出校門就是為了買菜鸟辅，奔走的狗氛什，飛跳的雞，半開半閉的店門匪凉，仍處于安靜的街市枪眉，三三兩兩的人并不顯得突兀。左挑右選再层，大袋小袋地拎回學(xué)校贸铜。總之聂受，這是一次奇妙的體驗(yàn)崇堰。
望穿秋水而到這里枝嘶，與人交往图云，與人體會(huì)起宽。在明溪口所歷經(jīng)的也一樣神奇。
其實(shí)最喜歡繞著教學(xué)樓走一走瘫俊，夏蟬聒噪又熱鬧鹊杖，清風(fēng)徐來(lái)且清涼，只不過(guò)從樹葉的罅隙中滲透下來(lái)的圈圈圓圓的日光有點(diǎn)燙人扛芽，除此之外一切都好骂蓖。邊走邊想，想著我的學(xué)生川尖，想著我的課堂登下，想想發(fā)生的種種。之前說(shuō)到孩子有一種力量，我覺(jué)得這種力量或許是我們部分人所缺失的被芳。荏苒歲月缰贝，我們得到一些東西，也是丟失了一些東西畔濒，有西瓜剩晴，也有芝麻。而他們對(duì)任何事都充滿好奇侵状，愿意去嘗試赞弥，愿意去學(xué)習(xí)，愿意付諸行動(dòng)趣兄，永遠(yuǎn)充滿向上的能量绽左。有的時(shí)候我們的支教是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。向隊(duì)友學(xué)習(xí)艇潭，學(xué)習(xí)怎樣去完整的呈現(xiàn)你想讓學(xué)生知道的課堂內(nèi)容拼窥；向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們能夠從他們身上找到我們?cè)羞^(guò)的但被時(shí)間吞噬的憧憬和熱情暴区。我一直在尋找自己的答案闯团，但有些事情確實(shí)無(wú)法比較，因此也無(wú)法作答仙粱。但毫無(wú)疑問(wèn)的是孩子們讓我們看到了關(guān)于未來(lái)的無(wú)限可能。
唱著《我相信》彻舰，他們的聲音干凈而又透亮伐割，他們的嗓子許是用清涼的山泉浸潤(rùn)過(guò)的；唱著《一個(gè)像夏天刃唤，一個(gè)像秋天》隔心，他們的聲音婉轉(zhuǎn)而又輕揚(yáng)，他們的眸子許是用了璀璨的星光洗滌過(guò)的尚胞；唱著《我們的明天》硬霍，他們的聲音清脆而又悅耳，他們的雙手許是觸摸了天際的日光和云彩笼裳；唱著《沒(méi)有什么不同》唯卖，他們的聲音堅(jiān)定而又自由，他們的神情許是上天賜予我們最好的禮物躬柬。一首班歌就像一個(gè)故事拜轨，講述著我們的遇見(jiàn)，跌宕起伏都是最動(dòng)人的音符允青。
和他們一起唱歌橄碾，會(huì)有一種和他們心靈契合的感覺(jué)，徹底融入他們之間，像水和魚一樣法牲，近在咫尺的不止是我們的身體史汗，更是我們的靈魂。遇見(jiàn)拒垃，真的是件幸事停撞。
直到有另一個(gè)人能體會(huì)我的感覺(jué)，不用說(shuō)不用問(wèn)就明白了解恶复，這種心間的掛礙怜森。
心有掛礙，負(fù)重前行谤牡。
