? ? ? 正面管教指出：當(dāng)遇到問題我們只是給出意見霎褐，而不能控制他，要認(rèn)同孩子的感受该镣，讓他被重視冻璃，讓他自己處理問題
? ? ? 傳統(tǒng)的教育理念無非這兩種：一是我們掌控孩子，過度保護(hù)损合，孩子聽從我們省艳，我們會(huì)很快樂，感到欣慰嫁审，但長(zhǎng)期以往跋炕，孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，失去信心律适，失去創(chuàng)造力辐烂，生活和事業(yè)會(huì)變得渺茫；二是面對(duì)我們的控制捂贿，孩子會(huì)拒絕纠修，反抗，我們會(huì)進(jìn)一步制懲罰厂僧，控制扣草，惡性對(duì)抗，孩子會(huì)消極絕望颜屠，甚至于自暴自棄辰妙，這都不是我們想看到的結(jié)果。
? ? ? 課堂上侯爸提出：“我感到_____ 因?yàn)開____ 我希望_____”“你感到_____ 因?yàn)開____ 你希望_____”汽纤，讓寶媽們繼續(xù)角色扮演上岗，體驗(yàn)不同的教育方式帶來的不同感受，只有親身體驗(yàn)了才能設(shè)身處地的思考問題蕴坪，轉(zhuǎn)變想法肴掷。
? ? ? 回到家里敬锐，聽說孩子今天拿著玩具不給鄰居的小妹妹玩，我學(xué)以致用呆瞻，拉著孩子去洗了洗手台夺，讓后給他拿了一個(gè)餅干，他吃著餅干我蹲下來問他“今天小妹妹要玩你的玩具痴脾，你讓她玩了沒有颤介？”他看著我不吭聲，估計(jì)他以為我又要說教赞赖，我拉著他說“這個(gè)玩具是你的滚朵，如果你愿意可以讓她玩一會(huì)兒，你自己決定前域≡”他說“媽媽，這個(gè)是我的匿垄？”我說“是的移宅，你的，你可以決定讓誰去分享你的玩具椿疗÷┓澹”等了一會(huì)我又問：“現(xiàn)在能讓妹妹玩一下你的玩具嗎？”他說：“可以届榄，我一會(huì)讓她玩一下浅乔。”其實(shí)他并不是小氣痒蓬，不想分享童擎，他只是在表達(dá)這個(gè)玩具是他的，當(dāng)他覺得自己對(duì)這個(gè)玩具有決定權(quán)時(shí)他很樂意分享的攻晒，以前很少體會(huì)孩子心里的想法和感受，侯爸的課讓我重新認(rèn)識(shí)到孩子的內(nèi)心班挖，孩子在感覺更好時(shí)才能做的更好鲁捏。
? ? ? 正面管教提供了一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我很珍惜萧芙，希望我的進(jìn)步對(duì)孩子以后成長(zhǎng)有所影響给梅。
