本文是華盛頓大學(xué)奧德加德寫作研究中心改編自達特茅斯學(xué)院學(xué)生寫作中心的文章顷蟀，涉及如何事先整理想法、給論文打提綱绍赛、如何排列內(nèi)容蔓纠、如何書寫段落、如何寫引言與寫結(jié)論等吗蚌。

先是與組織腿倚、排列和打提綱相關(guān)的內(nèi)容，突出論點的重要性——編者

1 整理你的想法(thoughts)

從你對一篇文章的觀察中理解是一項困難的任務(wù)蚯妇。即使你已經(jīng)想好了你想說的是什么敷燎，你仍然面臨著如何說的問題。你應(yīng)該從哪個想法開始侮措？你應(yīng)該回應(yīng)其他思考者的觀點嗎懈叹？至于你在自己的思維中發(fā)現(xiàn)的那個頑固的矛盾:你用它做什么？

在大學(xué)里寫論文需要你想出復(fù)雜的分扎，甚至是創(chuàng)造性的方法來構(gòu)建你的想法澄成。因此，沒有我們可以提供給你的畏吓、每次適用于每篇論文的簡單的公式墨状。然而，我們可以給你一些思考的東西菲饼，這將幫助你考慮如何組織你的論文肾砂。

2 讓你的命題(thesis)指引你

從關(guān)注你的命題開始。如果命題寫得好宏悦，它會告訴你該怎么寫論文镐确。例如包吝，假設(shè)在回應(yīng)理查德·派普斯的書《俄羅斯革命》時，你寫了一個命題源葫，提到:

俄羅斯革命的目的不僅僅是修改俄羅斯的階級制度诗越，而是創(chuàng)造一個新世界，并在這個世界中創(chuàng)造一種新的人類息堂。

這個命題為作者(和讀者)提供了一些關(guān)于如何最好地組織論文的線索嚷狞。首先，該命題向讀者承諾荣堰，它將論證俄羅斯革命不僅僅是一個階級問題床未。因此，文章首先要說的是振坚，盡管摧毀俄羅斯的階級制度對這場革命的核心很重要薇搁，但這并不是它的最終目標。文章的其余部分將分為兩個部分: 革命對世界共產(chǎn)主義的愿景屡拨，以及(更重要的是)對新蘇聯(lián)人的愿景只酥。

我說，蘇聯(lián)人的這個想法比新世界秩序的想法更重要呀狼，這并不是因為俄羅斯革命者這樣認為裂允，而是因為作者似乎在她的命題中這樣說。再讀命題句子哥艇。注意重點是如何落在最后一句: “一種新的人類”绝编。這句話的重點決定了整篇文章的重點。作為讀者貌踏，我們希望該文討論的其他問題——階級的毀滅十饥，新世界秩序的發(fā)明——將從創(chuàng)造一種新人類的角度來討論。換句話說祖乳，我們不會簡單地被提供關(guān)于這場革命打算如何影響世界經(jīng)濟的描述逗堵；相反，我們將得到了解這場革命是如何操縱經(jīng)濟狀況并使其更有利于新蘇聯(lián)人的發(fā)展的描述眷昆。

3 勾畫你的論點（argument）

雖然你的命題將為你提供文章的大致方向蜒秤，但它不一定會為你提供如何組織你所有大大小小的觀點的計劃。在這里亚斋，為你的論點做一個示意圖或草圖可能會有所幫助作媚。在概述你的論點時，你的目標是用你的想法填滿這一頁帅刊。從寫命題開始纸泡。把它放在你的直覺要告訴你的地方: 在頁面的頂部，在中間赖瞒，在底部女揭。圍繞命題蚤假，把你想說的觀點集中起來。在每一點下面田绑，記下你所做的觀察和你將使用的證據(jù)勤哗。當(dāng)你的勾畫開始看起來一團糟時，不要緊張掩驱。用箭頭。畫圈冬竟。拿起彩筆欧穴。這些方法中的任何一種都可以幫助你找到你的想法之間的聯(lián)系，否則這些聯(lián)系可能會被忽視泵殴。從你的草圖開始涮帘，試著看到正在進化的推理路線。

畫草圖是寫作過程中重要的一步笑诅，因為它可以讓你直觀地探索你的想法之間的聯(lián)系调缨。如果你在寫作過程中過早給一篇文章打提綱，你就有可能錯過這些聯(lián)系吆你。在沒有完全理解為什么的情況下排列你的論點弦叶。勾畫你的論點有助于你看到，例如妇多，點A和點C確實重疊伤哺，需要更仔細地思考。

4 給你的論點打提綱

當(dāng)你畫完草圖后者祖，你就可以打提綱了立莉。你的提綱的任務(wù)是找到你論文的“最佳結(jié)構(gòu)”。我們所說的“最佳結(jié)構(gòu)”是指最能支持你想要提出的論點的結(jié)構(gòu)七问。

當(dāng)你給一篇文章打提綱時蜓耻，你對內(nèi)容的組織有很多選擇。然而械巡，要明白刹淌，你所做的每一個選擇都排除了許多其他的選擇。你的目標是提出一個大綱坟比，在這個大綱中芦鳍，你的所有選擇都支持你的命題。換句話說葛账，你的目標是為你的論點找到“最佳結(jié)構(gòu)柠衅。

像對待拼圖（puzzle）游戲一樣對待大綱。在一個拼圖中籍琳，每一塊都只有一個合適的位置菲宴。你的論文也應(yīng)該如此贷祈。如果很容易改變你的想法——如果第五段和第九段可以互換，且哪種做法都不顯得更明智——那么你還沒有找到論文的最佳結(jié)構(gòu)喝峦。

5 繼續(xù)工作势誊，直到你的大綱完全符合你的想法

當(dāng)你認為你有一個可行的大綱時，質(zhì)疑它谣蠢。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我寫的時候粟耻，第一個大綱從來沒有經(jīng)得起一次好的審視。當(dāng)你開始對你的大綱提出質(zhì)疑時眉踱，你會開始看到這個計劃在哪里站得住腳挤忙，在哪里失敗了。以下是你可以問的一些問題:

我的命題是否控制了我大綱的方向谈喳？

我所有的要點都和我的命題相關(guān)嗎册烈？

在不改變我的命題的重要內(nèi)容的情況下，這些要點中的任何一點都可以改變嗎婿禽？

大綱看起來符合邏輯嗎赏僧？

我的論點是在推進了，還是停滯了扭倾？

如果我的論點似乎在中途發(fā)生了轉(zhuǎn)折淀零，我的命題是否預(yù)見到了這一轉(zhuǎn)折？

我的每一點都有足夠的支持嗎吆录？

在我的大綱中窑滞，我是否為其他關(guān)于我的主題的觀點留出了空間？

這個大綱是否反映了一個徹底的恢筝、深思熟慮的論點哀卫？我蓋住了里面的東西了嗎？

6 排列模式:組織論文的模式

我們已經(jīng)告訴過你撬槽，你的論文結(jié)構(gòu)沒有一致的公式此改。我們讓你經(jīng)歷了一個非常困難的任務(wù)，那就是找到一個適合你的結(jié)構(gòu)侄柔。完成所有這些之后共啃，我們現(xiàn)在可以說，確實存在一些在論文中排列信息的通用模型暂题。這些模型被稱為“排列模式”(modes of arrangement)移剪。它們描述了信息在文本中排列的不同方式。安排方式包括:

敘事: 講故事

描述: 描述你所看到的薪者、聽到的纵苛、嘗到的、感覺到的和聞到的

過程: 描述一個過程所必需的一系列步驟

定義: 說明某些詞或想法的意思

劃分和分類: 將想法、對象或事件分類

比較和對比: 尋找主題之間的相似和/或不同之處

類比: 對兩個最初看似不相關(guān)的話題進行比較

因果關(guān)系: 解釋事情發(fā)生的原因攻人，或者一個事件對另一個事件的影響

你的整篇論文可能是一篇比較和對比的論文取试，或者你可以從描述一個過程開始，然后探索這個過程對其他東西的影響怀吻。試著在你論文的任何一點上意識到你的目的是什么瞬浓，并確保這個目的安排得當(dāng)。畢竟蓬坡，如果你把你對一個過程的描述和它的效果混在一起猿棉，讀者會感到困惑。

接下來是與段落相關(guān)的內(nèi)容——編者

7 構(gòu)建段落

想象一下你已經(jīng)寫了命題屑咳。你已經(jīng)審視了你的大綱铺根。你知道你打算使用哪種排列方式。你已經(jīng)決定了一個你認為可行的計劃∏撬蓿現(xiàn)在你必須開始認真構(gòu)建你的段落了。你可能在高中被告知段落是你論文的主要部分访雪。的確如此详瑞。如果一個段落不連貫或薄弱，整個論點可能會失敗臣缀。重要的是你要仔細考慮每一段的“作用”坝橡。知道你想要那一段做什么。不要讓它溜走精置。

8 什么是段落计寇？

段落通常被理解為一篇論文的一個“單元”。當(dāng)你的讀者進入一個新的段落時脂倦，他期望的是他會聽到你陳述一個觀點番宁，然后為這個觀點提供支持。如果你違背了這一期望——如果你的段落漫無目的地在半打要點之間徘徊赖阻，或者如果它們在沒有提供任何證據(jù)支持的情況下陳述要點——那么讀者會對你的論點感到困惑或惱火——他不想再讀下去了蝶押。

9 一個段落應(yīng)該做什么？

冒著犯傻的風(fēng)險火欧，考慮一下這個棋电。你在伙伴身上尋找的，就是讀者在段落里要尋找的苇侵。你想要一個助人的赶盔、堅強的、體貼他人的伴侶榆浓。同樣于未，一個好的段落會:

1）支持命題，即使在最困難的時候，一個好的段落也會找到支持命題的方法沉眶。它會明確聲明它與命題的關(guān)系打却，讓全世界都知道該段落打算做什么。換句話說谎倔，一個支持段落的主要思想清楚地發(fā)展了命題柳击。

2） 強勁有力 。一個好的段落不會充斥著不相關(guān)的證據(jù)或多余的句子片习。它也不是骨瘦如柴的東西捌肴，乞求喂養(yǎng)。它很結(jié)實而且拋光了藕咏。你知道已經(jīng)有人在努力了状知。換句話說，一個強有力的段落使用足夠的證據(jù)來發(fā)展它的主要思孽查。

3）相互照應(yīng)饥悴。好的段落考慮它們與其他段落的關(guān)系。一個好的段落永遠不會打斷其他段落盲再，喋喋不休地談?wù)撟约簾o關(guān)緊要的問題西设。一個好的段落等待輪到它。它應(yīng)該在何時何地出現(xiàn)答朋。其他段落清理起來也不亂粹胯。換句話說卿樱，考慮周到的段落是連貫的段落辉词。它在整個文本中是有意義的医瘫。

10 寫主題句

正如每篇論文都需要一個命題來斷言和控制它的論證一樣，每一段都需要一個主題句來斷言和控制它的主旨洪规。沒有主題句印屁，你的段落會顯得冗雜，漫無目的淹冰。你的讀者會發(fā)現(xiàn)自己很困惑库车。

因為主題句在你的段落中起著重要的作用，所以必須精心制作樱拴。當(dāng)你寫完一個主題句后柠衍，問自己以下問題:

主題句是否聲明了我論點的一個觀點？因為讀者希望一個段落能探索你論文中的一個想法晶乔，所以重要的是你的主題句不要過于雄心勃勃珍坊。如果你的主題句指向兩三個想法，也許你需要考慮發(fā)展更多的段落正罢。

主題句是否進一步深化了我的論點阵漏？給你的主題句同樣的“那又怎樣？”測試你的命題句子。如果你的主題句不有趣履怯，你的段落可能不會有助于進一步的爭論回还。你的論文可能會失速。

主題句和我的命題相關(guān)嗎叹洲？對你來說可能是這樣柠硕，但對你的讀者來說相關(guān)性可能不太清楚。如果你發(fā)現(xiàn)你的主題句讓你進入了新的領(lǐng)域运提，那么停止寫作蝗柔，考慮你的選擇。你要么必須重寫你的命題以適應(yīng)這個新方向民泵，要么你必須從你的最終版論文中編輯這一段癣丧。

這個主題句和之前那段有明確的關(guān)系嗎？重要的是要確保你在撰寫論點的過程中沒有遺漏任何步驟栈妆。如果你的推理突然轉(zhuǎn)向胁编，用適當(dāng)?shù)倪^渡短語向讀者表明這一轉(zhuǎn)向——例如，使用“然而”鳞尔，“另一方面”掏呼，等等。

主題句控制了我的段落嗎铅檩？如果你的段落看起來不清楚，再看一看莽鸿∶林迹可能是你的主題句沒有充分控制你的段落，需要重寫祥得⊥梦郑或者可能是你的段落進入了一個需要整理的新想法。

我的主題句放在哪里了级及？大多數(shù)時候乒疏，一個主題句出現(xiàn)在一個段落的開頭。讀者希望在那里看到它饮焦，所以如果你要把它放在其他地方怕吴，你需要有一個好的理由和一點技巧。例如县踢，如果你有信息需要放在段落中間转绷，你可以把主題句放在段落中間。如果你想讓讀者在陳述你的主要觀點之前考慮你的推理路線硼啤，你也可以把主題句放在段落的末尾议经。

11 發(fā)展你的論點: 證據(jù)

學(xué)生們經(jīng)常問一段應(yīng)該有多長。我們的回應(yīng):“需要多長就多長”。有時很快就能說明一個觀點煞肾。有時保持簡短是可取的咧织。例如，請注意上面的段落籍救。我們可能會猶豫不決习绢，談?wù)摱潭温浜烷L段落。我們可能會說钧忽，一般段落的長度是一頁的二分之一到三分之二毯炮。我們可能會花時間解釋為什么太短的段落太短，太長的段落太長耸黑。相反桃煎，我們應(yīng)該切入正題。在氣喘吁吁地讀完這一段(這段越來越長)后大刊，我們會給你同樣的建議: 一個段落只要是為了說明为迈、探索和/或證明它的主要思想所需要的，都是好的缺菌。

但是長度并不是段落發(fā)展的全部葫辐。重要的是，一個段落要以讀者容易理解的方式充分發(fā)展它的思想伴郁。讓我們仔細考慮這兩個問題耿战。 剛開始，我們?nèi)绾沃酪粋€想法何時得到充分發(fā)展焊傅？如果你的主題句寫得很好剂陡，它應(yīng)該會告訴你你的段落需要做什么。例如狐胎，如果我的主題句宣稱在一個特定的虛構(gòu)角色中有兩種相互沖突的沖動在起作用鸭栖，那么我的讀者會期望我會定義和說明這兩種沖動。我可能會用兩段來做這件事握巢；我也可能只用一個段落晕鹊。我的決定將取決于這件事對我的討論有多重要。如果重點很重要暴浦，我慢慢來溅话。我也(很有可能)用了至少兩段。在這種情況下歌焦，主題句可能被理解為不僅控制一個段落公荧，而且控制整個一節(jié)。

當(dāng)你寫完一段后同规，問自己以下問題:

我有足夠的證據(jù)支持這一段的想法嗎循狰？

我證據(jù)太多了嗎窟社？換句話說，讀者會不會陷入細節(jié)的泥潭绪钥，看不到整個論點灿里？

這個證據(jù)是明確支持我在這一段所做的斷言，還是我在延伸程腹？

如果我在拓展匣吊，我該怎么做才能讓讀者相信這個拓展值得做？

這一段我是在重復(fù)自己嗎寸潦？我是否定義了該段落的所有重要術(shù)語色鸳？

我能否簡單地說一下，這段話的目的是什么见转？

該段是否達到了這一目的命雀？

12 展開你的論點:安排

對段落發(fā)展的想法同樣重要的是段落的安排。出于不同的目的斩箫，段落排列不同吏砂。例如，

如果你正在寫一篇歷史論文乘客，并希望總結(jié)一系列事件狐血，你當(dāng)然會按時間順序排列你的信息。

如果你正在為一門藝術(shù)史課程寫一篇論文易核，你想描述一幅畫或一座建筑匈织，那么你可能會選擇在空間上安排你的信息。

如果你正在為一門社會學(xué)課程寫論文牡直，在這門課程中报亩，你被要求觀察超市購物者的行為，你可能想通過從具體到一般的工作來安排你的想法井氢。

等等。

當(dāng)你構(gòu)建你的段落時岳链，你也要考慮你的推理方法花竞。你在使用歸納邏輯，從線索走向你的結(jié)論嗎掸哑？如果是這樣的話约急，你的段落會體現(xiàn)出這種思維方式: 你的證據(jù)會在段落的前面出現(xiàn)，主題句會出現(xiàn)在最后苗分。另一方面厌蔽，如果你使用演繹邏輯，你的段落很可能會被安排成三段論(大前提摔癣，小前提奴饮，結(jié)論——編者注)纬向。

最后，請記住戴卜，我們前面概述的排列模式（見上面第6條——編者注）也可以作為段落中安排信息的模型逾条。例如，如果一個特定段落的目的是進行比較投剥，你的段落可以被構(gòu)造成斷言“在這三個方面师脂，甲像乙”這種模式。等等江锨。

13 一致性

好了吃警，你已經(jīng)走了這么遠: 你有你的命題，你的主題句啄育，和大量的證據(jù)來支持這一切酌心。你花了三天時間寫你的段落，確保每一段都有一個論點灸撰，并且這一點有證據(jù)支持谒府。但是當(dāng)你把這篇文章讀給自己聽的時候，你可能會有一種深深的失望感浮毯。雖然你已經(jīng)完成了你的大綱完疫，所有的東西都在里面，但這篇文章似乎不太合得來债蓝。如果是這樣壳鹤，可能是你的連貫性有問題。缺乏連貫性很容易診斷饰迹，但不容易治愈芳誓。一篇不連貫的文章可能不流暢，它的論點很難理解啊鸭。讀者不得不一次又一次地折回锹淌，以便理解論點的要點。出事了赠制。發(fā)生了什么赂摆？

此時，在你的論文中尋找以下問題:

1)? 確保你句子的語法主題反映了你段落的真實主題钟些。通讀你的段落烟号，在所有句子的主語下面劃線。（檢查）在大多數(shù)情況下政恍，這些主題與你的段落主題相匹配嗎汪拥？還是你把段落的主題插入了句子中其他不太重要的部分？記住: 讀者根據(jù)你把一個想法放在哪里來理解它的重要性篙耗。如果你的主要思想隱藏在從句中作為介詞的賓語迫筑，你真的認為你的讀者會聽懂你想說的話嗎宪赶？

2）確保你的語法主語是一致的。還是那句話铣焊，看你所有句子的語法主語逊朽。你發(fā)現(xiàn)了多少不同的主語？如果你有太多不同的句子主語曲伊，你的段落就會很難理解叽讳。注意:為了好玩，在第一段的句子主語下面劃線坟募。你會發(fā)現(xiàn)岛蚤，或多或少有三個: 你，主題懈糯，和讀者涤妒。這三者的關(guān)系才是這一段的全部。這樣子赚哗，該段才可能是連貫的她紫。

3） 確保你的句子既向前看也向后看。為了使一個段落連貫屿储，每個句子都應(yīng)該從把自己和前面的句子緊密聯(lián)系起來開始贿讹。如果句子之間的聯(lián)系似乎不牢固，使用一個介紹性的從句或短語將一個想法與另一個聯(lián)系起來够掠。?

4）遵循從舊到新的原則民褂。如果你把舊信息放在句子的開頭，把新信息放在結(jié)尾疯潭，你就完成了兩件事赊堪。首先，你確保了你的讀者會獲得堅實的基礎(chǔ): 她從熟悉的事物走向未知的事物竖哩。第二哭廉，因為我們傾向于強調(diào)句末的內(nèi)容，讀者理所當(dāng)然地認為新信息比舊信息更重要相叁。

5）用重復(fù)創(chuàng)造一種統(tǒng)一感遵绰。在適當(dāng)?shù)臅r候重復(fù)關(guān)鍵詞和短語會給你的讀者一種連貫的感覺。然而钝荡，不要過度。否則舶衬，你會冒聽起來多余的風(fēng)險埠通。

6）明智地使用過渡詞進行提示。有時你需要向你的讀者宣示你的論點有所轉(zhuǎn)變逛犹《巳瑁或者你想強調(diào)你的一個觀點梁剔。或者你想及時搞清楚一些關(guān)系舞蔽。在所有這些情況下荣病，您都需要使用過渡詞。以下是一些過渡詞的例子:

顯示位置——在上方渗柿、在下方个盆、這里、那里等朵栖。

顯示時間——之后颊亮、之前、當(dāng)前陨溅、在...期間终惑、等。

例子——例如门扇，舉例而言雹有，等等。

顯示添加-此外臼寄，同樣霸奕，另外，同樣重要脯厨，等等铅祸。

展示相似性——同樣，與此類似合武，以同樣的方式临梗，類似地，等等

展示一個例外——然而稼跳，另一方面盟庞，相反，等等汤善。

顯示一個序列——第一什猖，第二，第三红淡，下一不狮，然后，等等在旱。

強調(diào)——事實上摇零，當(dāng)然，等等桶蝎。

展示原因和結(jié)果——因此驻仅，因而谅畅，故，等等噪服。

總結(jié)或重復(fù)——最后毡泻，總之，等等粘优。

最后是引言與結(jié)論的寫作要求——編者

14 引言和結(jié)論

引言和結(jié)論是所有段落中最具挑戰(zhàn)性的仇味。為什么？因為引言和結(jié)論不僅僅是簡單地陳述一個主題句和提供支持敬飒。引言和結(jié)論必須綜合并為你的整個論點提供背景邪铲，它們還必須給你的讀者留下適當(dāng)?shù)挠∠蟆?/p>

15 引言?

你的引言是讓你的讀者對你的主題感興趣的機會。因此无拗，段落的語氣必須恰到好處带到。你想告知，但又沒到索然無味的地步英染；你想辯論揽惹，但不至于含糊不清；你想采取強硬的立場四康，但不至于疏遠你的讀者搪搏。注意你語氣的細微差別。如果你不確定你已經(jīng)得到了你想要的語氣闪金，那就找第二個讀者來幫忙疯溺。

對引言的語氣同樣重要的是，你的引言需要把你的論點放在更大的背景中哎垦。一些策略如下: 廣義地宣示你的主題囱嫩，然后宣布你的特定觀點。例如漏设，如果你有興趣談?wù)摳ゼ醽啞の闋柗蛐≌f中的敘述者墨闲，你可以

首先說伍爾夫的敘述者給她的許多評論家?guī)砹藛栴}；

提供問題的快速定義郑口，就像其他人定義的那樣鸳碧；

聲明你的命題(陳述你自己在這個問題上的立場）。

16 提供任何對你的論點重要的背景材料

如果你有興趣探索在世紀之交犬性，維也納的道德如何影響了西格蒙德·弗洛伊德的作品瞻离，你會在你的引言中想給讀者粗略地描述一下1900年左右的維也納。描述中不要包含無關(guān)的細節(jié)乒裆；相反套利，強調(diào)維也納在社會中那些可能對弗洛伊德影響最大的方面(比如性觀念)。

17 定義關(guān)鍵術(shù)語，因為你打算在你的論點中使用它們

舉例來說日裙，如果你正在寫一篇關(guān)于現(xiàn)實本質(zhì)的哲學(xué)論文，你必須為你的讀者定義這個術(shù)語惰蜜。在本文的上下文中昂拂，您如何理解術(shù)語“現(xiàn)實”？憑經(jīng)驗抛猖？理性格侯？從術(shù)語的定義開始，從那里開始财著，努力表達你的論點联四。可以用一個軼事或引語來定義術(shù)語撑教。?

有時你會發(fā)現(xiàn)一個似乎反映了你論文的主要觀點的很棒的故事或引語朝墩。不要害怕使用該故事或引語。但是伟姐，請確保你把這個故事或引語清楚地、立即地與你文章的主要論點聯(lián)系起來愤兵。

18 認可你的對立面

當(dāng)你寫一篇關(guān)于有爭議的事情的論文時鹿霸，你可能希望從總結(jié)對手的觀點開始。然后陳述你自己的與他們相反的立場秆乳。這樣懦鼠，你就能清楚地置身于正在進行的對話中。不過要小心: 別給支持對方的觀點一個太有說服力的理由屹堰。?

19 記住引言的重要性

你的引言是你的論點給讀者的第一印象肛冶。特別注意你的句子，讓它們讀起來有趣双藕。此外淑趾，花時間考慮誰是你的讀者，他們閱讀時自身掌握了什么背景忧陪。如果你的讀者對這個主題非常了解扣泊，你就不需要提供很多背景信息。如果你的讀者知識較少嘶摊，你就需要更加謹慎地定義你的術(shù)語延蟹。

最后，在你寫完論文的其余部分后叶堆，再考慮寫你的引言阱飘。許多作者發(fā)現(xiàn)，一旦他們完成了初稿，他們就能能更好地掌握他們的主題沥匈。這種“更好的把握”有助于他們構(gòu)思一個穩(wěn)健蔗喂、有說服力、有趣和清晰的引言高帖。注意:對引言和/或命題陳述所做的任何更改都會影響后面的論文缰儿。簡單地添加新的介紹性段落不會產(chǎn)生“完整的”論文。

20 結(jié)論

結(jié)論也很難寫散址。你如何設(shè)法讓讀者覺得你所說的話被說服了乖阵？即使你論文的觀點很強，如果論文整體結(jié)論很糟糕预麸，你的論點的整體效果可能會支離破碎瞪浸。許多學(xué)生以簡單總結(jié)以前發(fā)生的事情來結(jié)束他們的論文。對讀者剛剛閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)對結(jié)論很重要——尤其是如果你的論點很復(fù)雜或涉及很多領(lǐng)域吏祸。但是一個好的結(jié)論會做的更多对蒲。正如引言試圖把論文放在關(guān)于這個主題的更大的、正在進行的對話中贡翘，結(jié)論也應(yīng)該堅持讓讀者回到正在進行的對話中齐蔽，感覺他們學(xué)到了更多的東西。你不想讓你的讀者看完你的論文后說:“那又怎樣床估？”誠然含滴，寫結(jié)論并不容易。

我們列出的許多改進你的引言的策略也可以幫助你改進你的結(jié)論丐巫。在結(jié)論中谈况，可以關(guān)注如下幾點:

回到正在進行的對話中，強調(diào)你自己對它的貢獻的重要性递胧。

再次考慮你開始時的背景信息碑韵，并舉例說明你的論點如何對這些信息有新的啟發(fā)。

回到關(guān)鍵術(shù)語缎脾，指出你的文章是如何給它們的含義增加新的維度的祝闻。

用一個軼事或引語來總結(jié)或反映你的主要觀點。

承認你的對手的工作——如果只是為了強調(diào)你已經(jīng)打敗了他們遗菠。

記住:語言對于一個結(jié)論尤其重要联喘。你最后一句話的目標是讓你的想法在讀者的腦海中回響。給她點時間考慮辙纬。讓你的語言響起來豁遭。

原文

How to Structure & Organize Your Paper Odegaard Writing & Research Center

http://www.depts.washington.edu/owrc

Adapted from

http://www.dartmouth.edu/~writing/materials/student/ac_paper/write.shtml

（完）