? ? ? 開學第一天上了第一節(jié)數(shù)學課邀窃，自以為準備的足夠充分，但是講解下來卻發(fā)現(xiàn)不足之處甚多锦积。
? ? ? 第一部分是復習20以內(nèi)的加減法芒帕，采用了雷夫老師所提到心算暖身法，公布完規(guī)則（你們心算出答案后丰介，伸出手指表示答案背蟆，不要說出聲），便開始了復習哮幢，孩子們一個個的聚精會神的聽著带膀，我說完算式，孩子們還是習慣性的異口同聲說出答案橙垢，我只能再把規(guī)則強調(diào)一遍垛叨，每說一道就表揚算的最準，伸手最快的同學钢悲，孩子們還真是更加認真的聽和計算点额。幾道題下來便知道了有幾位同學還沒有掌握20以內(nèi)的加減法，在下午進行針對性的輔導莺琳，有了較明顯的效果。
? ? ? 第二部分是故事導入载慈，讓孩子們看圖說故事惭等，故事內(nèi)容要包含圖片的數(shù)字和問題，本以為這肯定是最精彩的部分办铡，誰知辞做，10分鐘過后，舉手的人寥寥無幾寡具，有的同學膽小秤茅，不敢舉手，大部分同學是真的不知道怎么回答童叠，坐的是端端正正但是缺少了勤于思考的習慣框喳，這方面還有待加強课幕，不能讓學生碰到一難題，就不去思考突破五垮。
? ? ? 第三部分是算法教學乍惊，課本上給了3種方法，我先讓孩子們自己算一算放仗，看看自己能找到幾種润绎？回答如下：搬指頭算法、一個一個數(shù)著算诞挨、僅有一名同學知道用上學期學習的“湊十法”進行計算莉撇，說明她進行了認真的思考，同學們說完惶傻，我就引導同學們理解課本上的三種算法棍郎，但結(jié)果卻沒有預想的好，用最通俗的語言也沒讓學生全部理解明白达罗，也許是方法講的太多坝撑，也許是我還沒有站在學生角度進行講解，所以第二節(jié)課在二班上課的時候粮揉，我就直接引導孩子們學會其中一種解法即可巡李，這樣，學生們還掌握的不錯扶认，當然還有四個左右的同學還是讓他們用搬指頭計算侨拦。
? ? ? 最后課后習題處理，主要是讓組長帶領辐宾，基本的計算題組長直接說答案狱从，稍微需要講解的組長就不會了，以后還得加強組長的講題培訓叠纹，提升組長的語言表達能力季研。組長講解不了的題目我再給學生們講解，希望在以后的教學中盡量發(fā)揮組長的作用誉察，帶好自己小組与涡，讓課堂活躍起來。
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