原創(chuàng)作者：劉懿霄
? ? 我有一個年齡最小的朋友兵钮，今年10歲河咽，是我的小侄女Helen钠右。從她媽媽懷孕到出生到現(xiàn)在，我們的互動非常之多忘蟹。小時候她總是用小手拉著我去捏橡皮泥飒房、玩積木搁凸、做游戲；我會陪她去爬山狠毯；給她買玩具护糖；根據(jù)她的年齡購置符合她心理發(fā)展規(guī)律的書籍；偷偷給她買她媽媽不允許她吃的零食嚼松。長大一點嫡良，只要有空便會跟她一起家庭活動，接送她上興趣班惜颇，跟她一起看書看電影皆刺；她會跟我分享學(xué)校發(fā)生的點點滴滴，包括一些不想讓她媽媽知道的“小秘密”凌摄；會跟我分享她種植“小珍珠”的樂趣羡蛾；會跟我講很多搞笑的段子······總之，從她小時候到現(xiàn)在锨亏，我們都是好朋友痴怨！這層關(guān)系從未被我先生以任何開玩笑似的“挑撥離間”破壞過。
? ? 看著她不斷地長大器予，我享受著她給我?guī)淼母鞣N驚喜的同時浪藻，也在不斷觀察她的心理發(fā)展。Helen是一個童年中期的孩子乾翔，我們一般說的童年中期是指6-11歲的孩子爱葵。我們探討一個時期的孩子心理發(fā)展情況，會從孩子的生理發(fā)展反浓、認(rèn)知發(fā)展萌丈、心理社會方面來闡述。今天雷则，我主要從認(rèn)知發(fā)展角度分析Helen和她所處年齡階段的孩子的心理發(fā)展特點辆雾，并結(jié)合她的成長歷程提出若干淺薄的建議。
? ? 童年中期的認(rèn)知發(fā)展包括認(rèn)知能力月劈、道德推理度迂、記憶策略、語言能力猜揪、讀寫能力等方面惭墓，今天我們將探討兒童中期這五個方面的發(fā)展特點，并在此基礎(chǔ)上分析家長們都關(guān)心的孩子成績的影響因素而姐。
一腊凶、兒童中期認(rèn)知能力發(fā)展
? ? 約7歲時，孩子的認(rèn)知發(fā)展就進(jìn)入具體運(yùn)算階段，孩子能通過心理操作解決實際問題吭狡。這個階段的認(rèn)知能力提升包含有五個方面尖殃，它們分別是：孩子能夠更好的理解空間關(guān)系，更順利地進(jìn)行因果推理划煮，更好地對物品等對象進(jìn)行分類送丰，一定程度上明白守恒原理，對數(shù)字有了更清晰地概念弛秋、具備一定的計算能力器躏。關(guān)于這五個方面的具體發(fā)展內(nèi)容，請詳見下圖蟹略。
? ? Helen在這五個方面發(fā)展最突出的邏輯思考能力和數(shù)學(xué)天賦登失。她在歸納推理和演繹推理方面很在行，從她平常的表現(xiàn)來看挖炬，這兩方面的能力明顯高于同齡人的孩子揽浙，她能從成人口中表達(dá)的內(nèi)容中很快抓住重點，并發(fā)現(xiàn)其中有無邏輯錯誤或做出新的演繹意敛。當(dāng)然馅巷，我沒辦法對她這方面的能力進(jìn)行精確的測量，但所有跟她接觸過的成年人都會認(rèn)為她非常聰明草姻。除此以外钓猬，她的數(shù)學(xué)成績非常好，全年級一直保持第一撩独；班上同學(xué)不會做的題敞曹，老師都會請她去給同學(xué)講解；跟著同伴一起做數(shù)學(xué)題综膀，她總能很快把附加題做出來并能跟同伴講解解題思路澳迫；甚至有些數(shù)學(xué)思維，大人也有點跟不上她的速度僧须；她們學(xué)校有一個“小天才”班纲刀，她是學(xué)校里三年級中唯一的一個项炼，其他“小天才”至少都已經(jīng)上四年級了担平。這可能與她從小對數(shù)字比較敏感有關(guān)，她2歲多就開始上早教（并不是鼓勵早教哈锭部，每個家庭情況不同）暂论，早教班中會涉及一些益智的游戲；她還愛上科學(xué)課拌禾，科學(xué)課中會涉及一些數(shù)理知識取胎；她的課余休閑方式是看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的書，這其中有很多都與數(shù)字有關(guān)；再者闻蛀，她的媽媽是學(xué)財會的匪傍，經(jīng)常與數(shù)字打交道，可能也會有耳濡目染的影響觉痛。
? ? 個人也從認(rèn)知能力發(fā)展方面提了若干淺薄建議役衡，歡迎家長們借鑒（詳見上圖Tips）⌒桨簦總之手蝎，在孩子的認(rèn)知能力發(fā)展方面，在孩子越小的時候越不要去限制孩子做自己想做的事情俐芯，不要認(rèn)為孩子在地上玩很臟棵介；孩子自己很投入地玩游戲時，不要打斷孩子吧史；在陪孩子玩游戲的過程中邮辽，可以嵌入排序、分類和數(shù)字因素贸营，從易到難逆巍，可以很好地鍛煉孩子的邏輯能力，也是陪伴孩子成長的過程莽使；如有時間锐极，還可以撰寫孩子的成長日志，這樣會收獲更多芳肌。
二灵再、兒童中期的道德推理發(fā)展
? ? 兒童中期孩子的道德推理發(fā)展有一個過程，會逐漸地去自我中心亿笤，并逐漸地成熟翎迁。比如，吃飯時小明想給媽媽夾快肉净薛，不小心把碗打破了汪榔；小紅知道吃飯時不應(yīng)該轉(zhuǎn)碗，但她覺得這樣做好玩肃拜，不小心把碗掉地上了痴腌，碗破了。如果讓7歲以前的孩子去判斷燃领，他們會認(rèn)為小明和小紅都做得不對把碗打破了士聪，他們關(guān)注的是“打破碗”這個不良后果。但7-11歲的孩子猛蔽，會逐漸關(guān)注不良后果的動機(jī)因素剥悟，會認(rèn)為小明是一番好意灵寺、小紅是調(diào)皮貪玩。這是孩子的道德推理發(fā)展過程区岗。
? ? 作為家長略板，一定要懂得傾聽孩子哦，不要發(fā)現(xiàn)碗打破了就開口大罵慈缔，這樣孩子會異常傷心蚯根；相反，如果能察覺孩子道德推理的發(fā)展階段胀糜，發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的動機(jī)颅拦，家長們會感到心里特別溫暖哦。當(dāng)然教藻，我們也要適當(dāng)引導(dǎo)孩子看待事情不單純要從不良后果的嚴(yán)重程度考慮距帅，還要了解行為背后的動機(jī)，幫助他們成長括堤。
三碌秸、兒童中期的記憶策略發(fā)展
? ? 隨著年齡的增長，Helen大腦中不必要的神經(jīng)突觸開始削減悄窃，她的反應(yīng)時和各類信息的加工速度更快了讥电，這也使得孩子的記憶過程有了更深的理解。孩子記憶能力的提升有很多方法轧抗，常見的記憶策略包括四種：外部輔助記憶手段恩敌、復(fù)述、組織横媚、精細(xì)加工纠炮，詳見下圖。
? ? Helen目前用得多的記憶策略是復(fù)述和分類組織灯蝴；會采用外部輔助方式提升記憶水平恢口，不過列清單和定鬧鐘的方式還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，簡單地列清單方式基本掌握穷躁，比如她想自己學(xué)做菜耕肩，她會打開冰箱詢問哪些菜是她可以做的，并把菜名寫下來问潭；但時間類的列表還停留在“列表”的階段猿诸，也就是說清單是列了，但并不一定會按照清單上寫的事項來做睦授；另外两芳，時間觀念欠佳摔寨，定鬧鐘對她每天起床有效果去枷，其他時候比較隨性。
? ? 您家孩子的記憶力好嗎？您使用了哪些策略幫助孩子提高記憶能力呢删顶？不同的記憶策略適合的不同年齡的孩子哦竖螃，家長們可以根據(jù)孩子年齡的大小，在生活情景中嘗試教會孩子這些記憶方法逗余，在孩子做得好時進(jìn)行正向表揚(yáng)特咆，這會提高孩子的記憶能力哦；當(dāng)然录粱，如果您能夠自己樹立榜樣腻格，在孩子面前使用這些記憶策略，那么孩子會學(xué)得更快哦啥繁。
四菜职、兒童中期語言能力發(fā)展
? ? 這個階段是孩子語言能力的爆發(fā)期，孩子的詞匯量越來越多旗闽、句法由錯誤變?yōu)檎_酬核、語法使用越來越貼切······我們通常從孩子的詞匯量、語法适室、句法以及將語言應(yīng)用到交流中的知識和能力（即“語用學(xué)”）四個方面衡量孩子這個時期的語言能力嫡意，其具體特點詳見下圖。
? ? Helen從小就觀看了大量提升詞匯能力的動畫CD捣辆，很多CD內(nèi)容還在我的腦海中盤旋蔬螟；也看了很多動畫片，可以說Helen看電視的時間非常長汽畴，這給她帶來的好處是迅速地擴(kuò)大了詞匯量促煮、學(xué)習(xí)了句法的正確使用方式；但這損害了她的視力整袁，小小年紀(jì)的她就戴上了“學(xué)識淵博”的眼鏡菠齿。小時候，我會根據(jù)她的年齡特征購買一些提升孩子個人潛能的書籍給她看坐昙，她的媽媽也給她買了很多不同年齡時期不同方面的書籍绳匀，閱讀習(xí)慣需要一個過程才能養(yǎng)成！她的媽媽做了很好的榜樣炸客，在家里經(jīng)常會睡前看書疾棵、有空看書，因而Helen受到了潛移默化的影響痹仙，不僅不討厭看書是尔，反而自己要書看，之前的書籍看完了开仰，她就會要求媽媽給她買更多的書籍拟枚。慢慢地薪铜，Helen家有了小小"圖書館"。在看書的過程中恩溅，Helen不僅進(jìn)一步擴(kuò)充了詞匯量隔箍、提升了句法的正確使用方式、還增強(qiáng)了語感脚乡，這讓她經(jīng)常在大人面前“出口成章”蜒滩，讓大人們難以置信。
? ? 當(dāng)然奶稠，提升孩子語言能力的方式有很多俯艰，適當(dāng)讓孩子看動畫片或閱讀兒童趣味書籍僅僅為提升的方式之一。
五锌订、兒童中期讀寫能力發(fā)展
? ? 關(guān)于學(xué)齡期孩子的讀寫能力蟆炊，相信家長們在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中有比較深刻的體會。關(guān)于這階段孩子的閱讀和寫作能力特點瀑志，請詳見下圖涩搓。
? ? Helen的閱讀能力很好，這與她的語言能力的提升是分不開的劈猪。但是她也存在問題昧甘，字都認(rèn)識也會讀，但是這個字的拼音是什么不會寫战得，聲母充边、韻母分不太清，也就是說她可能存在一種情況常侦，那就是看到文字會讀浇冰、但看到拼音不會讀。事實上聋亡，掌握拼音能提升閱讀水平肘习，因為現(xiàn)在的兒童讀物有的會有拼音標(biāo)注。因此坡倔，?早期的拼音訓(xùn)練有利于孩子閱讀水平的提升漂佩。
? ? 國際上認(rèn)為，全語言教學(xué)法也能夠幫助孩子閱讀水平的提升罪塔。這種觀點認(rèn)為孩子能自然地學(xué)會閱讀和協(xié)作投蝉，就如孩子學(xué)會理解和使用語言一樣。它建議要讓孩子以一種獲得信息征堪、表達(dá)觀點和感受的心態(tài)去接觸書面語言瘩缆，而不是把書面語言當(dāng)初是鼓勵的發(fā)音和音節(jié)，這樣孩子的閱讀興趣會提升佃蚜，從而閱讀水平會提升庸娱。
? ? 那么着绊，孩子擁有好的閱讀能力是否意味著好的寫作能力呢？答案肯定是否定的涌韩。閱讀能力能夠幫助孩子提升寫作能力畔柔，但不是必然的氯夷，需要家長的引導(dǎo)臣樱。語言能力則是孩子寫作能力提升的前提。養(yǎng)成良好的家庭閱讀習(xí)慣腮考，無疑是有助于孩子語言能力和閱讀能力的提升的雇毫，即間接促進(jìn)孩子寫作能力的提升！
? ? 在Helen與鄰居家同學(xué)Sophia互動的過程中踩蔚，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象棚放，兩個孩子總喜歡放學(xué)后一起寫作業(yè)，Sophia語文好馅闽、Helen數(shù)學(xué)好飘蚯，她們確實可以相互幫助，但Helen媽媽和Sophia媽媽發(fā)現(xiàn)她們一起寫作業(yè)的效率不高福也，認(rèn)為她們會相互干擾局骤，因而反對她們一起寫作業(yè)。我相信暴凑，這是一個普遍存在的現(xiàn)象峦甩。實際上，孩子們一起寫作業(yè)需要分情境现喳。當(dāng)涉及孩子寫作時凯傲，允許孩子與玩得好的同年級玩伴討論，會產(chǎn)生更多地解決辦法嗦篱、更少的語法錯誤冰单。
? ? 另外，及時輔導(dǎo)孩子的作品灸促，表揚(yáng)做得好的部分球凰，每次告訴孩子一個提升重點，同時告訴孩子“爸爸媽媽相信你可以寫得更好腿宰！"呕诉，是提升孩子寫作能力的重要方式。
六吃度、兒童中期影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素
? ? 按照國內(nèi)的傳統(tǒng)觀點甩挫，一個孩子教育如何主要看孩子的成績?nèi)绾巍ｋm然這個觀點非常片面椿每，越來越多的家長也認(rèn)識到孩子潛在能力的培養(yǎng)和心理健康比成績更重要伊者，但還是有很多家長會追求孩子的成績英遭。除了以上談到的五種認(rèn)知提升之外，兒童中期影響孩子成績的因素有很多亦渗，歸納起來挖诸，還有四種方式會影響孩子的成績。影響孩子學(xué)習(xí)成績的四種方式包括孩子的自我效能感法精、家庭的教育實踐多律、父母的社會經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)校環(huán)境和班級規(guī)模搂蜓。具體內(nèi)容詳見下圖狼荞。
? ? 童年早期Helen的自我效能感并不高，還好她媽媽和我都發(fā)現(xiàn)了這個問題帮碰，通過不斷鼓勵孩子相味，發(fā)現(xiàn)并告知孩子的長處，Helen的自信心越來越高殉挽，自我效能感也越來越高丰涉。Helen的求知欲很強(qiáng)、熱愛生活和閱讀斯碌；她的媽媽為她裝飾了粉色的房間一死，有較好的小書桌；課余時間除了跳舞不是Helen喜歡的以外输拇，科學(xué)課和“小天才”班都是她很喜歡的課程摘符，不過她的媽媽有跟她聊，問她是否需要放棄舞蹈課策吠？Helen回復(fù)說不愿意逛裤，自己愿意嘗試堅持上完這個學(xué)期；同時猴抹，Helen媽媽下班回家后每天都會為她檢查和輔導(dǎo)作業(yè)带族，陪她度過學(xué)習(xí)難關(guān)；Helen表現(xiàn)好時蟀给，她的媽媽除了內(nèi)在激勵之外蝙砌，也會給予外在激勵的方式，比如如果表現(xiàn)特別優(yōu)秀跋理，Helen將獲得更多的零花錢择克。最佩服她媽媽的做法是，每個周六的“放羊式”管理前普，Helen可以去朋友家自由玩肚邢，有時Helen在朋友家吃飯，她媽媽通過電話手表與Helen溝通，只要Helen安全骡湖，她的媽媽都可以給她自由贱纠，估計這一點很多媽媽做不到。當(dāng)然响蕴，Helen也存在一些問題谆焊，比如時間觀念不強(qiáng)、玩瘋了會忘記回家時間浦夷；不及時完成作業(yè)導(dǎo)致很晚睡覺弛作；喜歡玩游戲等等踏兜，但總的來說织咧，Helen媽媽的教育方式存在一定的可借鑒之處哄啄！在她媽媽的用心教育方式下誓禁，Helen是一個活潑懈息、開心、熱情的孩子摹恰，有自己的娛樂時間辫继，有自己的朋友圈，發(fā)展了自己的特長俗慈，成績也很棒姑宽！
? ? 那么，哪些方式可以提高孩子成績的同時闺阱，還能讓孩子健康成長呢炮车？我們從影響孩子成績的四個影響因素下手，結(jié)合心理學(xué)理論和Helen的教育實踐酣溃，提出以下四個方面的淺薄建議瘦穆。
? ? 1、提升孩子的自我效能感方面赊豌，建議多鼓勵孩子扛或，正向激勵孩子，告訴孩子ta可以做得更好碘饼！
? ?2熙兔、家庭的教育實踐方面，建議：
? ? 父母中至少1人多花時間陪伴孩子艾恼；控制孩子看電視住涉、玩手機(jī)/ipad的時間；給孩子娛樂的時間钠绍，課外時間不要全部被補(bǔ)習(xí)班占據(jù)舆声；做孩子的朋友，每天孩子回家詢問孩子”今天上學(xué)開心嗎五慈？有沒有發(fā)生什么事情可以跟我分享的纳寂？”主穗；出席對孩子重要的學(xué)校活動毙芜，這些舉措能為孩子提供良好的教育環(huán)境和心理環(huán)境忽媒。
? ? 與此同時，家長激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)比外在動機(jī)更有效腋粥，也可以兩者結(jié)合晦雨，以內(nèi)在動機(jī)激發(fā)為主、外在動機(jī)激發(fā)為輔隘冲。
? ? 此外闹瞧，還要尊重孩子哦，把孩子當(dāng)成一個“大人”來看待展辞，對孩子的管束不可太緊奥邮，也不可過于放任。
? ? 3罗珍、父母的社會經(jīng)濟(jì)地位方面洽腺，建議努力工作提升經(jīng)濟(jì)實力的同時，構(gòu)建輕松快樂的家庭氛圍覆旱，多關(guān)注孩子蘸朋，不忽略孩子的精神需求。
? ? 4扣唱、學(xué)校環(huán)境和班級規(guī)模方面藕坯，大部分家長做得比較好，但還是建議在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下噪沙，考察對比附近不同性質(zhì)的學(xué)校炼彪，選擇最適合孩子的環(huán)境。
七曲聂、小結(jié)
? ? 以上霹购，就是今天我想要跟大家分享的主要內(nèi)容——兒童中期（6-11歲）孩子的認(rèn)知發(fā)展特點，包括認(rèn)知能力朋腋、道德推理齐疙、記憶策略、語言能力旭咽、讀寫能力五個方面贞奋，并在此基礎(chǔ)上分析家長們都關(guān)心的孩子成績的影響因素。
? ? 本文主要用于個人知識總結(jié)以及分享給有需要的朋友穷绵。
? ? 也許您家有更棒的教育方式轿塔，歡迎您留言，我和讀者都愿意跟您學(xué)習(xí)和一起成長。
? ? 也許您對6-11歲孩子認(rèn)知發(fā)展特點不太清楚勾缭，從而影響了您對孩子的教育方式揍障，歡迎您閱讀本文中圖片部分內(nèi)容，此部分內(nèi)容為本文的核心俩由，源自國際公認(rèn)的心理學(xué)教材毒嫡，個人非常愿意將此部分知識整理和分享給需要的您，如您需要圖片高清版請關(guān)注并私信我幻梯。但請勿用于任何商業(yè)用途或轉(zhuǎn)用文章內(nèi)容及圖片不說明出處兜畸，否則后果自負(fù)！
? ? 最后碘梢，期待每一個兒童中期（6-11歲）的孩子都能合理發(fā)展和提升認(rèn)知能力咬摇，都有一個快樂的童年。下期將與大家分享這個階段孩子的“心理社會特征”煞躬，如您感興趣肛鹏，歡迎關(guān)注。
