繼續(xù)說(shuō)我的女神馬老師魁巩。馬老師是個(gè)咨詢(xún)師急灭，是個(gè)會(huì)控制情緒和關(guān)鍵對(duì)話(huà)的人，不單是控制自己的情緒谷遂，更能控制來(lái)訪者的情緒化戳，她內(nèi)心很強(qiáng)大，也很寬廣埋凯，很靈巧，很智慧扫尖，很平和白对。昨天她獨(dú)自一人帶領(lǐng)的成長(zhǎng)課，平時(shí)還有孫老師默契配合還輕松一些换怖，昨天她竟然一個(gè)人帶領(lǐng)一幫“快樂(lè)精神病人”去探求黑暗的秘密基地甩恼，我稱(chēng)為黑匣子，真的讓我有一種去了一趟神秘王國(guó)的感覺(jué)沉颂，也還有看了一場(chǎng)親自參與的魔術(shù)演出的感覺(jué)条摸，眼前發(fā)生的一切只是在一個(gè)普通的地方，一群學(xué)習(xí)心理學(xué)的入門(mén)者铸屉，沒(méi)有任何道具钉蒲，只是說(shuō)話(huà)，只是用語(yǔ)言彻坛，卻在馬老師的精心安排和掌控之下顷啼，讓我們?cè)趫?chǎng)的人的情緒像過(guò)山車(chē)一樣踏枣，一會(huì)哭的稀里嘩啦，一會(huì)感覺(jué)莫名其妙钙蒙，一會(huì)感覺(jué)笑的由內(nèi)而外的愉悅輕松茵瀑。尤其是來(lái)做個(gè)案的一家三口，在我的眼皮底下如此完美的變成了我們學(xué)員的現(xiàn)身說(shuō)法躬厌，又如此神奇的讓來(lái)訪者三個(gè)人的夫妻關(guān)系親子關(guān)系得到了完美的修復(fù)粘附马昨，個(gè)案結(jié)束時(shí)，包括一家三口扛施，還有在場(chǎng)的所有人都內(nèi)心愉悅鸿捧，滿(mǎn)足幸福，感覺(jué)人生如此美好煮嫌，如同看完一場(chǎng)有著完美結(jié)局的好萊塢大片笛谦，一切是如此的順理成章，水到渠成昌阿，結(jié)果如魔術(shù)般的完美呈現(xiàn)饥脑。
馬老師這個(gè)編劇這個(gè)導(dǎo)演，以春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言懦冰，圣母瑪麗亞一樣的引領(lǐng)灶轰，把我們的內(nèi)心引領(lǐng)到一個(gè)幸福的港灣，下午結(jié)束時(shí)刷钢，感覺(jué)內(nèi)心溫暖明亮幸福愉悅笋颤，感覺(jué)內(nèi)心有了光亮，生活有了方向内地，而且馬老師將這些過(guò)程組織的看起來(lái)一切是那么的輕松自在伴澄，自由隨性，又是如此理所應(yīng)當(dāng)水到渠成阱缓，非凌。過(guò)程中感覺(jué)她收放自如，拿捏分寸荆针，一切盡在安排中敞嗡。魔術(shù)師一般的把一個(gè)令父母頭疼的無(wú)計(jì)可施的17歲青春期少女說(shuō)服的心悅誠(chéng)服，身心柔軟航背，話(huà)語(yǔ)溫和甜蜜喉悴，與一開(kāi)始時(shí)的叛逆神情完全是兩個(gè)極端啦，到最后那孩子臉上的表情就是驚訝臣服還有幸福愉悅玖媚，一種被人懂被人理解被人肯定以后的表情箕肃，還有一種難以置信不可思議般的表情……
而當(dāng)時(shí)我一開(kāi)始的觀察，是帶著許多的評(píng)判的：你看姑娘打扮的像個(gè)男孩一樣今魔，我一直認(rèn)為是男孩呢突雪，學(xué)也不上起惕，不是個(gè)好孩子。父親喝酒抽煙打游戲咏删，看電視惹想，不讀書(shū)不學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不提升自己督函，觀念固執(zhí)嘀粱，思維僵化，不會(huì)溝通不會(huì)交流辰狡，就知道吃喝玩樂(lè)锋叨，一頓飯還要吃?xún)蓚€(gè)小時(shí)……在我看來(lái)有著太多的不正確，我會(huì)給太多的負(fù)面評(píng)判宛篇，妻子身上也沒(méi)有看到優(yōu)點(diǎn)娃磺。就在我觀察批評(píng)對(duì)方時(shí)，馬老師的具有魅力的智慧語(yǔ)言叫倍，尊重的態(tài)度偷卧，傾聽(tīng)的姿態(tài)，柔和舒適的關(guān)心話(huà)語(yǔ)吆倦，全身心的接納慢慢開(kāi)啟了來(lái)訪者的內(nèi)心听诸。奧，是嗎蚕泽，是這樣啊晌梨，ok，好的好的须妻，語(yǔ)言不疾不徐仔蝌，不高不低，具有很強(qiáng)的親和力荒吏，而且不斷柔和的打斷與主題無(wú)關(guān)的其他話(huà)題掌逛。
父親和女兒分別從自己不同的角度訴說(shuō)著同一件事情，女兒不服氣的表情像極了父親無(wú)奈的向來(lái)訪者椅子上坐下時(shí)將腦袋刷的一聲扭到一邊司倚。馬老師三方都要顧及的照顧到一家人的的情緒，保持著他們一家說(shuō)話(huà)渠道的通暢篓像，如同燒火的人在撩撥著柴火动知，避免熄滅，又如下雨天通下水道的那人员辩，用小棍子不停的捅開(kāi)影響水流的障礙物盒粮。慢慢的，有時(shí)候是控制奠滑，有時(shí)候是引領(lǐng)丹皱，在一家三口斷斷續(xù)續(xù)的帶有情緒的話(huà)語(yǔ)中理出了頭緒妒穴，就是孩子需要一份被關(guān)愛(ài)被理解被呵護(hù)的一份恰到好處，讓人感覺(jué)舒適恰當(dāng)?shù)母改傅膼?ài)摊崭，來(lái)自家庭的支持來(lái)緩沖壓力讼油，而父母給的不是她想要的，是不滿(mǎn)意的愛(ài)呢簸。孩子用不上學(xué)來(lái)豪賭父母的愛(ài)矮台，她說(shuō)能給我這份愛(ài)我就去上課，否則就不去根时，夫妻二人曾經(jīng)答應(yīng)了瘦赫，孩子也去了，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想蛤迎，孩子沒(méi)有找到解決方法确虱，學(xué)習(xí)壓力增大，父母又支持不到頂不上去替裆，干脆校辩，高三學(xué)生不上學(xué)了。這下做中學(xué)老師的父母急壞了扎唾，面子上也掛不住了召川，即焦慮又恐懼又沒(méi)有辦法。萬(wàn)般無(wú)奈胸遇，就來(lái)到了我們的成長(zhǎng)課堂荧呐，其實(shí)我心里還是給父母的行為點(diǎn)贊的，有的比他們更嚴(yán)重的都不知道怎么辦纸镊。
? 在他們談話(huà)的過(guò)程中倍阐，我還是沒(méi)有壓制住我內(nèi)心的評(píng)判，高三學(xué)生哪個(gè)壓力不大逗威？就非得回家來(lái)向父母要那份父母自己也沒(méi)有的感情峰搪，真是矯情。我們家孩子當(dāng)初住校從來(lái)我就沒(méi)有意識(shí)到有這個(gè)問(wèn)題凯旭，你不會(huì)像我女兒一樣住校嗎概耻？你不會(huì)向其他同學(xué)交流嗎？你不會(huì)自己排解嗎罐呼，高三就你一個(gè)學(xué)生嗎鞠柄？人家為什么不是這樣？我一連串的評(píng)判涌現(xiàn)我的嘴邊嫉柴，虧的老師不讓說(shuō)話(huà)厌杜，也感謝自己的控制能力，也要感謝自己的抽離……我知道馬老師腦子里也會(huì)有好學(xué)生壞學(xué)生的概念，但是她忽略掉對(duì)傾聽(tīng)沒(méi)用的信息夯尽，只是觀察瞧壮，引導(dǎo)，她知道焦點(diǎn)在哪里匙握。在觀察到女兒的情緒點(diǎn)到了的時(shí)候她及時(shí)來(lái)到女兒身邊坐下說(shuō)咆槽，繼續(xù)有效傾聽(tīng)，說(shuō)肺孤，我理解你罗晕，你是想向父母要一種美味可口，即好吃又有營(yíng)養(yǎng)吃了很舒服又有力量的東西赠堵，而且你也不知道哪個(gè)東西叫什么小渊，所以你無(wú)法向他們表達(dá)。而他們呢給你一個(gè)不是再給一個(gè)還不是茫叭，你就像小時(shí)候那樣氣的大哭大鬧甚至是說(shuō)再不給我我就不去上學(xué)了酬屉，他們還是不知道你要什么，他們很苦惱揍愁，也很真誠(chéng)的想幫到他們唯一的一個(gè)女兒呐萨，可是無(wú)能為力呀，馬老師懂得了孩子莽囤。女兒頻頻點(diǎn)頭谬擦，嗯，好像是這樣朽缎〔以叮看著女兒機(jī)智的反應(yīng)，理解的話(huà)語(yǔ)话肖，我慢慢喜歡上這個(gè)聰明伶俐表情豐富的丫頭了北秽，這是一個(gè)靈性十足的女兒啊，有對(duì)愛(ài)的需求最筒，還有勇氣向父母提出來(lái)，甚至拿自己的前程來(lái)和父母進(jìn)行一場(chǎng)豪賭床蜘，來(lái)提醒父母甚至是警醒父母辙培，生活要有愛(ài)，家里要有愛(ài)邢锯，父母之間要會(huì)愛(ài)，要表達(dá)愛(ài)……這時(shí)候我對(duì)她竟然喜歡起來(lái)，哇偶鸥鹉，這是個(gè)高品質(zhì)生活的孩子毁渗，是給父母要愛(ài)也是給父母送愛(ài)的孩子熬囊臁檐春！
接下來(lái)馬老師利用場(chǎng)域家排把他們家的現(xiàn)狀完整呈現(xiàn)出來(lái)疟暖，并給予了完美的闡釋?zhuān)罱K讓現(xiàn)場(chǎng)的所有人都從中獲益匪淺俐巴，也讓他們一家相互了解相互體貼硬爆，相互理解支持缘圈，相互滋養(yǎng)，感受到了愛(ài)的流動(dòng)廷没。
體會(huì)一下另锋，馬老師在整個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)，我想起了一個(gè)神秘又有能量的名詞室梅，心靈捕手亡鼠。你同意嗎？
