身不由己
二十多年的教學(xué)生涯鲫惶，有各式各樣的家長(zhǎng)和學(xué)生從你面前走過夏醉。不管你有多么地付出赤誠(chéng)琼懊，終究是逝水東流，終究讓歲月漸漸地磨滅你心中那些光彩與暗淡的多個(gè)瞬間肮帐，那些記憶亦會(huì)漸漸地遁形咖驮。
我們有很多的老師，一生默默奉獻(xiàn)训枢，甘當(dāng)人梯托修，甘做嫁衣，除教學(xué)之外恒界，難有別的愛好睦刃。隨著時(shí)代與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而今的教學(xué)環(huán)境已非從前十酣。當(dāng)你如觀花般任職于多個(gè)學(xué)校涩拙，接觸理解與不理解的家長(zhǎng)和老師，隱隱覺得我們的教育處于一個(gè)怪圈中已不能自拔了耸采。
這讓我想起我的小時(shí)候兴泥，老師深受尊重，家長(zhǎng)也勿需送孩子到處補(bǔ)課洋幻，當(dāng)然郁轻，也有經(jīng)濟(jì)條件所限制。我們的學(xué)習(xí)自然發(fā)展，常態(tài)學(xué)習(xí)好唯，順其自然竭沫，優(yōu)勝劣汰，沒有補(bǔ)課骑篙，沒有父母的東奔西走蜕提。因?yàn)楦改敢仓皇莾H能維持孩子在校學(xué)習(xí)的費(fèi)用而已。但不知從幾時(shí)起靶端，我們天朝大國(guó)的土地上如雨后春筍般地涌現(xiàn)了大大小小巧取名目的培訓(xùn)班補(bǔ)課班谎势，或許孩子最有發(fā)言權(quán)，這樣那樣的自主招生培訓(xùn)和考試課程補(bǔ)課到底又有多大的效果杨名。
也不知從幾時(shí)起脏榆，我們的家長(zhǎng)與老師能共同達(dá)成經(jīng)濟(jì)上的默契，周末時(shí)家長(zhǎng)們能比較誠(chéng)懇地把孩子送到老師處補(bǔ)課學(xué)習(xí)台谍。有家長(zhǎng)言须喂，自己的老師補(bǔ)課最有針對(duì)性，或多或少收點(diǎn)辛苦費(fèi)也是應(yīng)該的趁蕊，畢竟人家放棄了休息時(shí)間來提高孩的成績(jī)坞生。然這其中有自愿學(xué)習(xí)的孩子，也有家長(zhǎng)的逼迫掷伙∈羌海或許還有家長(zhǎng)也不愿孩子參與補(bǔ)課大軍，但看別人孩子都在周末到處補(bǔ)課學(xué)習(xí)任柜，心理不平衡而送孩子一方面去老師處補(bǔ)課卒废，一方面又在心里心疼那付出的人民幣。于是乘盼，你會(huì)看到升熊，勤勉的人們?cè)谥苣r(shí)依然忙個(gè)不停，父母趕趟兒似的趕鴨子上架似的送著孩子?xùn)|奔西走绸栅，甚至于連那背著書包都還覺得沉重的幼兒園孩子和小學(xué)生也開始加入這樣那樣的補(bǔ)課培訓(xùn)班，藝術(shù)的页屠、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程類的粹胯，大地上百花齊放。
教師的待遇畢竟還是低的辰企，我們一周辛苦勞累的老師們或許因收獲斐然风纠，接收著平時(shí)學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生進(jìn)入家門，開起了課外培訓(xùn)班牢贸，補(bǔ)的是孩子們?cè)谛?yīng)該掌握的知識(shí)竹观。世間萬物凡是能與經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)，凡是與金錢買賣有關(guān)，凡是與熟悉的陌生人沾連臭增，似乎都有了銅臭氣懂酱，似乎都是你不該收費(fèi)而你卻收了。于是誊抛，便有了孩子與家長(zhǎng)以為列牺，老師們?cè)趯W(xué)校不講授應(yīng)該講的知識(shí)，只為了補(bǔ)課收費(fèi)才講拗窃，緊接著有人投訴瞎领，因?yàn)楦冻隽诵量噱X很心疼。中國(guó)幾千年來都無私奉獻(xiàn)燃燒了自己照亮了別人的蠟燭們?cè)趺淳湍茉谥苣┦召M(fèi)補(bǔ)課呢随夸，有人認(rèn)為九默，應(yīng)該義務(wù)奉獻(xiàn)才是正道。忽然宾毒，平地一聲驚雷荤西，最高教育部下文，嚴(yán)令禁止教師給自己學(xué)生有償補(bǔ)課伍俘，也不可進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校兼職補(bǔ)課邪锌，不過沒有說無償不可以補(bǔ)的。
以此觀之癌瘾，新一輪教育的怪圈又出現(xiàn)了觅丰。我們猜想，其實(shí)社會(huì)辦學(xué)需要生源才能得以維持妨退，若老師補(bǔ)課妇萄，他們便少了生源，只要能把學(xué)生囊于麾下咬荷，這個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)才能運(yùn)轉(zhuǎn)冠句。這就是社會(huì)培訓(xùn)與教師補(bǔ)課的博弈之爭(zhēng)，最終教師完敗幸乒。但事實(shí)上任何一種形式的補(bǔ)課在中考懦底、高考制度的屋檐下都或多或少地害苦了家長(zhǎng)，戕害了一代學(xué)子罕扎。我們知道聚唐，商品在理論上是等價(jià)交換的，不管它到底有無等價(jià)交換腔召，但只要購(gòu)買者心理上覺得愜意杆查，那就滿意了⊥沃耄可是而今把教育納入商品交易亲桦，把知識(shí)放到商品上來衡量崖蜜，怎么做到等價(jià)交換呢？知識(shí)是一個(gè)內(nèi)化升華的過程客峭，不是我拿著人民幣它就能成為我的豫领。當(dāng)知識(shí)變成商品交易，這個(gè)國(guó)家哪里還能談創(chuàng)新桃笙，那么一代又一代的后生學(xué)子正竭盡全力痛苦地拿著父母的辛苦錢去“購(gòu)買著”這個(gè)商品氏堤，用盡智商能力之所限要把老師所講刻入大腦，他哪里有心思有余力因?yàn)榕d趣因?yàn)閻酆枚龠M(jìn)知識(shí)的發(fā)展創(chuàng)新搏明？鼠锈！從而去改變創(chuàng)新這個(gè)世界？星著！
教育難道沒有陷入怪圈嗎购笆？！（未完待續(xù)）
?
