學(xué)校不能“大鍋飯”亮垫，大搞平均主義，否則教師創(chuàng)造性積極性會(huì)受到挫傷伟骨，不利于教育教學(xué)工作開展饮潦。因此在學(xué)校建設(shè)合理科學(xué)的教師激勵(lì)機(jī)制尤為重要⌒粒可以從以下幾個(gè)方面做好教師激勵(lì)工作继蜡。
規(guī)定基本的職稱晉級(jí)制度
職稱評(píng)定是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要標(biāo)志，區(qū)市層面對(duì)職稱評(píng)定有基本要求暑中，如論文發(fā)展壹瘟、班主任年限等鲫剿。學(xué)校層面應(yīng)有其他規(guī)定鳄逾，可以從業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)灵莲、滿意度調(diào)查三方面來設(shè)定初級(jí)到中級(jí)雕凹、中級(jí)到高級(jí)的晉級(jí)要求。還要從具體的工作量要求政冻，如帶班主任枚抵、帶畢業(yè)班、帶比賽等明场，來設(shè)定初中高級(jí)內(nèi)部小職級(jí)（如高級(jí)中的5級(jí)到4級(jí)）的晉級(jí)要求汽摹。通過一系列的規(guī)定，讓每個(gè)想要晉級(jí)的教師都有奮斗目標(biāo)和努力方向苦锨，明確只有通過努力才能獲得晉級(jí)的希望逼泣。
加強(qiáng)教師間工作量均衡化建設(shè)
既然教師間的工資收入相對(duì)均衡趴泌，就要讓教師間的工作量分工盡量均衡起來。比如畢業(yè)班教學(xué)拉庶，不能一味通過補(bǔ)課來提升質(zhì)量嗜憔，更要通過強(qiáng)化集體備課、改善教學(xué)流程氏仗、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等方式來提高課堂教學(xué)效率吉捶。再如班主任工作，不能把他們納入學(xué)校管理學(xué)生機(jī)器中的“打手”“警察”行列皆尔，最好不要將對(duì)學(xué)生的行為考核與班主任的工作成果直接掛鉤呐舔，減輕班主任的工作壓力；也可以一班設(shè)置兩個(gè)班主任床佳，AB角各自包干部分學(xué)生滋早，協(xié)作工作，減輕班主任的工作量砌们。
建立正面引導(dǎo)的常態(tài)激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校要建立正面引導(dǎo)的常態(tài)激勵(lì)機(jī)制杆麸，采取多種策略讓每個(gè)教師感受到你的努力奮進(jìn)在被學(xué)校關(guān)注和肯定。我們可以設(shè)立“月度人物”表彰機(jī)制浪感，在學(xué)校多個(gè)醒目位置公示這些教師的大幅照片和優(yōu)秀事跡昔头，不需全面只要這個(gè)教師在這個(gè)月里某件事做得非常好，人數(shù)可多可少影兽，由民間機(jī)構(gòu)依照一定公正程序產(chǎn)生揭斧。讓學(xué)生多評(píng)教，從正面評(píng)價(jià)教師峻堰，如老師穿著得體讹开，風(fēng)趣幽默，講課清晰捐名，改作認(rèn)真旦万，能及時(shí)鼓勵(lì)人，有人格魅力镶蹋，能教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪碌瘸伤遥环撩繉W(xué)期評(píng)一次“學(xué)生愛戴的教師”，學(xué)生愛戴的教師應(yīng)被宣傳和表彰贺归，同時(shí)可以讓他們做一些有榮譽(yù)感的事情淆两，比如給畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書、給全校學(xué)生開一個(gè)講座等拂酣；還可以收集學(xué)生對(duì)教師個(gè)人的肯定和贊美秋冰，印制成卡片或筆筒等，發(fā)給教師們婶熬；總之讓教師在學(xué)生評(píng)教信息的引導(dǎo)下端正教風(fēng)剑勾，爭(zhēng)做師德楷模光坝，慢慢將一種覺悟轉(zhuǎn)化為責(zé)任。
努力創(chuàng)造條件以滿足教師們新的需要甥材，特別是精神上的需要盯另，可以在校史業(yè)績(jī)展廊里，多懸掛些為學(xué)校的發(fā)展作出過創(chuàng)造性貢獻(xiàn)洲赵、德高望重的教師鸳惯；也可以多開發(fā)些榮譽(yù)，如“嚴(yán)父叠萍、慈母型班主任”芝发、“功勛***人”、“優(yōu)秀課改人”等苛谷。評(píng)選之前至少將要求公開半年以上辅鲸，以讓教師們有所知曉，能依照要求產(chǎn)生奮斗動(dòng)力腹殿。還可以通過評(píng)選教壇新星独悴、校級(jí)骨干教師、教學(xué)能手锣尉、學(xué)科帶頭人刻炒、學(xué)者型教師、校級(jí)特級(jí)教師等自沧，與區(qū)市各種教師榮譽(yù)相配套坟奥，不斷給教師創(chuàng)造成長(zhǎng)與成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師走一條屬于自己的個(gè)性化業(yè)務(wù)發(fā)展道路拇厢。
搭建教師發(fā)展才能的平臺(tái)
轉(zhuǎn)變“逼教師做”為“讓教師發(fā)展”爱谁，不斷肯定教師才能，讓每位教師有更多施展各自才能孝偎，獲得肯定贊美的平臺(tái)访敌。如可以成立教師互助中心，從學(xué)校里選出一些在某一方面特別有研究邪媳、特別有經(jīng)驗(yàn)捐顷、特別有方法的老師荡陷，到互助中心去“坐診”雨效，在這方面有需求的其他教師可以去向他們請(qǐng)教。坐診的特長(zhǎng)教師會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)废赞，只好去不斷總結(jié)梳理自己過去的經(jīng)驗(yàn)徽龟，不斷查閱資料、讀書研究唉地，來提升自己的專業(yè)能力据悔。還可以成立名師（骨干教師）工作室传透，承擔(dān)教育難題的攻關(guān)任務(wù)，工作室內(nèi)部實(shí)施項(xiàng)目管理极颓，采取項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制朱盐，責(zé)權(quán)利結(jié)合，決策菠隆、執(zhí)行兵琳、評(píng)估分開。
營造溫馨的家園文化
讓教師感覺在學(xué)校里有一種幸福的感覺骇径，我們一定要給教師們營造出溫馨的家園文化躯肌。工會(huì)可以在每個(gè)月有一個(gè)慶生會(huì)，讓這個(gè)月過生日的教師選擇一天一起過生日破衔，主持人要讀一讀這些老師的同事或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的一些贊美清女。在每年有一個(gè)迎新會(huì)，給退休教師制作紀(jì)念冊(cè)晰筛，生活上關(guān)心每一位身體不適的教師嫡丙，等等。工會(huì)每個(gè)月可以評(píng)選“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)读第，讓每位教師為學(xué)校出謀劃策迄沫，將自己的創(chuàng)意和智慧“入股”學(xué)校管理，盡管有些教師的想法沒有最終實(shí)現(xiàn)卦方，但是我們?nèi)匀豢梢越o他們頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)羊瘩。
引導(dǎo)教師制定適宜的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
校長(zhǎng)要做“希望”的經(jīng)銷商，要為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃盼砍，提出比較明確的奮斗目標(biāo)尘吗，還要不斷鼓勵(lì)教師發(fā)展自己的個(gè)人愿景。每個(gè)學(xué)年要求教師制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)浇坐，要填寫一份個(gè)人學(xué)年發(fā)展目標(biāo)表睬捶，讓每位教師制定適宜自己的學(xué)年發(fā)展計(jì)劃，每年還要搞一次自查近刘、互查活動(dòng)擒贸。自查是一個(gè)自我反省的過程，互查是團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)步的監(jiān)督觉渴。學(xué)校要對(duì)照目標(biāo)達(dá)成情況對(duì)個(gè)體教師予以評(píng)價(jià)介劫，或肯定突出或指出不足；還可以評(píng)價(jià)校園各種團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步情況案淋。
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