曾經(jīng)看過一個(gè)小朋友上課的視頻栈顷，老師讓孩子幻想一個(gè)世界逆日，然后描述出來。小孩子想了半天萄凤，說他的世界很大很大室抽，里面什么都有。老師的目的是讓孩子進(jìn)行描述蛙卤，鍛煉他的表達(dá)能力狠半，于是問孩子你的世界里都有什么噩死？孩子不明白，單純的重復(fù)著說神年，他的世界里什么都有已维，任何事物都有。老師很無奈已日，說你坐下吧垛耳，你的世界里不可能什么都有的。
為什么孩子會(huì)幻想出一個(gè)什么都有的世界飘千，而老師會(huì)覺得幻想出的世界不可能有所有的事物堂鲜？
小孩子的世界其實(shí)很完整，他的世界里有爸爸媽媽护奈，有他親近的人缔莲，有學(xué)校，有游樂場霉旗，還有自己的童話書痴奏，除此之外還有“別的所有的東西”。這“別的所有的東西”就是他看到的厌秒，存在的读拆，但是又不能用語言描述出來的東西。
他去學(xué)校的路上鸵闪，看到公交車上的人在說話檐晕，說的都是他聽不懂的話題；他看到司機(jī)叔叔坐在那里蚌讼，但是他不知道司機(jī)叔叔在干什么辟灰。他只知道跟著爸爸上車，就可以到學(xué)校篡石。公交車上看到叔叔阿姨伞矩，他們在聊天，但是他們聊的內(nèi)容和他無關(guān)夏志。司機(jī)叔叔坐在那里乃坤，但是他是否在控制汽車也和他無關(guān)。這個(gè)小朋友眼睛里的世界沟蔑，就是上車湿诊，看到人們聊天和做自己的事情，而他要做的就是和爸爸在一起瘦材，聽爸爸說話厅须，東張西望的四處亂看。
他看到的大部分東西食棕，都是受限于知識(shí)和閱歷而難以理解的朗和。如果他對(duì)某樣?xùn)|西好奇了错沽，他會(huì)問家長。如果他不好奇眶拉，那么看到的東西就只是看到而已千埃。但是他并不會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)這些事物不了解而焦慮，也不會(huì)覺得每件事情都是必須要知道的忆植。
大家都知道小孩子喜歡問為什么放可。很多我們看來習(xí)以為常的事情他們都會(huì)覺得很好奇。但是仔細(xì)想想朝刊，并不是所有的事情他們都想知道耀里。正因?yàn)榇耍议L才需要時(shí)不時(shí)的告訴孩子這是什么拾氓，那是什么冯挎，見到了什么樣的人要怎么稱呼。但是孩子眼睛看到的事情并不一定就比大人眼里看到的多咙鞍。
之所以孩子會(huì)幻想一個(gè)什么都有的世界织堂，而不能具體的描述出來，是因?yàn)閺乃慕嵌饶坛拢澜缡怯邢薜摹Ｋ氖澜缋镆灿小拔粗备浇希撬麜?huì)覺得“未知”是具體存在的吃粒。而從大人的角度，會(huì)因?yàn)榭吹降暮徒?jīng)歷過的事情很多拒课，所以明白很多事情背后都可能有特別的原因徐勃，因此大人眼里的“未知”反而是無限的。他們知道很多事情很難追根溯源早像，很多事情無法解釋僻肖。
因此當(dāng)他們描述一種理想的不存在的場景的時(shí)候，他們會(huì)盡力做到精確卢鹦，詳細(xì)的描述那個(gè)場景里面有什么東西臀脏，什么人，這個(gè)人是什么樣的性格冀自。孩子們同樣也會(huì)這樣描述揉稚，比如他畫了一幅畫，畫里面是一座房子熬粗，是他的家搀玖，家里面有爸爸，媽媽和他驻呐，僅此而已灌诅。但是盡管描述相同芳来，大人的畫就會(huì)有很多深層的，引申的含義猜拾，而孩子的畫就僅僅是這幅畫而已即舌。
孩子眼中的世界是包容萬物的，也是有限的关带，因?yàn)樗麄兪亲约河邢薜膶?duì)世界的理解來看待事物的侥涵。而大人眼中的世界是狹隘的，也是無限的宋雏，因?yàn)樗麄兡軌驈挠邢薜氖挛镏邪l(fā)掘出背后無限的含義芜飘。
（簡寶玉寫作群日更打卡第27天）
