20170801《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》
不知不覺已經(jīng)深夜煌珊。
第二章《專題研究》對(duì)頂撞老師、小說(shuō)小動(dòng)泌豆、遲到定庵、同學(xué)沖突等等問(wèn)題作出診斷分析，給出處方踪危∈哒悖總體思路，都是先不要妄下定論贞远，穩(wěn)住畴博，調(diào)查，具體分析再采取措施蓝仲。
每一個(gè)專題都分類型討論俱病，很具體。真的如同一本詳實(shí)的診斷書袱结。但是因?yàn)槲夷壳坝龅降膯?wèn)題還沒有這么復(fù)雜亮隙，所以這一章和第三章《案例》都是有點(diǎn)不痛不癢地看著。體會(huì)不是很深刻垢夹。并不是說(shuō)本書不夠生動(dòng)溢吻，相反，王老師是一位既有情懷又有經(jīng)驗(yàn)的老師果元。
對(duì)于多類學(xué)生問(wèn)題促王，書中提出了許多具體有效的措施。于我而言而晒，更重要的是蝇狼，雖然有的方法雖然還未有用武之地，但作者的處事思維與方式欣硼，真的值得學(xué)習(xí)题翰。一方面是量力而為恶阴，一方面是具體分析，對(duì)癥下藥豹障，再不是籠統(tǒng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)教了冯事。
