最近發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣的現(xiàn)象，全家人都分不清拼音的n和l悦穿。孩子臨近期末攻礼，在復(fù)習(xí)時(shí)做試卷，總是有錯(cuò)誤栗柒，仔細(xì)一瞧礁扮，大部分是由于拼音中的n和l扣的分。
每次給她檢查瞬沦，我們都要翻語文書太伊，要不然也弄不清是對(duì)是錯(cuò)。雖然每次錯(cuò)后逛钻，都認(rèn)真抄寫復(fù)習(xí)了僚焦，可效果還是不理想。思來想去曙痘，孩子的自信不能被n和l坑了芳悲，得找個(gè)辦法破解。
昨天孩子放學(xué)回家边坤，和孩子商量我想的辦法名扛，她表示愿意一試。
整個(gè)過程茧痒，我指導(dǎo)并旁觀罢洲，孩子自己動(dòng)手。
第一步文黎，孩子將這學(xué)期所學(xué)的生字拼音中n和l開頭的字找出來惹苗，n開頭的寫在一邊，l開頭的寫在另一邊耸峭。經(jīng)統(tǒng)計(jì)桩蓉，n開頭的11個(gè)字，l開頭的22個(gè)字劳闹，共33個(gè)字院究。孩子告訴我洽瞬，就是這33個(gè)字，讓她總是不能得滿分业汰，我笑著告訴她伙窃，不要怕，馬上你就能記住它們了样漆。
第二步为障，畫草圖。中心圖讓孩子自己設(shè)計(jì)放祟，只要與所表達(dá)的內(nèi)容相符就可以鳍怨。N的主圖，孩子用n畫了個(gè)太陽表情跪妥，除了圓鞋喇，全部由n組成。L的主圖眉撵，用的五角星侦香，里面全是l。然后讓孩子觀察纽疟，這些字可以按什么方法分類鄙皇。孩子用拼音字母的個(gè)數(shù)分類，并用不同的顏色來表示不同的分類仰挣。
第三步，記憶缠沈。為了記住每個(gè)字和拼音膘壶，要找方法記住它們。在我的提示下洲愤，n開頭的颓芭，孩子在每個(gè)字旁邊配上了相符的畫，“泥”字配的一坨泥巴柬赐，“你”字畫的小姑娘亡问，“奶”字畫的奶瓶，“腦”字畫的電腦等肛宋。畫完后州藕，孩子開心極了，告訴我酝陈，不看圖床玻，她也能知道這11個(gè)字是什么。嘿嘿沉帮，圖像記憶發(fā)揮了作用锈死。l開頭的贫堰，由于字稍多，我提示可以換一種方法待牵。2個(gè)字母的其屏，我做了個(gè)示范，把10個(gè)字編成了一句話缨该，即“呂麗和李利拉著狐貍和小鹿偎行，吃了一粒糖，快快樂樂去理發(fā)”压彭。孩子笑得前府后仰睦优，問我小鹿有沒有頭發(fā)呀，還理發(fā)……壮不。3汗盘、4個(gè)字母組成的，她自己試了試询一，編成了“勞動(dòng)后隐孽，林老師帶我們?nèi)コ粤簦瘢┻B（蓮）撈，下雨了健蕊，水滴落下來菱阵，嘩啦啦流到了河里”和“大灰狼亂七八糟的練習(xí)和朗讀”。
第四步缩功，畫正圖晴及。孩子重新畫正圖，涂好色嫡锌，這也是一次強(qiáng)化記憶虑稼。
第五步，內(nèi)化势木。將圖上的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)蛛倦，就是不看圖，想字啦桌。孩子閉上眼睛溯壶，自己嘗試節(jié)一下，還不錯(cuò)甫男，基本記住且改。
最后，我把這33個(gè)字穿插寫出來板驳，讓她注音钾虐，她很快就完成了。
由于是第一次用這種方法笋庄，所以先打了草稿效扫，畫了草圖倔监，費(fèi)了些時(shí)間。過后菌仁，我問孩子這時(shí)間花得值不值浩习，她說值得，因?yàn)樗俨慌聲系膎和l了济丘。
這個(gè)方法的局限性在于只能弄清楚這本語文書上的谱秽，不能一下分清所有的。作為媽媽摹迷，我到現(xiàn)在也沒辦法分清疟赊，如果您有好的方法，歡迎留言告知峡碉，謝謝近哟！
