? ? ? 問渠那得清如許革答，為有源頭活水來战坤。2019暑期互加學習將為我們的素養(yǎng)提升注入新鮮活力。這是一次有組織残拐、有計劃途茫、有選擇性的學習，這是一次正規(guī)的溪食、全方位的囊卜、多層次的學習。能成為互加的一員错沃，我感覺到十分榮幸栅组，對此次學習機會倍感珍惜，滿載如饑似渴的期待枢析，本著“開放玉掸、好學”的心態(tài)，走進互加醒叁，努力提升自我司浪。轉眼七月份的學習就要結束了，真是收獲滿滿把沼。
? ? ? 開班典禮上主持老師對本次培訓的耐心解說讓我們有了一個清晰的目標啊易，大家在互動中的表達是我們一致的想法：是互聯(lián)網(wǎng)拉近了我們的距離，是網(wǎng)絡課堂讓我們的思想境界有所轉變饮睬，讓我們素養(yǎng)有所提升租谈，讓我們的能力大大提高，我們就是互加的受益者捆愁。
? ? ? 陳瑤老師《懂得新一代》一課讓我對薩提亞模式有了更深入的了解割去，正因為它的模式已從專業(yè)的治療發(fā)展為個人心靈成長和教育取向的人性模式，所以它更能為我們所用牙瓢，做為學校劫拗，我們一定要建設好“學校、家庭矾克、社會”三結合的網(wǎng)絡體系页慷，共同用愛的力量讓每一個孩子都達到健康成長的目的憔足，“不求人人升學，但求人人成才”酒繁，我們的職責是使每個學生的綜合素質提高滓彰、個性特長獲得充分的發(fā)展。給他們一個肯定的贊賞州袒，讓他們都成為有自信的人揭绑！就像陳老師所說：“ 我們不求馬上消除癥狀，不強調病態(tài)郎哭，而是重視提高個人的自尊他匪，改善溝通，幫助個人更多覺察夸研，促進心理健康邦蜜，讓人快樂，讓人性升華亥至，達成身心整合悼沈，內外一致的全人發(fā)展目標”。
? ? ? 梁凌寒老師《什么影響著孩子》一課姐扮，馬斯洛關于“生理需要絮供、安全需要、愛與歸屬的需要茶敏、尊重的需要壤靶、自我實現(xiàn)的需要”這五個需要層次理論，就是我們在在教育留守兒童和離異家庭孩子的過程中最需要惊搏。在布朗芬面?zhèn)惣{的生態(tài)系統(tǒng)理論中強調一定要發(fā)揮家庭這一基礎性的作用萍肆，家庭是布朗芬布倫納的社會生態(tài)系統(tǒng)理論中微觀系統(tǒng)中最為重要的一個系統(tǒng)，因為自人的出生之始胀屿，他就生活在家庭環(huán)境中，家庭真的是一個人思想道德和行為習慣養(yǎng)成的第一場所和重要環(huán)境包雀，因此宿崭，作為家庭核心人物的父母對良好家庭環(huán)境的營造和正確教育子女思想的養(yǎng)成具有義不容辭的責，同樣家校完美合作才能讓我們的孩子擁有一個健全的人格才写。
? ? ? 周慶文老師《知彼解已（冰山）――人的行為背后告訴我們什么》一課中薩提亞模式讓我懂得“每一個生命都有著獨特的成長脈絡葡兑，無論舊有的成長模式帶給我們什么樣的經(jīng)歷和感受，都值得尊重和接納赞草，其中蘊育著難以想像的正向資源讹堤。我們透過探索可以發(fā)掘真正的、更高的自我價值厨疙，從而獲得來自內心的生命力量洲守，塑造豐盈的人生”真正內涵。而冰山讓我下定決心改變自我，把我的期待放在點燃學生的小宇宙上梗醇，讓彼此珍惜知允、尊重、獨立叙谨，讓冰山這把心靈的鑰匙解密學生內心的潛意識温鸽，為成功育人羸得未來！
? ? 七月的互加讓我有了許多的收獲手负，提升了能力涤垫，增強了信心，開闊了視野竟终，提高了認識蝠猬，啟發(fā)了思維，轉變了觀念衡楞，結交了朋友吱雏，收獲了友誼，更加期待如火如荼的八月瘾境！
