沙盤真是個(gè)好東西敞掘！
ta提供給團(tuán)體“自由受保護(hù)”的空間，也承載了太多的情緒楣铁，還有秘密玖雁！
孩子們?cè)谶@樣的空間里盡情釋放著，當(dāng)團(tuán)體建立了信任關(guān)系盖腕，越來(lái)越有動(dòng)力時(shí)赫冬，我們分享了好多平時(shí)難以啟齒，但在孩子心中又放不下的事情……尤其是青春期孩子:
“好朋友喜歡的人居然喜歡我赊堪，怎么辦面殖？怎么辦？”
“好朋友上課說(shuō)話哭廉，我管還是不管脊僚？”
“我想學(xué)習(xí)又學(xué)不進(jìn)去？”
“我對(duì)ta那么好,可ta為什么總是針對(duì)我遵绰？擠兌我辽幌？？”等等等等等等
青春期孩子學(xué)業(yè)繁重的同時(shí)又要面對(duì)成長(zhǎng)的探索椿访，這絕不是你告訴他“別亂想”他就能不想的乌企，好多事情都在不知不覺(jué)發(fā)生著，發(fā)生的不一定被覺(jué)察成玫，覺(jué)察的又不一定被理解加酵，唯有走進(jìn)孩子內(nèi)心拳喻，真正幫助ta們解決所有的困惑，孩子是不是才把更多精力放到學(xué)習(xí)上猪腕？冗澈？？
就比方說(shuō)陋葡，如果一個(gè)孩子的精力是10分的話亚亲，他目前面對(duì)著人際關(guān)系的困擾、學(xué)業(yè)的壓力腐缤、情感的萌發(fā)捌归、校園暴力的威脅……還能有多少精力放在學(xué)習(xí)上？岭粤？但如果我們能有效地分擔(dān)他的一部分惜索，是不是才會(huì)輕裝上陣？
這讓我想起了之前有一位家長(zhǎng)和我說(shuō)“這孩子也不知咋的了绍在？也不學(xué)習(xí)呀门扇？愁死人……”可昨天，我明明聽這個(gè)孩子親口說(shuō)“最近這些事情打擾我太久了偿渡，我耽誤太多時(shí)間了，我必須得復(fù)習(xí)了”霸奕，天吶溜宽，我終于靜待花開了，呵呵质帅！而媽媽第一時(shí)間給我留個(gè)言“你真厲害[強(qiáng)]”适揉，又附帶一張?zhí)魺粢棺x的背影，我想說(shuō):其實(shí)我們一次關(guān)于學(xué)習(xí)的事都木有說(shuō)過(guò)[捂臉][捂臉][捂臉]煤惩！
