問：有一個(gè)真實(shí)的故事：有個(gè)大學(xué)生在上機(jī)械制圖時(shí)辆它，老師要求把一個(gè)三維物體從不同面拍照瘪撇，投影成三個(gè)二維物體获茬，讓其他工程師可以復(fù)原這個(gè)物體三維結(jié)構(gòu)【蠹龋可是他竟然無法想象這種事會(huì)發(fā)生锦茁，也做不到，要知道他可是學(xué)霸叉存，是數(shù)學(xué)競(jìng)賽得獎(jiǎng)級(jí)別的人码俩。這是為什么呢？
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解析來了：以上現(xiàn)象源于這位大學(xué)生小時(shí)候沒有在狹小空間活動(dòng)的機(jī)會(huì)歼捏，錯(cuò)失了空間構(gòu)建的敏感期稿存，這個(gè)敏感期出現(xiàn)在1歲之前，如果引導(dǎo)孩子到桌子下瞳秽，沙發(fā)后面瓣履、衣柜里、帳篷里玩耍等练俐，有助于構(gòu)建三維空間感袖迎。
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再分享一個(gè)核心詞：神經(jīng)元。其實(shí)嬰兒大腦并不是一張白紙腺晾，是硬件齊全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)燕锥，只是缺乏連接。嬰兒大腦有數(shù)千億計(jì)神經(jīng)元悯蝉，每個(gè)都與上千個(gè)其他神經(jīng)元相連归形，他們之間連接的充分性和高效性決定了孩子的智商。
它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是連接的連續(xù)性鼻由，二是階段性暇榴。階段性就是在某個(gè)功能在某個(gè)時(shí)期飛速發(fā)展，稱為敏感期蕉世。孩子在敏感期對(duì)某個(gè)東西特別感興趣蔼紧，這時(shí)候針對(duì)性施教會(huì)事半功倍。神經(jīng)元的連接就像搭積木狠轻，敏感期就是關(guān)鍵的幾步奸例，如果搭錯(cuò)了要么出錯(cuò)，要么搭不下去哈误。在神經(jīng)元了解過程中哩至，環(huán)境顯得特別重要躏嚎。
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0-6歲有很多敏感期，錯(cuò)過將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)菩貌，后續(xù)我會(huì)為大家呈現(xiàn)更多卢佣，請(qǐng)保持關(guān)注哦。
