這幾天聽了韓老師課后谢揪，感覺蕉陋，嗯，大佬就是大佬拨扶。韓老師昨天忽然說小宋啊凳鬓，明天的課你上上試試。于是晚上回去趕緊備課患民，努力體會韓老師上課的精髓缩举，感覺已經(jīng)滿意了一些。昨晚三四點(diǎn)鐘隔一會就醒一會，生怕誤了鬧鐘蚁孔！早上來到學(xué)校，韓大佬說惋嚎，小宋啊杠氢，你這節(jié)課藝術(shù)性太強(qiáng)！頓時(shí)我感覺到了此事不簡單另伍，十分鐘內(nèi)臨時(shí)更換教案鼻百，接著去教室講，失敗的結(jié)果顯而易見摆尝。韓大佬表面上夸獎(jiǎng)温艇，但點(diǎn)評起來時(shí)句句戳中我的弱點(diǎn)。OK堕汞，fine勺爱。一直以為學(xué)校教師古板傳統(tǒng)，經(jīng)常采用的教學(xué)方式就是強(qiáng)行灌輸讯检。這確實(shí)是我對學(xué)校教師的偏見了琐鲁。跟隨韓老師這幾天，井底之蛙的人是我人灼，傳統(tǒng)古板的人是我围段，不懂的講課的人是我，搞不清重點(diǎn)難點(diǎn)的人是我投放！
韓老師從頭到尾都在講培養(yǎng)學(xué)生的能力奈泪，不要成為做題機(jī)器，要多讓他們回答問題灸芳，同時(shí)在高一開始涝桅，應(yīng)該多讓他們上黑板板書，暴露各種不規(guī)范的問題耗绿。
可以思考苹支，借助高中數(shù)學(xué)第一站集合，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力等误阻，注意理清關(guān)系债蜜。
一堂課的開始究竟選取怎樣的情境引入？
