每個人的出生環(huán)境不同践瓷、性格不同界弧、資質(zhì)不同，總之存在各種不同的因素，所以疮方，在學(xué)習(xí)一項技能時，哪怕兩個人都是新手茧彤，但因為種種差異骡显，所處的起點其實是不同的，而高起點和低起點各有各的優(yōu)勢。
低起點和高起點區(qū)別就相當(dāng)于俞敏洪老師曾經(jīng)提到的蝸牛與貓頭鷹的區(qū)別惫谤，但到達(dá)山頂后看到的風(fēng)景都是一樣的壁顶。今天來談?wù)劦推瘘c者的優(yōu)勢，主要提到以下三點溜歪。
首先若专，低起點者成長空間更大。
相比一個考試90分的人蝴猪，考試只有30分的人往往有更大的成長空間调衰。試卷通常是為普通學(xué)生設(shè)置的，那么真正優(yōu)秀的學(xué)生往往受困于分?jǐn)?shù)這個框框自阱，達(dá)到100分以后嚎莉，就難以向1000分進(jìn)發(fā)了，而這給了低起點者機(jī)會沛豌，他們可以慢慢追趕趋箩。
其次，低起點者更能耐住性子加派。
什么東西通常都是越往后越難的叫确，如果一個技能需要練習(xí)10000小時才能精通，高起點可以讓人很快度過前面的7000個小時芍锦，但越到后面往往越艱難启妹，更容易受挫、停滯不前醉旦。高起點者以往的一帆風(fēng)順使他們?nèi)狈δ痛炝θ拿祝菀自谟龅狡款i時泄氣。
而低起點者則不同车胡，他們的每一步都是那么艱難檬输，早已習(xí)慣了遇到挫折，如果沒有障礙反而不習(xí)慣匈棘，所以他們更能夠靜下心來破除障礙丧慈，解決問題，然后繼續(xù)前進(jìn)主卫。雖然走得慢逃默，但也走得更穩(wěn)。
最后就是能力的遷移簇搅。
因為高起點的人沒有經(jīng)過比較多的基礎(chǔ)打磨完域，就直接升到了更高的階段，所以他們對掌握某些事物的基礎(chǔ)方面并沒有從頭到尾都是不斷磨煉的低起點者來得扎實瘩将。
例如吟税，一個沒有經(jīng)歷過公司底層職務(wù)就直接升到高管的人凹耙，因為缺乏對底層的認(rèn)知，容易決策失誤肠仪。同樣的肖抱，對基礎(chǔ)沒有多花心思的高起點者，可能在自己具有天賦的領(lǐng)域做得很好异旧，但離開這個領(lǐng)域意述，又得從頭開始，習(xí)慣了搭快車吮蛹，他們自然不愿意開慢車荤崇，也就容易受限于自己的天賦，對其他領(lǐng)域比較抓瞎匹涮。
而低起點者的每一步都是穩(wěn)扎穩(wěn)打天试，所以對一個職務(wù)、一項技能或一門知識的掌握都是基礎(chǔ)扎實的然低，當(dāng)需要進(jìn)入另一個不熟悉的領(lǐng)域時喜每，他們不會感到恐慌，可以把過往的經(jīng)驗遷移過來雳攘，穩(wěn)扎穩(wěn)打带兜，再造輝煌。
綜上所述吨灭，低起點者比高起點者有更廣闊的成長空間刚照，更能耐住性子，在離開自己的熟悉領(lǐng)域時喧兄，往往也能做得更好无畔。當(dāng)然，低起點者比高起點者還有其他的優(yōu)勢吠冤，而高起點者也有很多低起點者沒有的優(yōu)勢浑彰，比如對自己的天賦領(lǐng)域領(lǐng)悟很快，更容易在自己擅長的領(lǐng)域獲得快感等拯辙。
總之郭变，高起點者如果能認(rèn)識到這三點，不在達(dá)到外界制定的標(biāo)準(zhǔn)后就停滯不前涯保，而是繼續(xù)尋求突破诉濒；不因為自己的天賦就急于求成，而是更扎實地打牢基礎(chǔ)夕春；能夠在自己不擅長的領(lǐng)域忍受較慢的進(jìn)展未荒，那么高起點者也能規(guī)避這些風(fēng)險，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢撇他。
