202009034 繪本講師訓(xùn)練營【64期】3/21
64008-陸海燕
（二）
還有一個故事是發(fā)生在醫(yī)院里柿扣，八九歲的哥哥即將面對與弟弟的離別芳肌。成年人認為孩子小并不明白“死亡”，或者因為無法解釋而采用回避的態(tài)度稽坤。然而每一個事件沒有恰當處理哪自，終將留下傷痕框冀。悲傷的情感需要被表達钧舌、被看到担汤、被理解，才可能逐漸淡化洼冻、釋然甚至超脫崭歧。
為了幫助哥哥，醫(yī)生找來了一本《獾的禮物》撞牢，故事講述的的是一只年老的獾知道自己即將離世率碾，它逐漸感受到自己的身體變得輕盈，飄浮在空中屋彪，而后從發(fā)光的隧道穿過所宰，感受到了自由與愉悅。它將自己生命最后的綻放停留在了紙上：它給它的朋友們留下紙條“我并不怕死畜挥，因為身體即使沒有了仔粥，我的心還留在這里”，通過具象的圖畫描述抽象的“生命”砰嘁，表達人類的心和靈魂可以共生的觀念件炉，讓我們對生命有了新的認識，同時讓哥哥了解到弟弟已感受不到痛苦矮湘，也讓哥哥不再對死亡感到恐懼斟冕。
能夠接受“分別”這件事是生命教育的意義，因為生命的可貴缅阳，所以學(xué)會珍惜擁有磕蛇！
