零
我的姥姥沒有歌安慰我敢靡，
她賴在椅子里挂滓，搖著蒲扇，
哼著日本民謠的背影啸胧，
供我想念赶站。
一
通往“習(xí)以為常”的路纺念，
我們從“熟能生巧”出發(fā)贝椿，
避開每一個(gè)“麻木不仁”的坑。
二
己所不欲陷谱，勿施于人团秽。
既然無力成全別人的期望，
我自覺學(xué)著放下對(duì)別人的期望叭首。
我不想給別人增添負(fù)擔(dān)习勤，
設(shè)置障礙，
我想把生活還給別人焙格，
因?yàn)槲蚁氚焉盍艚o自己图毕。
不過，把自己撇干凈的想法和努力眷唉，
注定很可笑予颤。
三
寫一個(gè)句子，
以“我”開頭冬阳，
總讓我莫名慌張蛤虐。
畢竟，
“我”肝陪，
思考的全部驳庭，
都是讓上帝發(fā)笑的東西。
我捧著我卑微的所有，
誠(chéng)惶誠(chéng)恐饲常，惴惴不安蹲堂。
四
翻開一本書，
無法進(jìn)入它贝淤，
逐字讀過去柒竞，
留下了什么？
毫無意義播聪。
沒有主動(dòng)閱讀朽基，
讀者和讀本，
沒有聯(lián)結(jié)與對(duì)話离陶。
就像兩個(gè)人踩晶，
各說各的，
驢唇和馬嘴枕磁。
這樣的閱讀不是閱讀渡蜻，
對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，
讀不進(jìn)去的書计济，
千萬放下茸苇，
別折磨自己，
別糟蹋書沦寂；
寫幾個(gè)字去学密。
五
一個(gè)成年人，
只會(huì)把人區(qū)分為“好人”和“壞人”絕對(duì)不合適传藏，
但對(duì)一個(gè)孩子來說腻暮，采取二元的判斷標(biāo)準(zhǔn)，
并不會(huì)有什么不妥毯侦。
一個(gè)人的觀念體系哭靖，需要成長(zhǎng)。
一個(gè)人的長(zhǎng)大侈离，
離不開觀念體系邊界的擴(kuò)張试幽。
我有時(shí)候甚至?xí)X得，
青春期一過卦碾，
二者的發(fā)展便基本等同了铺坞。
六
有一天，
發(fā)現(xiàn)人生中的一些人的出現(xiàn)洲胖，
就是為了錯(cuò)過济榨，
便抑制不住地笑。
原來自己的劇集绿映，
也不能免俗擒滑，
樸素到狗血。
沒辦法，編劇想看橘忱，
誰叫他恰好也是觀眾。
七
我不想給你硬灌什么道理卸奉，
我沒資格钝诚。
我只想跟你聊聊最近的感受，
你的榄棵，
和我的凝颇。
你需要的道理，
公眾號(hào)文章里成堆疹鳄，
用不著我再拉一坨在上面拧略，
讓它變得更有味道。
我想你一定蹲過旱廁瘪弓，
知道屎摞屎是什么意思垫蛆。
八
愿我的膚淺永存，
好叫我故意的深沉慚愧腺怯。
九
如果你沒有認(rèn)真感受過生活的苦澀袱饭，
你理解不了為什么有人會(huì)企圖用自己的死亡，
讓全世界感到歉疚呛占。
你認(rèn)為他可笑虑乖，
可他離開的時(shí)候，
明明滿心莊嚴(yán)晾虑。
十
不能欣賞生命的無意義疹味，
有些人選擇在，
酒池肉林五光十色里游泳帜篇；
有些人糙捺，
把槍口抵住太陽穴，
笑著扣動(dòng)扳機(jī)笙隙。
還有些人继找，
寫詩(shī)，作畫逃沿，碼字婴渡，跳舞。
