與他人無(wú)關(guān)
首先椎镣，“愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)定義是一個(gè)比較主觀的定義，正如愛(ài)情至今也沒(méi)有人能夠完全說(shuō)清什么是愛(ài)情一樣兽赁。
其次状答，喜歡看書(shū)的初衷并不與他人有關(guān)。試想一下刀崖，如果只有父母愛(ài)看書(shū)惊科，那么子女才會(huì)愛(ài)看書(shū)，那么第一個(gè)愛(ài)看書(shū)的父母是誰(shuí)呢蒲跨？
這就像“到底是先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題一樣译断。你永遠(yuǎn)都不可能得到答案。
如果說(shuō)是學(xué)校的教育或悲，那么為什么同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班級(jí)同一個(gè)老師教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生會(huì)有非常大的差異呢孙咪？深想一下，這似乎又是一個(gè)無(wú)法得到答案的問(wèn)題巡语。
究竟是什么影響了我們
正如：龍生九子翎蹈；即使是雙胞胎他們最后的人生路線也會(huì)有很大的差異一樣。
在我們的世界里男公，我們會(huì)遇到不同的人荤堪，不同的事合陵，看到不一樣的景物。有趣的是澄阳，這些都會(huì)影響到我們的世界觀拥知、價(jià)值觀，甚至是我們最終的行為碎赢。
正所謂低剔，失之毫厘，謬以千里肮塞。很遺憾我們無(wú)法預(yù)測(cè)人生襟齿，但慶幸的是，我們可以向著目標(biāo)努力枕赵。
所以猜欺，最終的核心，影響我們的依然是我們自己拷窜。
內(nèi)推力從何而來(lái)
無(wú)法回避的是开皿，一件沒(méi)有“好處”的事，是很難堅(jiān)持下去的装黑。正如讀書(shū)一樣副瀑，如果你完全無(wú)法從讀書(shū)中獲得好處，你也無(wú)法完全堅(jiān)持一樣恋谭。或許挽鞠，你可以從書(shū)中獲取到知識(shí)疚颊、或許獲取到內(nèi)心的平靜、甚至是只為打發(fā)時(shí)間也好信认。你都從讀書(shū)中獲得到了你想要的“好處”材义。
對(duì)于想開(kāi)始長(zhǎng)期閱讀之旅的人來(lái)說(shuō)，找到你想要的“好處”就顯得尤為重要嫁赏。似乎只要你想一想其掂，就會(huì)得到你想要的答案，但也不幸的是潦蝇，大多數(shù)人想要的答案都無(wú)法持續(xù)維持款熬。而當(dāng)這個(gè)“好處”失去新鮮感時(shí)，讀書(shū)的熱情也會(huì)隨之減退攘乒。
所以贤牛，持續(xù)的熱情又似乎成了閱讀之旅永遠(yuǎn)的課題。
最終動(dòng)力
無(wú)論你尋找多少“好處”最終都會(huì)被時(shí)間所消磨则酝。既然殉簸，無(wú)法找到永恒好處，那么干脆就讓好處轉(zhuǎn)換的更快一些。
加快你好處的變換般卑，或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇武鲁，將好處聚焦在每一本書(shū)上，在閱讀之前就定制一個(gè)“好處”的目標(biāo)蝠检，只有想清楚好處才會(huì)開(kāi)始閱讀洞坑，以這種方式換取閱讀開(kāi)始的動(dòng)力。
寫(xiě)在最后
閱讀的行為蝇率，最終是要培養(yǎng)成一種習(xí)慣迟杂。而閱讀的目的則要將目光聚焦于每一本書(shū)上。
