蔣舟俊
（中共宜興市委黨校拥峦，江蘇宜興 214206）
內(nèi)容提要近年來(lái)，隨著黨校事業(yè)發(fā)展的需要卖子，蘇南各基層黨校年輕教師隊(duì)伍不斷壯大略号，加快年輕教師成長(zhǎng)步伐，提升綜合能力素質(zhì)洋闽，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下黨校發(fā)展的新任務(wù)新要求玄柠，已經(jīng)成為刻不容緩的大事。本文著重圍繞年輕教師如何上好課這一主題展開(kāi)論述诫舅，認(rèn)為年輕教師上好課必須遵循“四羽利、五、六”講學(xué)法刊懈，選課要做到“四問(wèn)”这弧、備課要講究“五要”、上課要重視“六好”虚汛，才能在黨校舞臺(tái)上迅速脫穎而出匾浪，早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀教師。
關(guān)鍵詞基層黨校卷哩； 年輕教師蛋辈； 上好課
中圖分類號(hào)： D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： JS-B046(2014)01-0077-04
當(dāng)前，蘇南地區(qū)各基層黨校普遍面臨著教師隊(duì)伍新老更替的現(xiàn)狀将谊，年輕教師的數(shù)量越來(lái)越多冷溶，層次也越來(lái)越高，已經(jīng)逐步成為黨校講臺(tái)上的生力軍尊浓，擔(dān)負(fù)起一線教學(xué)的重任挂洛。但從社會(huì)的反響度來(lái)看，教學(xué)水平不夠精湛眠砾、授課藝術(shù)不夠豐富虏劲、駕馭課堂能力不足等問(wèn)題依然突出托酸，客觀上制約著年輕教師的成長(zhǎng)。由于黨校主體班的課不同于一般的學(xué)術(shù)理論探討或者簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授柒巫，對(duì)教師的授課水平和質(zhì)量要求相當(dāng)高励堡，年輕教師如果沒(méi)有3—5年的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，很難在黨校講臺(tái)上站住腳堡掏、扎下根应结。那么，年輕教師如何在較短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)泉唁，奉獻(xiàn)出更多的精品課呢鹅龄？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于落實(shí)好“三大環(huán)節(jié)”亭畜。
一扮休、選課：必須做到“四問(wèn)”
年輕教師選課很重要，選課說(shuō)到底就是選教學(xué)專題拴鸵，選對(duì)了題就是找對(duì)了路玷坠，只有選對(duì)題，才能有課上劲藐、上好課八堡。因此，選課要做到“四問(wèn)”聘芜。
1兄渺、問(wèn)自己能不能？ 即能不能勝任這一專題汰现。在選擇某一個(gè)教學(xué)專題之前溶耘，首先要考慮自己到底喜不喜歡這一專題，喜歡則已服鹅，不喜歡應(yīng)立即放棄凳兵，不要因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要你上就去上。如果喜歡企软，要捫心自問(wèn)一下庐扫，是不是超出自己的能力范圍？能不能找到足夠多的素材仗哨？有沒(méi)有發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)形庭？弄清這一系列問(wèn)題是上好一堂課的先決條件。
2厌漂、問(wèn)學(xué)員要不要萨醒？ 即需不需要這一專題。黨校年輕教師剛開(kāi)始工作以聽(tīng)課為主苇倡，真正站上主體班講臺(tái)的年輕人可謂是鳳毛麟角富纸，主要以學(xué)習(xí)為主囤踩。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以和學(xué)員開(kāi)展經(jīng)常性交流晓褪，了解學(xué)員的所思所想所慮堵漱，到底需要哪些方面的課，對(duì)于自己所選的專題感不感興趣涣仿，應(yīng)該怎樣去上好這堂課勤庐，等等。選擇什么樣的專題好港，在一定程度上決定著這堂課的市場(chǎng)潛力有多大愉镰，也決定著年輕教師在黨校講臺(tái)上作用發(fā)揮有多大。
3钧汹、問(wèn)同行可不可丈探？ 即可不可以選這一專題。年輕教師在選題過(guò)程中切忌隨意化崭孤，盡量避免選擇那些比較冷的專題，沒(méi)有學(xué)員感興趣或者不符合黨校教師身份來(lái)講的課千萬(wàn)不要去碰糊肠，否則精心準(zhǔn)備的一堂課有可能永遠(yuǎn)上不了講臺(tái)辨宠，未免讓人有點(diǎn)悲觀失望；也要避免選擇那些比較熱的專題货裹，雖然學(xué)員對(duì)課的需求量很大嗤形，但黨校內(nèi)外備這個(gè)課的教師實(shí)在太多，大家都去講弧圆，什么時(shí)候輪到資歷尚淺的年輕教師去講赋兵，站上講臺(tái)的概率實(shí)在太低，除非你特別優(yōu)秀搔预。所以霹期，在選課過(guò)程中還是要多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)，對(duì)自己選對(duì)題肯定有好處拯田。
4历造、問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)行不行？ 即這一專題走上主體班講臺(tái)行不行船庇。通常情況下吭产，當(dāng)你選好題在精心備課之前要經(jīng)歷一個(gè)說(shuō)課環(huán)節(jié)，把這堂課的目的意義鸭轮、總體思路臣淤、框架結(jié)構(gòu)，以及所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等內(nèi)容一一講出來(lái)供大家討論窃爷，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議邑蒋，尤其需要得到領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和同意姓蜂。只有讓大家覺(jué)得這堂課已經(jīng)相對(duì)比較成熟，得到領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)頭之后才有站上講臺(tái)的可能性寺董。
二覆糟、備課：必須講究“五要”
選對(duì)了題，只是點(diǎn)好了“菜”遮咖，下一步就是考慮怎樣去“做菜”滩字，做出一份色、香御吞、味俱全的佳肴麦箍。要想讓大家吃的開(kāi)心，那道“菜”絕對(duì)少不了“五要”陶珠。
第一挟裂，要有精彩的導(dǎo)入，做到引人入勝揍诽、吸引眼球诀蓉。 俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)好頭暑脆、起好步是上好一堂課的前提條件渠啤。導(dǎo)入設(shè)計(jì)的好壞往往決定著這堂課的成敗，能不能一下子提起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣添吗，讓學(xué)員不自覺(jué)得掉進(jìn)教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的“圈套”沥曹，跟著教師的思路轉(zhuǎn)，確實(shí)需要?jiǎng)右环X筋碟联。年輕教師可以嘗試從學(xué)員比較感興趣的話題切入妓美，找到大家的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，拉近彼此間的距離鲤孵，架起溝通的橋梁壶栋；也可通過(guò)列舉一些比較典型的生動(dòng)案例來(lái)讓學(xué)員分析討論，然后引出自己要講的內(nèi)容普监；當(dāng)然也可以通過(guò)播放一段前沿?zé)狳c(diǎn)視頻來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情委刘，一下子把目光吸引到課堂上來(lái)，營(yíng)造出很好的學(xué)習(xí)氛圍鹰椒。年輕教師最忌諱的是平淡無(wú)趣的導(dǎo)入锡移，有可能把學(xué)員僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣降到冰點(diǎn)，一堂課再也振作不起精神來(lái)漆际。
第二淆珊，要有巧妙的構(gòu)思，做到設(shè)計(jì)合理奸汇、過(guò)渡自然施符。 在備課之前往声，年輕教師不應(yīng)急于盲目下手，首先要構(gòu)思好一堂課的框架結(jié)構(gòu)戳吝，設(shè)計(jì)好分幾個(gè)部分來(lái)講浩销，各部分具體講什么，講到什么程度听哭，哪個(gè)部分需要重點(diǎn)講慢洋，哪個(gè)部分需要多列舉案例，都必須做到心中有數(shù)陆盘，這樣才能臨陣不慌普筹。同時(shí)，也要特別注意各部分之間的銜接過(guò)渡隘马，講究前后互應(yīng)太防，切不可東一榔頭西一棒，前拉后扯酸员，離題萬(wàn)里蜒车，最后讓人聽(tīng)了覺(jué)得不知所云。一般情況下幔嗦，黨校教師上專題課大多以“三段論”為宜：提出問(wèn)題酿愧、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題崭添，三部分之間層次分明寓娩、條理清楚叛氨、邏輯嚴(yán)密呼渣，呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)關(guān)系，讓人一目了然寞埠，迅速就有聽(tīng)下去的欲望屁置。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教授講解“中國(guó)夢(mèng)”，整堂課圍繞“追夢(mèng)”仁连、“解夢(mèng)”蓝角、“圓夢(mèng)”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，短短的六個(gè)字就道出了一堂課的精髓所在饭冬，思路清晰使鹅、簡(jiǎn)明扼要，讓人至今記憶猶新昌抠，印象深刻患朱。
第三，要有充實(shí)的內(nèi)容炊苫，做到觀點(diǎn)新穎裁厅、方法靈活冰沙。 和黨校老教師相比，年輕教師尤其欠缺教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)执虹，在備課過(guò)程中很難根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求來(lái)準(zhǔn)確定位講授內(nèi)容拓挥，往往精心準(zhǔn)備的內(nèi)容卻只收到了事倍功半的效果。因此袋励，在準(zhǔn)備內(nèi)容時(shí)必須要在“多侥啤、新、活”字上下功夫插龄≡钙澹“多”，就是要多準(zhǔn)備一些文字素材均牢。老教師上課的內(nèi)容在于少而精糠雨，年輕教師由于把握課堂節(jié)奏的能力偏弱，最好要做到多而博徘跪，一堂一個(gè)半小時(shí)的專題課甘邀，文字內(nèi)容一般不能少于一萬(wàn)字。而且有時(shí)要應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生垮庐，比如外出宣講時(shí)邀請(qǐng)單位可能會(huì)臨時(shí)要求增加講授時(shí)間松邪，如果沒(méi)有充足的準(zhǔn)備難免陷入尷尬的境地，還是要做到未雨綢繆哨查，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗逗抑。“新”寒亥，就是要上出新意邮府。一堂課總要能夠給學(xué)員留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，要么學(xué)到了一些新知識(shí)溉奕，要么聽(tīng)到了一些新信息褂傀，要么帶來(lái)了一些新思考，要么獲得了一些新方法加勤，讓他們覺(jué)得沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間就好仙辟。“活”鳄梅，就是要靈活多變叠国。講授內(nèi)容時(shí)千萬(wàn)不要完任務(wù)似的一個(gè)人講到結(jié)束，也要注意學(xué)員的動(dòng)態(tài)戴尸，照顧學(xué)員的感受粟焊，可以利用互動(dòng)的形式讓學(xué)員參與到預(yù)先設(shè)計(jì)好的活動(dòng)中來(lái)，擦出思想的火花，凝聚智慧的結(jié)晶吆玖，從而激發(fā)他們聽(tīng)課的熱情和積極性筒溃。
第四，要有恰當(dāng)?shù)陌咐闯耍龅脚哉鞑┮薄⒙?lián)系實(shí)際。 上黨校課之難翅阵，每一位年輕教師都有深切體會(huì)歪玲，難就難在一定要言之有物、以理服人掷匠，切不可多講空頭理論滥崩，所講內(nèi)容要有現(xiàn)實(shí)的案例來(lái)佐證或者是引經(jīng)據(jù)典來(lái)剖析，以事實(shí)說(shuō)話才能打動(dòng)學(xué)員讹语，提高課堂內(nèi)容的可信度和說(shuō)服力钙皮。這就要求教師手中掌握大量的信息資料，包括案例顽决、典故短条、數(shù)據(jù)等，根據(jù)內(nèi)容需要做到有的放矢才菠。當(dāng)然茸时，所舉案例必須準(zhǔn)確、科學(xué)赋访、典型可都，切不可為活躍課堂氣氛而列舉一些與講授內(nèi)容無(wú)關(guān)或者經(jīng)不起推敲的案例，不但不會(huì)達(dá)到增加效果的目的蚓耽，相反會(huì)令這堂課大打折扣渠牲。對(duì)于某一個(gè)專題，如果已經(jīng)掌握了足夠多的有針對(duì)性的案例田晚，條件成熟時(shí)也可嘗試案例教學(xué)法嘱兼，說(shuō)不定會(huì)產(chǎn)生意想不到的上佳效果国葬。
第五贤徒，要有深入的思考，做到因材施教汇四、教學(xué)相長(zhǎng)接奈。 柏斯卡爾說(shuō)過(guò)“人是一根能思想的蘆葦⊥酰”能思考是人的價(jià)值的根本所在序宦。年輕教師的備課從開(kāi)始到結(jié)束就是一個(gè)不斷思考探索的過(guò)程，需要思考的問(wèn)題實(shí)在很多背苦，一定要學(xué)會(huì)帶著思考去備課互捌。一是要思考學(xué)員需要什么潘明。來(lái)黨校參訓(xùn)的學(xué)員層次高低各不相同，從最基層的農(nóng)村干部到層次較高的市管領(lǐng)導(dǎo)干部秕噪，學(xué)習(xí)關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)大相徑庭钳降，應(yīng)該根據(jù)不同條線、不同行業(yè)事業(yè)發(fā)展的需求和不同崗位腌巾、不同層次干部履職成長(zhǎng)的需求遂填，來(lái)精心準(zhǔn)備講授內(nèi)容，重點(diǎn)突出針對(duì)性和實(shí)效性澈蝙。二是要思考我能給他們什么吓坚。年輕教師一定要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)員的角度去思考問(wèn)題灯荧，提出一些自己的創(chuàng)新性觀點(diǎn)礁击，真正能夠起到“傳道、授業(yè)逗载、解惑”的作用客税，讓學(xué)員既解了渴又找到了水源，這才是一堂課的生命力所在撕贞。三是要思考我收獲了什么更耻。教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，不僅讓學(xué)員學(xué)到了知識(shí)捏膨，也讓自己得到了成長(zhǎng)秧均。如果教師能夠抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去認(rèn)真?zhèn)湔n，那肯定會(huì)帶來(lái)很大的收獲号涯，教師收獲的越多在一定程度上表明學(xué)員收獲的有可能更多目胡，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)員都是一次提升發(fā)展的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然链快，一堂課最后的結(jié)語(yǔ)也很重要誉己。年輕教師在備課過(guò)程中要合理分配好每一部分內(nèi)容的講解時(shí)間，適當(dāng)留幾分鐘簡(jiǎn)要概括一堂課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)域蜗，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用巨双，達(dá)到情感上的升華。不要因?yàn)楹鲆暳私Y(jié)語(yǔ)而影響到整堂課的完美霉祸，細(xì)節(jié)往往決定成敗筑累。
三、上課：必須重視“六好”
講課是一門(mén)“藝術(shù)”丝蹭，有了好的劇本慢宗，還要會(huì)表演，才能收到較好的教學(xué)效果。怎樣把自己最精彩的一面淋漓盡致的表演出來(lái)镜沽，必須注意以下幾點(diǎn)：
1敏晤、好的記憶。 在黨校講臺(tái)上缅茉，我們經(jīng)骋鸬洌看到有些年輕教師上課吞吞吐吐、語(yǔ)無(wú)倫次宾舅，對(duì)所講內(nèi)容不是非常熟悉统阿，甚至有的人從上課開(kāi)始到結(jié)束一直在讀講稿，與學(xué)員之間沒(méi)有任何眼神交流筹我，更談不上心靈共鳴扶平。出現(xiàn)這種情況的原因在于備課不充分或者心理緊張，但歸根結(jié)底是沒(méi)有付諸百分之一百的努力去追求完美蔬蕊。要想上好課结澄，年輕人特別要注重發(fā)揮自己的記憶優(yōu)勢(shì)，不是說(shuō)非得把所有講授內(nèi)容全部背下來(lái)岸夯，而是要反復(fù)熟讀麻献，相當(dāng)熟悉課堂內(nèi)容，當(dāng)然如果會(huì)爛記于心那是更好猜扮，上課自然有了底氣勉吻，不但對(duì)提高課堂駕馭能力有幫助，而且對(duì)增加個(gè)人自信心也大有裨益旅赢。一般情況下睹耐，年輕教師備課要有詳案蜈亩，方便記憶沧竟，也避免出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)远舅，這是一種對(duì)工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2僵控、好的心理香到。 對(duì)于剛踏上講臺(tái)不久的年輕教師而言，上課出現(xiàn)緊張报破、憂慮悠就、害怕等現(xiàn)象都是再平常不過(guò)的事情，唯一需要做的是迅速調(diào)整好心態(tài)泛烙，盡可能在較短時(shí)間內(nèi)平靜下來(lái)理卑。大家都明白一個(gè)很淺顯的道理翘紊，成功不是由能力決定的蔽氨，而是由心態(tài)決定的，心態(tài)好了成功才有可能。因此鹉究，年輕教師必須提高心理素質(zhì)宇立，增強(qiáng)抗壓能力，努力克服心理障礙自赔，較快適應(yīng)工作環(huán)境妈嘹。只要站上講臺(tái)你就是“執(zhí)政者之師”，臺(tái)下不管什么人一律都是學(xué)員绍妨，理應(yīng)有足夠的自信润脸，展現(xiàn)出年輕人應(yīng)有的“生氣”，微笑面對(duì)學(xué)員他去，做到沉著冷靜毙驯、從容講學(xué)。
3灾测、好的課件 現(xiàn)在爆价，年輕教師上課基本都有課件，但課件質(zhì)量參差不齊媳搪，稱得上好的精品課件實(shí)在少之又少铭段。有一些年輕教師上課有課件依賴癥，離開(kāi)了課件似乎不會(huì)上課秦爆，總喜歡把講授的幾乎所有內(nèi)容全部呈現(xiàn)在課件上序愚，加起來(lái)有一百多張幻燈片，每張幻燈片上都是密密麻麻的字等限，給人看了很不舒服展运，印象極差，似乎不是在上課精刷，而是在讀課件拗胜。其實(shí)，課件內(nèi)容不在于多怒允，而在于精埂软，要給人形成一種視覺(jué)沖擊力，做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單纫事。課件雖然只是輔助教學(xué)工具勘畔，但制作并利用得好確實(shí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，有助于講課內(nèi)容條理清楚丽惶、層次分明炫七，幫助學(xué)員進(jìn)行抽象思維，消化內(nèi)容钾唬，加深印象万哪。
4侠驯、好的話語(yǔ)。 現(xiàn)在是信息大爆炸的時(shí)代奕巍，各種新話語(yǔ)層出不窮吟策，在課堂上，教師也要適當(dāng)講一些流行的時(shí)髦話語(yǔ)的止，迎合學(xué)員的好奇心檩坚，以展示自己豐富的知識(shí)和閱歷，不要讓學(xué)員認(rèn)為黨校教師都是老學(xué)究诅福。作為年輕教師匾委，應(yīng)該保持應(yīng)有的時(shí)尚和風(fēng)度，思想要解放一點(diǎn)氓润，步子要邁大一點(diǎn)剩檀，多接受一些新事物，不妨向華中師范大學(xué)校長(zhǎng)李培根學(xué)習(xí)旺芽，時(shí)髦的演講獲得了無(wú)數(shù)的掌聲沪猴，廣受社會(huì)的普遍贊譽(yù)。平時(shí)學(xué)會(huì)處處留心采章，多積累一些新知識(shí)新話語(yǔ)运嗜，想用時(shí)信手拈來(lái)，“臨時(shí)抱佛腳”很難行得通悯舟，難免會(huì)產(chǎn)生“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)担租。當(dāng)然，如果年輕教師能夠成為一個(gè)幽默的人抵怎，上課多講些幽默話奋救，對(duì)感染學(xué)員情緒，活躍課堂氣氛反惕，提高聽(tīng)課效率尝艘，肯定是大有幫助。
5姿染、好的表達(dá)背亥。 一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱并不完全是天賦使然，更重要在于后天有意識(shí)的培養(yǎng)悬赏，可以通過(guò)不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)提高〗坪海現(xiàn)在一些年輕教師上課最缺乏的品質(zhì)就是語(yǔ)言表達(dá)力，不會(huì)用自己的語(yǔ)言把課講出來(lái)闽颇，而是照本宣科讀出來(lái)盾戴，顯然產(chǎn)生了兩種截然不同的效果，導(dǎo)致的結(jié)果是不會(huì)上課或者上不好課兵多。厲以寧的報(bào)告為什么很具吸引力和啟發(fā)性尖啡，就是因?yàn)楸磉_(dá)很精練橄仆，很到位，能夠把深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)理論講活可婶、講簡(jiǎn)單沿癞，讓功底深的學(xué)員不覺(jué)得淺援雇，基礎(chǔ)差的學(xué)員不覺(jué)得難矛渴，做到了通俗易懂，雅俗共賞惫搏。一堂好課肯定是表達(dá)的深入淺出具温、擲地有聲，像講故事一樣娓娓道來(lái)筐赔。當(dāng)然铣猩，年輕教師要達(dá)到這一境界絕非一日之功，一朝一夕就能做到茴丰，俗話講：“冰凍三尺非一日之寒”达皿，沒(méi)有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的理論功底，以及后天的實(shí)踐鍛煉是不可能實(shí)現(xiàn)的贿肩。但年輕人要相信自己潛力無(wú)限峦椰，只要注意細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)汰规，去無(wú)限接近幾乎完美的表達(dá)也不失為一種睿智之舉汤功。
6、好的激情溜哮。 黨校教師從某種程度上講也是演說(shuō)家滔金，跟演說(shuō)一樣上課也完全是自編自導(dǎo)自演，面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的社會(huì)大眾既要有親和力又要有感召力茂嗓，沒(méi)有一點(diǎn)激情是不行的餐茵。同樣的上課內(nèi)容，不同的人肯定會(huì)上出不同的效果述吸，充滿激情的人更容易贏得別人的尊重钟病，獲得更多的掌聲，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然更為理想刚梭。因此肠阱，年輕教師一定要及早走激情路線，如果不趁早培養(yǎng)這種良好習(xí)慣朴读，一旦形成了不溫不火的上課風(fēng)格屹徘，以后定型了想改掉確實(shí)很難，太過(guò)平淡的課很難拉近與學(xué)員的距離衅金，讓學(xué)員活躍起來(lái)噪伊、興奮起來(lái)簿煌，不僅在學(xué)員眼里顯得教師沒(méi)水平，而且在一定程度上也會(huì)降低教師的自信心鉴吹。
大家都看過(guò)百家講壇姨伟，大凡名師名家都能做到引經(jīng)據(jù)典、從容講學(xué)豆励、激情四射夺荒，讓每一個(gè)聽(tīng)講的人都認(rèn)為不聽(tīng)下去絕對(duì)是一種遺憾。為什么會(huì)產(chǎn)生這種效果良蒸？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單技扼，就是因?yàn)樗麄冋莆樟松险n的要領(lǐng)，至少做到了二十個(gè)字——“內(nèi)容新穎嫩痰、構(gòu)思巧妙剿吻、思路清晰、表達(dá)流暢串纺、激情飛揚(yáng)”丽旅，少了任何一個(gè)方面都會(huì)令整堂課黯然失色。作為年輕教師纺棺，一定要以名師為榜樣榄笙，化壓力為動(dòng)力，把握每一次上課機(jī)會(huì)五辽，認(rèn)真上好每一堂課办斑，展現(xiàn)出年輕人應(yīng)有的智慧和活力，為薪火相傳的黨校事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的聰明才智杆逗。
