悅讀聯(lián)盟第三次線上讀書會(huì)結(jié)束了椭符，在葛老師的帶領(lǐng)下荔燎，終于讀完了這本大名鼎鼎的《柳林風(fēng)聲》，或許是盛名之下销钝，期望被拔得過(guò)高湖雹，坦率地說(shuō)，我對(duì)這本書真是說(shuō)不上有那么的喜愛(ài)曙搬。
不過(guò)，讀書會(huì)有趣的地方在于：讀書有時(shí)候讀的并不是書，而是自我的心理狀態(tài)纵装≌鹘玻看到那么多參與的伙伴發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞，我不斷地反思：難道是我的心已經(jīng)不如兒童般純凈橡娄，因此欣賞不了這純粹的東西嗎诗箍？——這是我近來(lái)對(duì)自己的一個(gè)覺(jué)察：不管是愛(ài)是恨，我總不如有些人那樣干脆利落挽唉，表達(dá)態(tài)度時(shí)總帶著些許小心翼翼和不自信滤祖。
這一點(diǎn)在這次讀書會(huì)里也再次浮現(xiàn)：葛老師帶著我們一個(gè)個(gè)分析人物的性格。其他同學(xué)總能看到每一個(gè)角色身上閃光的地方瓶籽，可是我不知道為何匠童，突然對(duì)書中的鼴鼠生出一絲厭惡。一開(kāi)始是揪著他離家之后就不再回去的事不放塑顺，對(duì)于他“動(dòng)機(jī)不存”的交友方式也感到討厭汤求，我解釋為：他借著水鼠攀扯老獾和富二代蟾蜍——哎，瞧我這陰暗的心理啊严拒。隨著情緒的先入為主扬绪，我對(duì)鼴鼠越來(lái)越不待見(jiàn)，直到有個(gè)同學(xué)說(shuō)出鼴鼠有那么一點(diǎn)“自卑”時(shí)裤唠，我仿佛抓到了些什么挤牛，就在這個(gè)詞上深挖，總之种蘸，代入了很深的偏見(jiàn)并且試圖要說(shuō)服大家跟我一起討伐這個(gè)角色墓赴。葛老師在這時(shí)，神來(lái)之筆一般對(duì)大家說(shuō)：“大家來(lái)看看自卑的定義吧劈彪！”——于是竣蹦，她讀出了詞典里對(duì)“自卑”的解釋〔着——這就是學(xué)習(xí)技術(shù)岸焕ā！清字法滔吠！討論了那么久纲菌，你們真正理解“自卑”的含義嗎？想想看疮绷，如果是孩子們?cè)谶@樣的帶領(lǐng)下讀書翰舌，他們對(duì)字詞的理解和使用，將得到怎樣的提高岸А椅贱！
一邊聽(tīng)著葛老師讀“自卑”的解釋懂算，我一邊想：我自己在開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有這些念頭啊，是什么讓我對(duì)鼴鼠越來(lái)越討厭的呢庇麦？——且不論我的觀點(diǎn)正確與否计技，我很欣喜地意識(shí)到一點(diǎn)：這就是說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)讀書會(huì)！“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”——源自英國(guó)作家艾登·錢伯斯的《說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——兒童山橄、閱讀與討論》垮媒，書里第三章介紹：讀書會(huì)有“四種表述方式”，說(shuō)給自己聽(tīng)航棱，說(shuō)給別人聽(tīng)睡雇，大家一起來(lái)發(fā)言，聊出新想法饮醇。我想它抱，我對(duì)鼴鼠自卑的挖掘，從無(wú)到有驳阎，恰恰就是一個(gè)“說(shuō)給自己聽(tīng)抗愁，聊出新想法”的過(guò)程。在我讀完書后呵晚，我有些念頭或許模糊存在蜘腌，自己都不知道，但是隨著讀書會(huì)里各位成員的發(fā)言饵隙，討論撮珠，不同角度的論述，我開(kāi)始說(shuō)給自己聽(tīng)金矛，整理出了自己之前從未有過(guò)的想法——這感覺(jué)太美妙了芯急！而我對(duì)鼴鼠的討厭，究其源頭驶俊，不過(guò)是他“離家后就不回去”這一點(diǎn)娶耍！有意思的是，讀書會(huì)結(jié)束后我看電視饼酿，正好看到《風(fēng)味人間》第二季榕酒，某一個(gè)鏡頭之后突然冒出來(lái)一句話：“無(wú)畏的人隨遇而安，所到之處都是故鄉(xiāng)”故俐，我一下子愣住了想鹰，思索良久。
不過(guò)药版，對(duì)于一本兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)辑舷，我的這種非要挖掘人物性格陰暗成分的想法，還是打住吧槽片『位海看著葛老師在屏幕那頭對(duì)這本書發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)肢础，那時(shí)不時(shí)響起的爽朗笑聲，那招牌的“真實(shí)太逗了歌殃！”的話語(yǔ)——我只好嘆口氣對(duì)自己說(shuō)：“你這個(gè)心里陰暗的大人乔妈！”。
讀書會(huì)結(jié)束幾天了氓皱，我一直在反思，為什么我會(huì)是這樣的大人勃刨。想來(lái)想去波材，我歸因于自己童年沒(méi)有看過(guò)什么少年小說(shuō)所致∩硪回溯我的閱讀史廷区，真正開(kāi)始好像是始于小學(xué)六年級(jí)的暑假，我媽推薦給我一套金庸的《笑傲江湖》贾铝，后來(lái)看完了金庸全集隙轻，也看過(guò)三毛、張愛(ài)玲垢揩，以及一些所謂的世界名著玖绿。一知半解中，童年叁巨，少年就過(guò)去了……恩斑匪，一定是這樣的，童心未得以好好保護(hù)锋勺！
雖然我對(duì)《柳林風(fēng)聲》的內(nèi)容多有詬病蚀瘸，但是不得不承認(rèn)，文字的描寫實(shí)在是優(yōu)美庶橱！尤其是對(duì)于比喻和擬人的用法贮勃，有一種前所未見(jiàn)的新穎角度。通常的比喻擬人苏章，大多是把動(dòng)物植物比喻擬人化而已寂嘉，但《柳林風(fēng)聲》中對(duì)于很多景色的描寫也擬人化，實(shí)在是讓我打開(kāi)了眼界：
1.?他生平還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)河——這個(gè)光滑布近、彎曲垫释、身軀龐大的動(dòng)物，追逐著撑瞧、輕輕地笑著棵譬，抓住什么東西就汩汩地笑，又嘩嘩大笑著把它們放開(kāi)预伺，撲向前去抓新的玩伴订咸，它們晃動(dòng)著掙脫了曼尊，又被它追上來(lái)抓住。它渾身顫動(dòng)脏嚷，亮晶晶骆撇，閃著粼粼、熠熠父叙、爍爍的光神郊；它打著漩兒，翻著水花趾唱，沙沙地響著涌乳，不停地嘮叨著。
2.?熱熱的太陽(yáng)甜癞，仿佛在用千萬(wàn)根金線夕晓，把萬(wàn)物從土中拽起來(lái)，拽出來(lái)悠咱，迎向自己蒸辆；讓它們變綠，變茂密析既，生出尖刺躬贡。
3.?地平線很清晰，對(duì)天空寸步不讓渡贾。
4.?月亮雍容華貴地慢慢升了上來(lái)逗宜，最后終身一躍，脫開(kāi)地平線懸浮在空中空骚，沒(méi)有了羈絆纺讲。
5.?在你的安靜的河邊坐下，拿出滿滿一大袋的上等回憶招待伙伴們囤屹。
?
最后的最后熬甚，我還想吐槽兩句這個(gè)題目±呒幔《柳林風(fēng)聲》難道不應(yīng)該是一個(gè)發(fā)生在“柳林”里的故事嗎乡括？可是通篇下來(lái)，柳林的描述我?guī)缀鯖](méi)找到智厌，倒是河岸诲泌，河畔……仿佛更稱得上整個(gè)故事吧？
