上一章回顧：選擇 （二） 獨特的個體
小說簡介：該作品通過幾個少年（何嘉慧、何碧蓮盖溺、何召弟砰苍、王凌云、梁壯志與許方圓）的視角闹丐，向讀者揭示當代鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生的生活以及所面臨的種種問題横殴，全方位的把親子關系、師生關系以及同學關系展現(xiàn)開來卿拴，體現(xiàn)出即將畢業(yè)的他們衫仑，縱然感到百般無奈、困惑與迷茫堕花，最后卻果敢地做出自己心靈的選擇文狱。
2005年九月一日，開學的日子缘挽。早晨的第一縷晨曦像提前接到開學通知似的瞄崇，激情昂揚地跑出來，慷慨地撒滿大地到踏，從此給大地披上一件光明的外衣杠袱。有人說，凡是太陽照耀到的地方窝稿，必定會有生命力楣富；博古村就是在太陽的光環(huán)下，享有面朝田洋，背靠青山的福利列肢。
此時盐杂，那條筆直貫穿整片遼闊的田洋的泥路兩旁，雜草叢生塘安，經過一夜雨霧的洗滌，每片青葉邊緣都凝聚著晶瑩剔透的露珠援奢，搖搖欲墜兼犯，猶如懸掛著的一面面鏡子，閃爍出三個正踏著自行車路過的少女的光影集漾。
三個少女年齡相近切黔，相貌卻如頭頂上的白云，各有千秋具篇。
騎在最前面的是何嘉慧纬霞，長著一副娃娃臉，長長的睫毛下閃爍著一對機靈的大眼睛驱显，前額光潔诗芜，腦后扎著一個緊實的馬尾辮瞳抓，發(fā)梢及肩，十分可愛伏恐。而她腳下踩的那輛紅色山地車孩哑，在兩旁綠意盎然的水稻的映襯下，給人一種“萬綠叢中一點紅”的感覺脐湾。
“碧蓮臭笆，召弟，你們快點俺诱啤愁铺！”何嘉慧一面雙手收緊剎車，一面扭頭望著百米開外的兩位伙伴歡快地招手喊道闻鉴。
“來了來了茵乱。”何碧蓮語氣從容而淡定孟岛。那輛黃色女式單車在她兩腳加大馬力下瓶竭，開始快速向前。
她面容姣好渠羞，皮膚白凈斤贰，一對黑白分明的眼睛，不時散發(fā)出一種純潔而憂郁的光澤次询。一頭學生頭荧恍，半遮耳垂半遮頸，散發(fā)出一種鄉(xiāng)下女孩少有的莊重典雅的氣質屯吊。又略帶幾分希臘斷臂女神“米洛斯的維納斯”似的魅力送巡。
何碧蓮和何嘉慧是雙胞胎中的奇葩：不但性格迥異，連相貌也不相似盒卸。因此骗爆，有人說，她們倆是變異雙胞胎蔽介，一個像爸摘投，一個像媽。不過虹蓄，奇妙的是犀呼，盡管相貌不同，但倆人都長得清秀可人武花。而且從小耳鬢廝磨，彼此信任杈帐，互相疼愛体箕。據(jù)說专钉，碧蓮比嘉慧早出生20分鐘，但她卻從來不喊嘉慧為妹妹累铅，興許是“嘉慧”更能彰顯妹妹在其心目中的“獨一無二”性跃须；嘉慧與碧蓮的觀點不謀而合。
“嘉慧娃兽，你急什么呀菇民？還早著呢！”何召弟麥色的臉上綻開出一對醉人的酒窩投储。她個頭矮小第练，皮膚泛黃，好在五官還算標致玛荞，小巧玲瓏的樣子倒也討喜娇掏。尤其是那一頭短發(fā)，如同她的笑聲一樣勋眯，干爽而利落婴梧。
召弟同樣也踩著單車，不同的是客蹋，她的單車早已被時間的年輪磨得破舊不堪塞蹭。同樣顯舊的，還有她那身被汗水遺留下星星點點的烏跡的白襯衫讶坯，在瑟瑟秋風的倒灌下番电，呼呼作響，膨脹得像降落傘闽巩，顯得更加寬大不合體了钧舌。儼然她又穿了別人因不合身或者嫌舊而轉手贈人的衣服。
盡管秋風瑟瑟涎跨，卻掩蓋不住召弟那輛殘車破輪發(fā)出的嘎吱嘎吱聲洼冻，就像一個飽受饑餓的乞丐發(fā)出的呻吟聲穿過空氣，貫入少女的耳朵里隅很，格外刺耳撞牢。但是，這并不影響召弟此刻返校的美好心情叔营。只見她表情堅定屋彪，越踩越帶勁。
何召弟最后一個趕上嘉慧绒尊，揶揄道：“就我這輛破單車畜挥，怎么能和你們比，尤其是嘉慧婴谱，你的新車性能好蟹但，孔武有力躯泰，當然跑得快啊华糖！”
受人夸獎本是件高興的事麦向，何嘉慧卻一臉的茫然，答道：“單車好又有什么用客叉，想到分班的事诵竭，我就坐立難安。"
“分班的事兼搏，眼下誰也說不準卵慰，你也不必凈說些沮喪話。再說向族，上學期期末考試你也取得相當不錯的成績呵燕。所以沒必要這樣緊張〖啵”但凡何嘉慧有心事再扭，何碧蓮必定會第一時間安撫她。
何召弟若有其事地附和道：“就是啊夜矗，杞人憂天泛范？這可不是你的風格！”
何碧蓮和何召弟都曉得何嘉慧的心事紊撕，只是心照不宣罢荡。她們從小一起長大，一起上學对扶，一起開心区赵，一起難過。在她們讀小學的時候浪南，曾有一位語文老師這樣調侃說笼才，她們形影不離，就像形成北極光的太陽風络凿、磁場和大氣骡送，三者缺一不可。接著故意發(fā)問說絮记，你們當中摔踱，誰是磁場？何嘉慧立即搶答說怨愤，我感染力十足派敷，當然是我啦。何召弟也不懈怠，急忙解釋道篮愉，我不要當大氣般眉，我像極了太陽風。唯何碧蓮面色從容潜支，笑說，我別無選擇柿汛，只好乖乖當大氣咯冗酿。惹得老師哈哈大笑，夸獎說络断，大氣之人裁替，果然氣度不凡。
那時候貌笨，她們仨不僅趣味相投弱判，連成績也不分上下。只是在小升初那一年锥惋，何碧蓮和何召弟都進尖子班昌腰，而何嘉慧卻陰差陽錯，進了年級里名氣最差的一個班膀跌，至少當時何嘉慧就這么認為遭商。
這個班的同學，不僅無心學習捅伤，上課毫無紀律劫流，而且還分幫結派，一點也不團結丛忆。無不讓她反感祠汇，因此對學習慢慢地失去了興趣和信心。更可怕的是熄诡，慵懶像生銹一樣可很，侵襲著她的身心，使她不小心做了撞鐘和尚——每天得過且過粮彤，成績也跟著思想一起墮落根穷。
直到初二，她遇到了她人生里的第一個伯樂——王爍老師导坟。她清楚記得屿良，他給她上的第一節(jié)英語課的情景：課堂上的他，慈眉善目惫周，笑容可拘尘惧，關鍵還操著一口標準流利的英語。老師拋磚引玉递递，深入淺出喷橙，深深地吸引了她的注意啥么。此后，她發(fā)現(xiàn)他明亮的雙眸像一泓清泉贰逾，不經意間將她內心對學習的厭倦和慵懶悬荣，洗滌得一干二凈。誠然疙剑，他的出現(xiàn)燃起她對學習的欲望氯迂。
事實證明，距開學不過兩個禮拜言缤，王爍不僅喚醒了何嘉慧沉睡的學習激情嚼蚀，還喚醒她的積極性。更讓她意外的是管挟，在第三周的時候轿曙，王爍果斷向校長引薦，安排她進了年級里的尖子班僻孝。這無疑讓她受寵若驚导帝；在她跨入尖子班的那一刻，除了何碧蓮與何召弟穿铆，她還看到了滿滿的希望舟扎。王爍的賞識分明給了她莫大的肯定和鼓勵。她對他心懷感激悴务，而報答他的最好方式就是學習睹限。自從走上了熱愛學習的軌道后，她一路奮發(fā)讯檐。后來幾次測試羡疗，果然進步不少，初二期末更是考出突破性的優(yōu)異成績别洪。
這時叨恨，何嘉慧聽了兩位伙伴的勸說后，心中不覺照進一片光明挖垛，信心倍增痒钝，立即喜上眉梢，頻頻點頭說道：“你們說的是痢毒∷途兀”
話一出口，馬上露出錯誤的尾巴哪替，不巧被何碧蓮逮個正著栋荸，急忙糾正道：“噯！是“是”而不是“四”，不知提醒你多少回了晌块，還是屢錯不改爱沟，真拿你沒轍！”
“沒辦法匆背，我這半南國語——海南人的標志嘛呼伸！”何嘉慧聊以自嘲，為自己的錯誤開脫钝尸。讓人聽出一種“因為她是海南人蜂大，所以說半南國語是理所當然”的味道來；反過來想蝶怔，又可看出她十分聰明，懂得自嘲必會替她免去被別人嘲笑的尷尬兄墅。然而踢星，尷尬固然輕松免去，但問題仍然存在隙咸。剎那間沐悦，又見她蹙緊眉頭，悵然道：“不知道為什么五督？心里明明想的是'是'——可說出口卻又變成了——'四'藏否。”
“呵呵充包，你說的普通話就像功底不到位的神仙變身副签，經常變錯對象』”何召弟笑眼瞇瞇看著何嘉慧說道淆储。
“這就是平常只滿足于筆試的認可，卻習慣忽略口語的實踐所帶來的后果家浇。而我自食其果本砰，怨不得別人「直”何嘉慧的語氣聽起來很沮喪点额。
“其實，說白了莺琳，就是你壓根沒把它當回事还棱，所以才一直將錯就錯。若用心改惭等，哪有改不了的習慣诱贿。愚公都能移山呢，你這點毛病，哪能改不了珠十×先牛”何碧蓮進一步剖析道。
“誰說我沒用心改焙蹭，我都試過好幾回了呢晒杈。有段時間，我是真的努力過孔厉，只是拯钻，都淺嘗輒止。后來撰豺，才認為即然下了功夫也改不掉的弱點粪般，又何必再浪費時間。與其作踐了舌頭污桦，又痛苦了心靈亩歹，還不如努力去發(fā)揚別的優(yōu)點。再說凡橱，教我們的數(shù)學老師小作，他講的不就是半南國語嗎？”何嘉慧一副依理據(jù)爭的樣子稼钩。
“哇噻顾稀，難不成你真的因為校園內外，把“是”拼讀成“四”的現(xiàn)象司空見慣坝撑，所以認為多你一個少你一個無所謂嗎静秆？還是覺得能操一口半南國語則更加體現(xiàn)出自己是海南人了？或者因為老師錯了巡李，所以覺得你錯也是理所當然的事情诡宗？——oh,My god，這是什么謬論击儡？”何召弟激情昂揚塔沃，積極發(fā)表自己的想法。
何嘉慧感到自慚形穢阳谍，不覺偷偷瞥了一眼何召弟蛀柴，然后又扭頭瞥了一眼何碧蓮，只見何碧蓮似笑非笑地望著她矫夯，仿佛在說鸽疾，你別看我，這回我?guī)筒涣四阊得玻驗槲液退敕ㄒ恢隆?/p>
何嘉慧本來想搬救兵制肮，結果愿落空冒窍，只好硬著頭皮示好，心虛地宣稱道：“好好好豺鼻，我痛改前非综液。有什么了不起的，不就是普通話——饒舌音嗎儒飒？”她故意把“饒舌音”三個字拉得很長谬莹，以示不服。
何召弟與何碧蓮對望一眼桩了，露出竊喜的笑容附帽，以此慶祝她們收到預期的“成效”。
雖然三人都意識到：校園內外井誉，把“是”拼讀成“四”蕉扮，將饒舌音讀成平舌音，已然是司空見慣的事情颗圣，甚至成了部分同學說話的通行證喳钟。但尚未洞悉這一問題的根源所在？也不曾想過欠啤，導致這一謬誤的，是中國的教育體制屋灌？還是海南的教育缺陷洁段？
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