當(dāng)孩子患了雙相情感障礙珊随，家長(zhǎng)該怎么去引導(dǎo)？在你的身邊是否有那種一會(huì)兒溫柔柿隙、一會(huì)兒暴躁的朋友叶洞？他們情緒起伏，仿佛過(guò)山車禀崖，一會(huì)冷一會(huì)熱衩辟，一會(huì)對(duì)生活充滿積極，一會(huì)又像是降到了冰點(diǎn)波附。你不僅感到疑惑艺晴，更糟糕的是，和他們?nèi)粘Ｏ嗵幨掷щy掸屡，永遠(yuǎn)不知道他們下一刻情緒如何封寞，到底會(huì)做出什么樣的事情來(lái)。除了一時(shí)的喜怒無(wú)常仅财，也可能是因?yàn)樗麄兓忌狭穗p相情感障礙狈究。
自從孩子出現(xiàn)問(wèn)題如沉迷手機(jī)、厭學(xué)以來(lái)盏求，很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了不少專有名詞抖锥，比如焦慮亿眠、抑郁，再比如宁改，雙向情感障礙缕探。可是还蹲，家長(zhǎng)你真的了解雙向情感障礙嗎爹耗？雙向情感障礙有哪些癥狀表現(xiàn)呢？
1谜喊、伴隨的其他一些心理癥狀潭兽，比如焦慮，表現(xiàn)過(guò)度的擔(dān)心多慮斗遏，膽小害怕山卦，緊張不安，猶豫不決诵次，心情煩躁账蓉，感到心悸、胸悶逾一、憋氣等軀體不適铸本。
2、情緒發(fā)生較為突然遵堵，表現(xiàn)強(qiáng)烈箱玷，但持續(xù)時(shí)間非常短暫，與其他情感爆發(fā)不同的地方是陌宿，這種情況大多會(huì)有傷人毀物等較強(qiáng)破壞性的表現(xiàn)锡足，但在發(fā)作之后，病人毫不自知壳坪，這種情況大多是由于癲癇顱腦外損傷及腦中毒等原因引起的舶得。
雙向情感障礙是比焦慮、抑郁更為嚴(yán)重的情況爽蝴，目前的研究認(rèn)為沐批，雙相情感障礙是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，遺傳病理性霜瘪、社會(huì)性、環(huán)境等因素都有可能惧磺。
1颖对、非遺傳性的先天因素。有一部分人可能沒(méi)有家族史磨隘，但是依然會(huì)有這個(gè)病發(fā)生缤底，往往追溯到母親懷孕的時(shí)候顾患，可能有過(guò)母嬰期的病毒感染
2、過(guò)去受過(guò)很多創(chuàng)傷个唧，包括受到欺負(fù)等江解，一想到過(guò)去時(shí)就非常憤怒，甚至感到壓抑徙歼，情緒變得很低落犁河。
雙向情感障礙是以抑郁發(fā)作與躁狂或輕躁狂發(fā)作交替出現(xiàn)，或躁狂抑郁混合發(fā)作為特征的一類情感精神障礙魄梯。不僅對(duì)患者自己的學(xué)習(xí)桨螺、生活影響重大，對(duì)周圍人酿秸、甚至是社會(huì)都可能帶去傷害灭翔。
1、心血管疾怖彼铡：研究表明躁狂抑郁癥患者較無(wú)病患者發(fā)生多種致死性心臟事件的相對(duì)危險(xiǎn)性高肝箱。其中包括心律失常病、卒中患病率稀蟋、高血壓患病率和外周血管疾病患病率煌张。
2、自傷或傷人糊治。雙向情感障礙的患者往往抑郁嚴(yán)重唱矛，覺(jué)得活著沒(méi)有意義，看不到希望井辜，這種悲觀的情緒就會(huì)導(dǎo)致病人出現(xiàn)自傷的想法绎谦，通過(guò)自殘來(lái)緩解內(nèi)心的焦躁不安。這種情況嚴(yán)重時(shí)粥脚，患者還會(huì)產(chǎn)生傷害他人的行為窃肠。
被診斷為患上雙向情感障礙的人也許是在受極端情緒波動(dòng)的擺布，但并不是無(wú)力回天了刷允。藥物冤留、理療和健康的生活方式等可以幫助他們享受充實(shí)高效的生活，尤其是加上他們親近的人的支持時(shí)候树灶。
1纤怒、表達(dá)同情，但收起遺憾天通。沒(méi)有人想聽(tīng)到“我為你感到抱歉”泊窘。他們想做的是意識(shí)到生活為他們準(zhǔn)備著挑戰(zhàn)，而你會(huì)陪伴并幫助他們面對(duì)挑戰(zhàn)。
2烘豹、幫助孩子恢復(fù)原有的人際關(guān)系瓜贾，發(fā)展新的人際關(guān)系，給孩子制造與同學(xué)來(lái)往的機(jī)會(huì)携悯，比如邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客祭芦，拜托同學(xué)約孩子出去玩等；處理好孩子和老師的關(guān)系憔鬼，比如請(qǐng)求老師多關(guān)注鼓勵(lì)孩子龟劲。
3、采用支持性心理治療逊彭、認(rèn)知行為治療咸灿、人際關(guān)系治療、和短程精神分析治療提高病人的社會(huì)適應(yīng)能力侮叮，使病人學(xué)會(huì)面對(duì)顯示避矢，改變?nèi)烁窠Y(jié)構(gòu)，能應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題囊榜。
雙向情感障礙的界定是很嚴(yán)格的审胸，家長(zhǎng)們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺(jué)得孩子精神有問(wèn)題，這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男渡祝@種標(biāo)簽對(duì)孩子影響很重大砂沛。孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題，是要從多方面分析曙求，是需要家長(zhǎng)從孩子自身碍庵、家庭教育、師生關(guān)系處理悟狱、居家環(huán)境等全方位幫助孩子系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整的静浴。
