課堂教學(xué)：人才培養(yǎng)的途徑
正是基于人才培養(yǎng)與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校作為國家教育系統(tǒng)的最基本單元帘皿，就要發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式一一課教學(xué)的重要作用，使之成為人才培養(yǎng)的重要途徑畸陡，尤其是在基礎(chǔ)教育階段鹰溜。
課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要形式
國家基于人才培養(yǎng)的需要虽填，相繼制定了相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)曹动，從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)斋日。這些要求，都要圍繞課堂教學(xué)展開墓陈，都要在課堂教學(xué)中落實(shí)恶守，都要靠教師在課堂教學(xué)中實(shí)施。教師的課堂教學(xué)贡必，是把理想課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)兔港，只有在課堂教學(xué)中落實(shí)相關(guān)的要求，在教學(xué)中完成相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)仔拟，才能完成育人的任務(wù)衫樊，才能為人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀的高水平的教師能在充分理解人才培養(yǎng)的相關(guān)要求的前提下利花，主動(dòng)研究課程科侈，開發(fā)補(bǔ)充教材，彌補(bǔ)教材中的不足炒事，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量臀栈，利于人才的培養(yǎng)。反之挠乳，教師如果不能充分理解并落實(shí)相關(guān)的人才培養(yǎng)要求挂脑，就無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)際獲得的知識和能力的培養(yǎng)，無法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和態(tài)度欲侮，也影響著學(xué)生道德品質(zhì)與能力的培養(yǎng)崭闲，進(jìn)而影響人才的培養(yǎng)。因此威蕉，課堂教學(xué)中科學(xué)地實(shí)施課程刁俭，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，即課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的最重要的環(huán)節(jié)韧涨。
