讀原著掏婶，讀名著，是一種文學(xué)再欣賞潭陪、再創(chuàng)造雄妥，是一種更深層次地體驗(yàn)名著最蕾，學(xué)習(xí)名著，感受原著的語言魅力與文學(xué)藝術(shù)老厌，是對(duì)我們語言能力瘟则、思維能力、表達(dá)能力枝秤、賞析能力醋拧、情感體驗(yàn)?zāi)芰Α⒙?lián)想想象能力淀弹、心理共鳴丹壕、同頻接收能力，尤其是閱讀理解能力的總體鍛煉與提升薇溃，更能從名著中獲得思想的雀费、生命的、文學(xué)的痊焊、寫作的盏袄、情感的獨(dú)特體驗(yàn)與啟示。
讓我們一起打造一個(gè)讀名著薄啥、學(xué)名著的心靈成長(zhǎng)空間辕羽，一起營(yíng)造一個(gè)純凈的濃郁學(xué)習(xí)氛圍。
我們尤其歡迎家長(zhǎng)加入進(jìn)來垄惧，讀書刁愿，絕對(duì)不只是老師與學(xué)生的事情，我們更希望借此活動(dòng)到逊，漸漸建立起書香家庭铣口、名著家庭，引導(dǎo)孩子終身讀書觉壶，養(yǎng)成一生讀書的好習(xí)慣脑题。
尤其我們是在倡導(dǎo)讀經(jīng)典，讀名著铜靶，經(jīng)典名著叔遂，意味著穿越了時(shí)空與民族，經(jīng)得起時(shí)間的淘洗争剿，傳達(dá)的是人類共同的生命體驗(yàn)已艰，是人類對(duì)世界、對(duì)人生最文雅最通透的觀察方式蚕苇。經(jīng)者哩掺，徑也，是我們認(rèn)識(shí)世界涩笤、尋找自我價(jià)值的最佳路徑嚼吞。
所以幔嫂，讀經(jīng)典名著，是我們每個(gè)人的終生事業(yè)誊薄。
我們的跟著老師讀名著活動(dòng)，由老師帶著大家讀名著锰茉，讀原著呢蔫，這樣解決了生字詞問題，解決了不習(xí)慣的語言表達(dá)問題飒筑，因?yàn)槔蠋熢谧x的時(shí)候片吊，是要求盡量地聲情并茂的，要讀出那種古代口語的感覺來协屡，這樣大家先聽再看俏脊，邊聽邊看，對(duì)原著就會(huì)覺得親近些肤晓，即使剛上小學(xué)或尚在幼兒園的孩子們爷贫，雖然識(shí)字量還很少，也可以先用聽的方式親近名著原著补憾。我們的讀名著原著漫萄，不同于小時(shí)候抱著收音機(jī)聽評(píng)書，因?yàn)樵u(píng)書是經(jīng)過說書藝人的藝術(shù)加工的盈匾，并不是真正的原著腾务，而我們的讀原著，首先就是完全遵照原著削饵，不做任何刪改變動(dòng)岩瘦，完全只在語氣、聲調(diào)窿撬、情感上下功夫启昧，是真正的朗讀者，而不是說書者劈伴，更不是評(píng)書者箫津。
我們的跟著老師讀名著活動(dòng)，絕不只是停留在讀的層面宰啦。還有緊接著的跟著名著學(xué)寫作的活動(dòng)苏遥。還有時(shí)機(jī)成熟時(shí)將要舉辦的名著讀書會(huì)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中赡模，我們不只是讀名著田炭，還要談名著，談心得漓柑，談體會(huì)教硫，談寫作叨吮，談收獲。我們還要進(jìn)行朗誦的指導(dǎo)瞬矩，寫作的指導(dǎo)茶鉴，表演的指導(dǎo)，我們更要借名著談人生景用，談價(jià)值涵叮，談社會(huì)，談生命伞插，談生活割粮，談自己的內(nèi)心。
跟著老師讀名著媚污，
跟著名著學(xué)寫作舀瓢，
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