可親可敬的語文同仁：
? ? ? 大家辛苦了蹲盘！
春寒料峭，細(xì)柳微斜膳音。今天召衔，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期待，對語文人的深切思念祭陷，相約在這文化底蘊(yùn)深厚的九龍中學(xué)苍凛，又一次迎來了九年級教學(xué)研討活動。
全校九年級老師和名師工作室成員積極兵志、認(rèn)真地參加會議醇蝴。
平頂山市初中語文教研員、名師工作室首席指導(dǎo)專家婁彩玲的分別從
一想罕、中考試題命題特點
二悠栓、中考數(shù)據(jù)分析
三、中考試題按价、閱卷分析惭适、教學(xué)建議
三方面做了精彩分享。我想這對我們新學(xué)期教學(xué)和2022中招備考把好了舵向楼镐。
想必這半天的學(xué)習(xí)癞志，大家也刷新了教學(xué)及備考的認(rèn)知吧。接下來我將用“六關(guān)注鸠蚪，一落實”今阳，從以下幾方面簡要做總結(jié)，也算是幾點教學(xué)建議：
一茅信、關(guān)注名著閱讀盾舌，進(jìn)行思辨閱讀
婁老師解讀及兩節(jié)精彩的微課也驚艷到了我。我們一起回顧下思辨閱讀蘸鲸。
《西游記》閱讀中“云路”“本路”妖谴，“魔性”“人性”的思辨給我們的除了驚艷還有什么？帶給我們深深的思索：這里呈現(xiàn)的高階思維，訓(xùn)練出來的學(xué)生將是對這個世界獨特而個性化的思索膝舅。而我們領(lǐng)著學(xué)生在干什么嗡载？
在人物綽號、故事情節(jié)的梳理等層面徘徊仍稀？我們要做的是什么洼滚？這將是會后我們每個人要面對的嚴(yán)峻議題。所以閱讀課不僅要真實地開展起來技潘，還要向?qū)懛ㄒ０汀⑺囆g(shù)特色等更深處慢溯！
二享幽、關(guān)注數(shù)據(jù)變化铲掐，明晰突破路徑
婁老師顯示的平頂山市中考數(shù)據(jù)，大家最本能的就是趕緊比對本校成績值桩，找差距摆霉，我想這種集體榮譽(yù)感能更好地提升我們的集體凝聚力和團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力。但除此之外奔坟，我們還要關(guān)注2020携栋、2021數(shù)據(jù)的變化，考試的形式的變化似乎很難按原有的模式進(jìn)行備考咳秉，但學(xué)生的整體成績也并不差刻两，為什么？我們的關(guān)注點應(yīng)該轉(zhuǎn)移單學(xué)生的練能上滴某，有很多時候我們講的越多，越適得其反滋迈，接下來我們需要做的就是霎奢，大膽放手，領(lǐng)著學(xué)生暢游書海饼灿，讀起來幕侠，需要語文老師在適當(dāng)?shù)臅r候做好引導(dǎo)和精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
另外還要深入分析每小題的得分碍彭，比對之后看看我們的學(xué)生差距在哪里晤硕？一定要相信，哪里過差庇忌，哪里就是我們教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)舞箍。哪里成績凸顯，哪里就是我們教學(xué)的亮點皆疹。
三疏橄、關(guān)注情景類試題，貼近學(xué)生設(shè)計課堂
2021 年河南中考語文試很多新的變化，命題中增加了情境的設(shè)置捎迫，大家尤其要關(guān)注這一點晃酒。情境是當(dāng)前中考命題的大方向。情境作為考查載體窄绒，承載考查內(nèi)容贝次，要求學(xué)生能夠運用已 經(jīng)學(xué)習(xí)過的語文知識和關(guān)鍵能力，在真實情境中解決問題彰导，最終實現(xiàn)素養(yǎng)提升蛔翅。
2021中考試卷中的出現(xiàn)了不少情境類試題。古詩文默寫螺戳、綜合性學(xué)習(xí)搁宾、作文等。
我們的教學(xué)要立足學(xué)生素養(yǎng)的形成過程倔幼，利用好課本中的范文和課后習(xí)題盖腿，它們是試題的來源和出處，但不是簡單解答問題损同，要把問題變成具有真實情境的閱讀體驗翩腐，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如讀書記錄卡膏燃，要與日常閱讀進(jìn)行扣合茂卦；考查路線圖，可用學(xué)校圖書館组哩、上學(xué)路線圖等等龙，實現(xiàn)對圖文轉(zhuǎn)換、口語交際兩個考點的綜合考查伶贰；積累與運用可在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?這樣一個大情境下進(jìn)行教學(xué)蛛砰，力求各類情境活動貫穿始終。
四黍衙、關(guān)注分層賦分泥畅，循序漸進(jìn)訓(xùn)練學(xué)生思維能力
2021 年河南中考語文試卷現(xiàn)代文閱讀的最大變化，就是采用了分層賦分的方式進(jìn)行考試評價琅翻，這也是河南中考現(xiàn)代文閱讀首次出現(xiàn)分層賦分位仁，意味著以往“踩點得分”的評價思路發(fā)生改變， 體現(xiàn)了未來中考命題“重思維”的特點方椎，因此必須要加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練聂抢。
“分層賦分”的試題，有文章主旨的多重理解辩尊、對文章內(nèi)容的分析推斷涛浙、對人物形象的理解等，從內(nèi)容、寫作意圖等多個能力層級進(jìn)行考查轿亮，“分層賦分”不僅能讓學(xué)生有意識地進(jìn)行思維訓(xùn)練疮薇，也讓使用教師能更加準(zhǔn)確地對學(xué)生能力進(jìn)行綜合評價。
所以我們的培養(yǎng)目標(biāo)也要有分層意識我注。這個分層賦分就是指導(dǎo)我們的教學(xué)要有具體推進(jìn)的步驟按咒。由低層級到高層級，一層一層推薦訓(xùn)練但骨。
不是以往的“意對即可”励七，主觀衡量學(xué)生的答題情況，而要有認(rèn)知層級的評分標(biāo)準(zhǔn)奔缠。需要強(qiáng)調(diào)的是掠抬，大家需要立足課堂，著眼學(xué)生素養(yǎng)校哎，設(shè)計好作業(yè)两波，這是“減負(fù)提質(zhì)”的必由之路。
五闷哆、關(guān)注作業(yè)設(shè)計腰奋，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃
開學(xué)后九年級的學(xué)生即將面臨緊張的總復(fù)習(xí)和備考階段。九年級剛剛開學(xué)抱怔，除了新授課外劣坊，還要在授課過程中讓學(xué)生對以往學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行“喚醒”，調(diào)動學(xué)生提前進(jìn)入復(fù)習(xí)節(jié)奏的積極性屈留，達(dá)到循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)目的局冰。
大家都知道第1輪復(fù)習(xí)集中力量在古詩文專題上，不論古詩文默寫考查形式怎么變化灌危，準(zhǔn)確積累都是正確作答的關(guān)鍵锐想，沒有準(zhǔn)確的記憶，往往白白丟分乍狐；名著閱讀同樣需要長時間積累理解，不能靠一朝一夕實現(xiàn)沖刺得分固逗。
在一輪復(fù)習(xí)中浅蚪，我們怎樣精心的設(shè)計我們的作業(yè)，這將是我們教學(xué)中近階段亟待解決的大事烫罩。是按照以往的讀讀背背默默惜傲，測試一下，不僅會使學(xué)生厭倦贝攒，而且也不會太大的效果盗誊。
我想大家要深入思考基礎(chǔ)，怎樣設(shè)計基礎(chǔ)題型練習(xí)，針對性更強(qiáng)哈踱，操作更方便荒适，早讀、課前开镣、 隨堂都能讓學(xué)生進(jìn)行點對點的練習(xí)刀诬，既能分解記背壓力，又起到了鞏固基礎(chǔ)的作用邪财。
能力提升類作業(yè)怎么設(shè)計才能達(dá)到預(yù)期的思維訓(xùn)練目標(biāo)陕壹？
古詩文復(fù)習(xí)要怎樣梳理引導(dǎo)才能幫助學(xué)生形成牢固而完整的知識體系。我想大家都要集體商議后形成方案树埠。
以第一輪復(fù)習(xí)為基點糠馆，后面的專項復(fù)習(xí)，習(xí)題的篩選怎憋，資料的使用將會越來越明朗又碌。
六、關(guān)注省市備考信息盛霎，做到方向明確
我們要關(guān)注鄭州一模赠橙、二模試卷及相關(guān)的解讀，積極參加省市地各種備考會愤炸，并用敏銳的視角捕捉有用信息期揪，包括我們每次考試后的試卷分析一定要引起大家的關(guān)注，做到真分析规个、真改進(jìn)凤薛，真提升。有的放矢地進(jìn)行備考诞仓，達(dá)到事半功倍的備考效果缤苫。
七、匯聚集體智慧墅拭，落地落實見實效
別看我在這里說了這么多關(guān)注活玲，要看今天會議的效果，還得兩個詞“落地”“落實”谍婉。所以大家要有主人公的責(zé)任感舒憾，我們每個人的會議所得只是零散的感悟，怎么能讓學(xué)習(xí)所得植入人心穗熬，深入骨髓呢镀迂？得靠團(tuán)隊，我們的備課組長要及時組織大家召開會后會唤蔗，針對中考動向探遵，深入分析研討窟赏，結(jié)合本次考試的具體考情，和本校學(xué)情箱季、教情涯穷，擬定出包含學(xué)習(xí)心得的具體可行的實施方案，另外我們也搜集些優(yōu)秀作文规哪，匯總后再統(tǒng)一發(fā)給大家求豫，在傳閱和點評中激發(fā)學(xué)生的榜樣意識和成為榜樣的動力！
老師們诉稍，時間過得真快蝠嘉，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐杯巨。路漫漫蚤告，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠(yuǎn)且行服爷，且行且珍惜杜恰，相信我們一路會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福仍源。最后我不想說什么鼓勁兒和振奮人心的話心褐，還是那句話：2022中招——看你們的！
再次感謝大家的積極參與笼踩，感謝主辦方九龍中學(xué)的鼎力支持逗爹，祝大家這個周末除了今天的充實，更有與家人相聚的歡愉嚎于，回程安全掘而，老師們再見！
