之前我們說過扒最，AP歷史論文里的Document based question (DBQ) 滿分7分，其中有1分是給“文件分析”的（還不清楚的話寄疏，必須參考“AP歷史要拿5分不得不知道的事”）今天我就來講一下怎么才能拿到這一分。
首先尝蠕，你要知道DBQ會(huì)提供給你7個(gè)資料文件联喘，你需要組織運(yùn)用其中至少6個(gè)文件作為論據(jù)來支撐你的中心論點(diǎn)华蜒。
提供的文件類型五花八門，包括私人信件豁遭、公開演講稿叭喜、政府報(bào)告、法院裁決蓖谢、備忘錄捂蕴、報(bào)紙/雜志的專欄文章、文學(xué)作品節(jié)選闪幽、歌詞啥辨、日記、地圖沟使、表格委可、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，照片腊嗡、政治漫畫着倾、藝術(shù)品/畫作等燕少。在論文中運(yùn)用這些文件來支撐中心論點(diǎn)時(shí)崇决，你需要首先解讀文件內(nèi)容，然后對文件進(jìn)行分析。
為什么要分析文件
簡單來說沸手，這是因?yàn)椴皇撬形募际呛谜摀?jù)。根據(jù)文件立場的可靠性和中立性，他們對你中心論點(diǎn)的支持有強(qiáng)有弱租悄。
所有人都天然地帶有某種偏見, 因此所有人的立場也會(huì)受偏見所影響。文件的作者越中立鸯屿，文件的立場便越可靠修赞。反之勾邦，如果作者很有可能是受某種偏見影響的話荔泳，那么文件的可靠度就不高昧港，對你中心論點(diǎn)的支持也相應(yīng)減低。
所以休弃，并不是隨便拿來某個(gè)人說的話就可以不假思索拿來為你的中心論點(diǎn)做支撐的。比如尿褪，你要論證我們應(yīng)該選希拉里做總統(tǒng)淘正，并引用了奧巴馬高度贊揚(yáng)并支持她做總統(tǒng)的一段發(fā)言去支持你的論點(diǎn)。雖然奧巴馬的觀點(diǎn)的確和你的一致，貌似為你的論據(jù)提供了支撐代虾。但這個(gè)論據(jù)是不強(qiáng)的含蓉，因?yàn)樽x者會(huì)說着降，奧巴馬當(dāng)然會(huì)支持希拉里，因?yàn)樗麄兌际峭瑢倜绹裰鼽h任洞，奧巴馬當(dāng)然希望自己黨派的人來繼任總統(tǒng)蓄喇，延續(xù)民主黨的政策。
所以交掏，在解讀完文件內(nèi)容后妆偏，我們還必須對文件進(jìn)行深度分析作者的言論是否帶有強(qiáng)烈偏見；如果有盅弛，你要解釋這種偏見是怎么削弱或者加強(qiáng)文件對你中心論點(diǎn)的支持钱骂。這就是“文件分析”這個(gè)步驟叔锐，也是你批判性思維的一個(gè)體現(xiàn)。
怎么樣分析文件
好消息见秽，好消息愉烙！這也是有套路的！你可以從四個(gè)方面來對文件進(jìn)行分析解取。為了好記步责，我們叫POV & C.A.P.分析法。
第一個(gè)選擇是分析文件作者的P.O.V.肮蛹， 即point of view（出發(fā)點(diǎn)）勺择，比如你可以分析作者的：
1. 職業(yè)／教育背景／社會(huì)階層和地位
2. 政治觀點(diǎn)／政黨／哲學(xué)理念
3. 宗教信仰
4. 國籍
5. 種族
6. 年齡
7. 性別
8. 成長經(jīng)歷
具體說來，就是要看看作者是什么人伦忠，看他的背景怎么影響了他的言論和立場省核。每個(gè)人都有特定的背景，影響甚至塑造了他的思想昆码、言論气忠。而且人在絕大部分情況下會(huì)支持對自己有利的東西，所以你也很容易猜出一個(gè)人的動(dòng)機(jī)赋咽。比如一個(gè)人反對墮胎旧噪，而且你知道他是一位保守主義教徒，那你就很容易理解為什么他會(huì)持有這樣的立場了脓匿。因?yàn)樗嘈诺慕塘x認(rèn)為父母不擁有對生命的擁有權(quán)淘钟，只是代行養(yǎng)育義務(wù)，孕婦私自墮胎就是對上帝的背叛和對生命的謀殺陪毡∶啄福“文件分析”其實(shí)就是這樣一個(gè)反向推導(dǎo)的過程，結(jié)合一個(gè)人的背景來分析為什么他會(huì)發(fā)表這樣的言論毡琉。
比如铁瞒，這就是一個(gè)基于P.O.V.的文件分析："Another cause for women to protest was their feeling that the natural rights of choice was being taken from them. Document 7 shows a demonstration protesting against laws such as the law against abortion. They felt that with the discrimination of their jobs, pay, and sex in general, their choice of abortion was another right taken away from them."
這個(gè)例子里引用了“document 7”來支持論點(diǎn)“女性抗議是因?yàn)樗齻冇X得她們的自然權(quán)利被剝奪了”。首先桅滋，這個(gè)論文的作者解釋了doc 7展示了女性反對禁止墮胎法案的一個(gè)游行慧耍。她們?yōu)槭裁磿?huì)反對禁止墮胎的法案呢？是因?yàn)樗齻冏鳛榕载つ保诠ぷ鳈C(jī)會(huì)芍碧、工資等方面已經(jīng)飽受性別歧視了；她們認(rèn)為是否墮胎是她們的自然權(quán)利号俐，不應(yīng)該被法律剝奪师枣。
你的POV分析可以只是合理的猜測，不一定要能被證實(shí)的萧落。只要可能性存在践美，你都可以說。當(dāng)然找岖，你要加上“l(fā)ikely, possibly, perhaps, may, appears to”這樣的詞語陨倡，來表示這是基于你合理推導(dǎo)的判斷。比如: "The author supported the bill very possibly because he is a pastor and would benefit from it.” ——你并不能確認(rèn)牧師這一身份這是否就是作者發(fā)表他的言論的理由许布；但他作為牧師可以受益于這樣的立場兴革，你的推理就是合理的。
很多時(shí)候你會(huì)知道文件作者的不同背景信息蜜唾，所以有多種POV角度選擇杂曲。但是你要根據(jù)你要論證的論點(diǎn)，選擇其中最好袁余、最合適的角度來分析文件擎勘。
POV是point of view的縮寫，而C.A.P.則分別代表了三樣?xùn)|西：
1. Context: 文件的歷史背景颖榜。作者寫/說出這個(gè)文件的時(shí)候棚饵，正發(fā)生著什么事？作者是做什么的掩完？作者是否是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)的代表人物噪漾？作者和其他什么歷史人物有聯(lián)系嗎？
2. Audience: 作者寫這個(gè)文件是要給誰讀的且蓬？這個(gè)文件是私人的還是公開的欣硼？
3. Purpose: 作者寫這個(gè)的目的是什么？想要達(dá)到什么目標(biāo)恶阴？
和POV一樣诈胜，C.A.P.也都會(huì)影響到文件的言論。所以存淫，對文件作分析時(shí)耘斩，你還可以選擇從C.A.P.角度做分析。
現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了POV/C.A.P這4個(gè)套路桅咆，媽媽就再也不用擔(dān)心你不會(huì)做“文件分析”了括授！
但你還需要注意
官方打分綱領(lǐng)要求，要拿到“文件分析“這一分岩饼，你必須至少正確分析了4個(gè)文件荚虚。
我鼓勵(lì)你對引用到的所有文件都做分析，以防有哪個(gè)文件分析有誤籍茧，或者閱卷老師對某個(gè)分析不買賬版述。但是限時(shí)作文的時(shí)間有限，且有些文件并不好做分析寞冯。所以綜合考慮渴析，你應(yīng)該保證對起碼5個(gè)文件進(jìn)行分析晚伙，給你自己犯1個(gè)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
每一次做文件分析時(shí)俭茧，你都可以從POV/C.A.P.這4個(gè)里面選一個(gè)角度來分析咆疗。你可以重復(fù)用同一個(gè)角度來對不同的文件進(jìn)行分析。比如你4個(gè)文件分析用的都是POV也是沒有問題的母债。
對文件進(jìn)行POV/C.A.P.分析不能代替掉對解釋文件內(nèi)容的這一步午磁。你必須首先解說一下文件的內(nèi)容，展示你明白了文件的內(nèi)涵和核心毡们，然后再對文件進(jìn)行分析迅皇。
不要假設(shè)地圖、表格衙熔、藝術(shù)畫作這類貌似客觀的文件就一定是中立的登颓。要知道，藝術(shù)家也有他們的觀點(diǎn)青责，所以創(chuàng)作出來的畫作也會(huì)有偏見挺据、目的和創(chuàng)作背景；世界地圖也是人畫出來的脖隶，也會(huì)有偏見扁耐。比如有些地圖以歐洲為中心，有些地圖以中國為中心产阱，看起來同一個(gè)世界但完全就不一樣了婉称；同理，貌似最客觀构蹬、最不會(huì)說謊的數(shù)據(jù)也可以被操縱以讓觀者得出作者想要得出的結(jié)論王暗。所以這樣貌似客觀的文件也完全可以進(jìn)行POV/C.A.P.分析。
這是個(gè)彩蛋：你可以用比較明顯的語言來提示閱卷老師你這是在對文件進(jìn)行分析庄敛、具體在從哪個(gè)角度分析俗壹。比如：“The author said this because his purpose/his audience is…” 給出這樣的語言提示，閱卷老師就知道要給你屬于“文件分析”的這一分了藻烤，而且數(shù)你有沒有分析夠4個(gè)文件也更容易绷雏。讓閱卷老師給分的工作變得更容易，你拿下這1分也就更十拿九穩(wěn)怖亭。
常見錯(cuò)誤
總的來說涎显，很多同學(xué)拿不到“文件分析”這1分的原因通常都是分析得不夠多、程度不夠深兴猩。
你的腦袋里分析了文件的POV/C.A.P后期吓，還要在論文里把這個(gè)分析寫出來才能拿分。你腦袋清楚了倾芝，但沒有表述出來讨勤，有什么用呢箭跳？
單單只是識別或者陳述了作者的POV/C.A.P.，你還沒有完成文件分析悬襟，一定要進(jìn)一步地分析作者的背景如何影響了他的言論和立場衅码。比如，只說了"The author is a woman."是不夠的脊岳；你還要進(jìn)一步地說明"The author is a feminist most likely because she is a woman herself, and she would benefit from equal pay."
很多同學(xué)還會(huì)說“He is biased”，這也是不夠的垛玻。因?yàn)閺U話每個(gè)人都有偏見啊割捅，正因?yàn)槿绱四悴庞谢A(chǔ)對文件進(jìn)行的分析啊帚桩！要完整地完成分析亿驾，你可以拷問自己: How does this bias matter? what does this bias mean for the credibility of the document? 把這些問題的答案想清楚，寫進(jìn)論文里账嚎。
同理莫瞬，"Of course he would say that because he is a man/black/the president.” 這樣的表達(dá)也是不夠的！你必須要解釋W(xué)HY it is obvious the person would say this郭蕉。比如疼邀，你可以這樣完成你的表達(dá): "As a woman, she would be inclined to support equal pay as she can make more money as a result.”
總而言之，分析一定要做完整召锈！話一定要說明白旁振！不要以為閱卷老師會(huì)替你把沒說出來的話腦補(bǔ)上！
其實(shí)涨岁，對文件進(jìn)行分析就是在培養(yǎng)你的批判性思維拐袜。直到你聽到一個(gè)人的言論你就會(huì)下意識地分析：他為什么會(huì)說這樣的話、采取這樣的立場梢薪？是因?yàn)樗倪^往影響了他現(xiàn)在的思維蹬铺，是因?yàn)檫@樣的立場對他有好處？言論的背景是什么秉撇？他有什么目的甜攀？言論的聽眾是什么人？
培養(yǎng)出這樣的思維習(xí)慣畜疾，對你生活的方方面面其實(shí)都很有用赴邻。比如，遇到說你頭發(fā)需要多做護(hù)理其實(shí)是要推銷你充值卡的理發(fā)師Tony啡捶、又或者要理解為什么大部分由高收入人群組成的美國共和黨支持減稅減福利時(shí)姥敛，你都可以理解他們的動(dòng)機(jī)了。
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