? ? 朝陽(yáng)中心小學(xué)——我的向日葵田，每一個(gè)孩子糯彬，都朝著太陽(yáng)凭语，微笑著，成長(zhǎng)著情连，飽滿著自己叽粹。我和我的22個(gè)伙伴览效，攜手耕耘却舀，溫暖著481顆種子，澆灌著慢慢生長(zhǎng)的幼苗锤灿。用愛澆灌挽拔，用智慧溫暖，用教育的情懷守望但校。終有一天螃诅，當(dāng)我們面對(duì)陽(yáng)光下?lián)u曳的豐碩，滿足著状囱，快樂著术裸，幸福著…
? ? 向日葵田的故事從今天開始。
? ? 三月亭枷，朝陽(yáng)小學(xué)教師人人參與優(yōu)質(zhì)課賽課袭艺。每天上午第三節(jié)都有老師的公開課，每個(gè)人都可以去聽叨粘。老師們相互學(xué)習(xí)猾编，取長(zhǎng)補(bǔ)短瘤睹，交流提升。課堂——成長(zhǎng)著學(xué)生答倡，成就著教師轰传，向日葵田充滿了成長(zhǎng)的活力。
一瘪撇、我想好——課堂呼喚儀式感
? ? 上下課的呼號(hào)获茬，讓學(xué)生更容易帶著激情進(jìn)入課堂，更有課堂的儀式感倔既。二一班獨(dú)創(chuàng)的口號(hào)：“多彩課堂锦茁，交流成長(zhǎng)，積極動(dòng)腦叉存，認(rèn)真思考码俩，加油！”讓孩子們明確了課堂學(xué)習(xí)的方法歼捏，很有感染力稿存。六一班的“六一六一，勇奪第一瞳秽，交流合作瓣履，發(fā)言積極！”使孩子們更有集體奮發(fā)向上的榮譽(yù)感练俐。帶著這樣的激情進(jìn)入課堂袖迎，孩子們精神抖擻，心情愉悅地去發(fā)現(xiàn)課堂的美好腺晾，去體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂燕锥。
? ? 課堂中的各種賞識(shí)也需要儀式感∶醪酰“大家給你點(diǎn)個(gè)贊”归形，“我們?yōu)槟慵觽€(gè)油”，“你是讀書小冠軍”鼻由，“你是我們的好榜樣”等激勵(lì)讓孩子們興致盎然暇榴，爭(zhēng)先恐后〗妒溃“小組賽蔼紧，同桌賽，男女對(duì)抗賽狠轻，我們開開小火車”活動(dòng)等學(xué)生們你追我趕奸例，不亦樂乎。不同的儀式讓孩子們感覺這不是枯燥的課堂哈误，是一個(gè)個(gè)充滿激情的挑戰(zhàn)賽場(chǎng)哩至。這一刻躏嚎，他們不是在上課，而是在耕耘詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野菩貌。
二卢佣、我愛你——課堂需要師生情
? ? 親其師信其道。教師是否喜歡孩子們箭阶，是否帶有激情去面對(duì)課堂虚茶，是孩子們能否傾心投入課堂的關(guān)鍵。喜愛是雙方的付出仇参，課堂是師生間的互動(dòng)嘹叫。
? ? 在陳玉潔老師的課堂上，每一個(gè)孩子發(fā)表意見她都會(huì)報(bào)以鼓勵(lì)的眼神诈乒，賞識(shí)的語言：“你今天很勇敢罩扇，老師喜歡你！”“孩子怕磨，這是你積極思考的答案喂饥，真棒！”“老師特別喜歡你遵守規(guī)則的樣子肠鲫！”“你今天聲音響亮了很多员帮，有自信了，加油导饲！”孩子們的眼睛始終亮亮地盯著老師捞高，生怕錯(cuò)過去老師說的任何一句話。
? ? 六二班的課堂渣锦，吳曉慶老師并沒有過多的贊揚(yáng)和豐富多彩的形式硝岗，但學(xué)生看老師的眼睛都是激動(dòng)的，課堂上學(xué)生和老師攜手攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)泡挺。我知道辈讶，這得益于曉慶老師平時(shí)對(duì)孩子們平等的關(guān)愛和不放棄一個(gè)孩子的情誼命浴。
? ? 是啊娄猫，孩子們的心單純透明又美好，老師有多喜歡他們生闲，他們就加了好多倍地愛著老師媳溺。這樣的課堂，愛是最大的催化劑碍讯！
三悬蔽、我能好——課堂參與多維度
? ? 課堂，是師生生命交往捉兴、融合蝎困、成長(zhǎng)的平臺(tái)录语，需要孩子們多維度、全方位參與禾乘。耳動(dòng)澎埠，嘴動(dòng)，口動(dòng)始藕，手動(dòng)蒲稳，聽說讀寫都要兼顧。
? ? 在趙樂靜老師的課堂上伍派，提前的預(yù)習(xí)讓孩子們有了交流的信心和展示的欲望江耀，在課堂上，導(dǎo)學(xué)案的使用讓學(xué)生既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)诉植，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)祥国。交流合作的方式又讓孩子們找到自信和成就感×狼唬“我覺得規(guī)則就是大家共同努力去維護(hù)所有人的方便系宫！”“我贊同閆佳寧的看法，維護(hù)規(guī)則要從小事做起建车，從我做起扩借！”課堂，成為點(diǎn)燃學(xué)生成長(zhǎng)激情缤至，碰撞智慧火花的舞臺(tái)潮罪。多維度參與，有事可做领斥，大有可為嫉到，師生在課堂遇見更好的自己！
? ? 優(yōu)質(zhì)課賽講還在繼續(xù)月洛，追逐理想課堂的腳步不會(huì)停歇何恶。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡嚼黔！堅(jiān)守課堂细层，激發(fā)孩子們成長(zhǎng)的活力——我和我的伙伴們?cè)趫?jiān)持，在守望唬涧！
