“聆聽(tīng)自己的語(yǔ)言”
我們可以利用自我意識(shí)檢討自身的觀念帽衙，以言語(yǔ)為例菜皂，它頗能真切反映一個(gè)人對(duì)環(huán)境的態(tài)度。
消極被動(dòng)的人厉萝，言語(yǔ)中往往會(huì)暴露出推卸責(zé)任的意圖恍飘，例如：
“我就是這樣做事的∏吹妫”我天生這樣章母，這輩子改不掉了。
“他把我氣瘋了翩剪！”責(zé)任不在我乳怎，是外界因素控制了我的情緒。
“我根本沒(méi)時(shí)間做前弯∥杷粒”又是外界因素——時(shí)間控制了我。
“要是我妻子能更耐心一點(diǎn)就好了博杖〈豢瑁”別人的行為會(huì)影響我的效能。
“我只能這樣做剃根×ぃ”意味著迫于環(huán)境或他人。
左邊一欄的語(yǔ)言源于決定論的思維定式狈醉，其本質(zhì)就是推卸責(zé)任廉油。我負(fù)不了責(zé)任，我無(wú)法自由選擇回應(yīng)的方式苗傅。
曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣向我請(qǐng)假：“請(qǐng)您準(zhǔn)我的假抒线，我必須隨網(wǎng)球隊(duì)到外地比賽≡剑”
我問(wèn)他：“你是自愿嘶炭，還是不得不去抱慌？”
“我真的不得不去≌Ａ裕”
“不去會(huì)有什么后果抑进？”
“他們會(huì)把我從校隊(duì)中開(kāi)除∷悖”
“你愿意出現(xiàn)這種結(jié)果嗎寺渗？”
“不愿意±计龋”
“換句話說(shuō)信殊，為了待在校隊(duì)，你選擇請(qǐng)假汁果，可是缺課的后果又如何呢鸡号？”
“我不知道⌒攵Γ”
“仔細(xì)想一想鲸伴，缺課的自然后果是什么？”
“您不會(huì)開(kāi)除我吧晋控？”
“那是人為的社會(huì)后果汞窗，而不能留在網(wǎng)球隊(duì)，就不能打球赡译，那是自然后果仲吏。缺課的自然后果是什么呢？”
“我想大概是失去了學(xué)習(xí)這堂課的機(jī)會(huì)蝌焚」簦”
“不錯(cuò)，所以你必須權(quán)衡后再做出選擇只洒。如果換成是我许帐，我知道我也會(huì)選擇網(wǎng)球巡回比賽，但千萬(wàn)不要說(shuō)你是被迫這么做的毕谴〕善瑁”
最后這個(gè)學(xué)生當(dāng)然還是參加比賽，但卻是出于自己的選擇涝开。
