記于2017年6月30日
我的基本出發(fā)點是：「人生有無意義」之類的問題一定有解洲赵。
『人生有沒有意義』商蕴，『人生的意義是什么』這兩個問題太抽象芝发，用命題的方式重新描述：
命題p：在人的一生中，不管做什么事格郁，人生都沒有意義独悴。
反命題?p：在人的一生中刻炒，做有些事，可以使人生有意義织狐。
要解決『人生有沒有意義』或是『人生的意義是什么』這個問題筏勒，實際上只是判斷命題p的是非問題。
然后：
規(guī)定「意義」只用于描述人的「有意識的行為」厨埋，簡稱「行為」捐顷，其定義為：人為了某種「目的」而進行的「自主活動」迅涮，完成后可獲得一定的成就感，其量化為「成就值」叮姑。
「目的」：比如传透，考托福的「目的」是出國，考前突擊的「目的」是不掛科或拿高分群嗤，玩游戲的「目的」是獲得短暫的樂趣兵琳，賭氣的「目的」是為了讓對方后悔骇径，董存瑞舍生炸暗堡的「目的」是為了部隊?wèi)?zhàn)斗勝利。但是這些活動其實是為了「最終目標」（見下）羡榴。
「自主活動」：如上述（不多寫了校仑，詞窮了…）
「最終目標」：讓自己的「幸福值」增加，或者讓對方的「幸福值」降低（比如賭氣讓對方后悔等）稻扬。
「幸福值」：是一個隨時間的浮動量羊瘩，可以在數(shù)軸上表示，把幸福感量化（不詳述了……）逝她，幸福值低于一定值表現(xiàn)為痛苦睬捶，越高越幸福。
「成就值」：「行為」固有的屬性臀晃。在這里引用一下密勒的高級樂趣和低級樂趣（高低是相對的）介劫，如藝術(shù)創(chuàng)作可視為相對高的樂趣座韵，其成就值高，玩游戲的成就值相對較低隆圆。
現(xiàn)在可以把命題重寫為：
p：任何行為都沒有意義翔烁。
?p：某些行為有意義。
我之所以寫了這么多都沒有給「意義」下一個定義侣背，是因為判斷p的對錯實際上要解決的問題是「意義」的定義。經(jīng)過以上描述弧腥，可以將「意義」與「幸福值」或行為的「成就值」聯(lián)系起來潮太。比如管搪，假設(shè)我們已經(jīng)把大部分（或者幾乎所有）的行為的「成就值」求出，然后定義「意義」為獲得「成就值」大于a铡买。如果行為中沒有「成就值」大于a的更鲁，那么p正確（人生無意義），否則p錯誤（人生可以有意義）奇钞。
其實澡为，在這里a的取值一定是小于最大的「成就值」的，設(shè)想一下如果任何行為都沒有意義的話景埃，那么請問為什么要存在這樣一個對于「意義」的定義媒至？拿集合來作比喻，所有行為構(gòu)成一個集合谷徙，我要用一個專有名詞描述這個集合里的元素塘慕，所以我要將該名詞定義在這個集合上蒂胞，然而定義完了之后图呢，卻發(fā)現(xiàn)這個名詞對所有元素的描述都是一樣的！骗随？這里又沒有其他集合蛤织，那這個名詞為什么要存在？
所以充其量可以說「人生無所謂意義」鸿染，即不用「意義」這個詞來描述人生指蚜，也不會得出「人生沒有意義」這種結(jié)論。
以上是純理論的思維方式涨椒，簡單從邏輯上分析解決『人生有無意義』這個問題的可行性摊鸡，某些名詞的定義和說明也有很多不完善的地方。
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有些人陷入以下邏輯循環(huán)蚕冬，從而想不通人生的意義：
人生有沒有意義挖帘？???「意義」是什么疫向？???給「意義」下一個定義???要下定義，得先找到哪些行為有「意義」，把這些行為的特征抽象出來???哪些行為是有「意義」的抠璃？或者弄唧，為什么這些行為有「意義」？???「意義」是什么？
簡單描述一下這個循環(huán)：給「意義」下定義最終卻要先知道「意義」的定義疙教。如果按照這樣的邏輯想，就陷入邏輯誤區(qū)了伞租。
實際上贞谓，在你提出「哪些行為是有意義的？」這個問題之前葵诈，就應(yīng)該把「意義」給定義了裸弦。
那些想不通的主要都是卡在了「意義」的定義上，既想不明白「意義」是什么驯击，又不敢斷定哪些行為有「意義」烁兰。然而下定義是最暴力的耐亏，更何況定義不是命題徊都，沒有對錯之分。
造成以上循環(huán)的原因是：『人生有沒有意義』這一句話同時是兩個不同問題：
一广辰、已知「意義」定義暇矫，判斷人生有沒有意義
解決方法：自己給「意義」下一個定義，如本文前半部分所述择吊。然后判斷行為是否有意義李根。
二、已知部分行為是有「意義」的几睛，通過抽象這些行為的特征來定義「意義」
解決方法：觀察自己的行為房轿，憑主觀感受決定（不是判斷）其有無「意義」，然后通過這些行為來定義「意義」所森。如果無法決定哪些行為有「意義」囱持，那么就應(yīng)該思考一下為什么要提出「人生有沒有意義」，為什么要用「意義」來衡量人生這兩個問題焕济。
這兩個問題必須分開纷妆，否則就會陷入邏輯上的循環(huán)，如同「先有雞還是蛋」這個問題晴弃，后者就循環(huán)定義了掩幢。
總結(jié)：先將「人生有無意義」這個問題具體化到「行為有無意義」，然后定義行為的「意義」上鞠。不同人對「意義」的定義不同际邻，也就會對「哪些行為有意義」這個問題有不同的回答。
