? ? ? 上午聆聽了廈門市教育局副局長任勇題為《名師成長新境界――師者，做更好的自己》的講座筷凤，講座中昭殉，他以自身的經(jīng)歷為背景，結(jié)合有趣的數(shù)學(xué)故事、生活細(xì)節(jié)和生動案例饲化，展示了教學(xué)名師的成長歷程莽鸭，任老師的精彩報(bào)告吗伤，為我的教學(xué)視野打開了一片新天地吃靠。（原來數(shù)學(xué)老師可以這么當(dāng)。）
他身為理科老師（數(shù)學(xué)）足淆，不僅立足專業(yè)巢块，而且文理兼收。專業(yè)方面巧号，他在講座中不時地拋出各種有趣的數(shù)學(xué)問題來詮釋自己“從好玩數(shù)學(xué)到玩好數(shù)學(xué)”的教學(xué)主張族奢，把看起來抽象乏味的數(shù)學(xué)變成了魅力四射的教學(xué)藝術(shù)，會場上笑聲陣陣丹鸿，掌聲連連越走。在任老師的眼中，生活處處都似乎變成了數(shù)學(xué)靠欢。而簡單的事物背后似乎都蘊(yùn)藏著深刻的數(shù)學(xué)知識廊敌。為什么任老師的課能如此好玩？為什么任老師能夠從生活中信手拈來數(shù)學(xué)案例门怪？為什么任老師能夠成為具有巨大的人格魅力的名師骡澈？這些疑問，在任勇老師的書房一角掷空，似乎找到了答案肋殴，密密麻麻的書籍讓在場的老師們嘆為觀止。
? ? ? ? 持續(xù)寫作坦弟，不斷反思护锤，是任勇老師的發(fā)展之“道”。作為一名理科教師酿傍，任勇老師并沒有畫地為牢烙懦，只滿足于對數(shù)學(xué)知識的精通，而是將讀寫都提到相當(dāng)?shù)母叨扰》啵踔脸闪嗣刻焐牟豢煞指畹囊徊糠帧?/p>
? ? ? 這次講座對于青年教師的我來說修陡，不單單是一次講座，更是一堂啟蒙課可霎，在教師前輩的教育風(fēng)采里魄鸦，不由自主地被吸引，被吸引中被引導(dǎo)癣朗，被引導(dǎo)中靜心思考拾因，思考中發(fā)現(xiàn)不一樣的成長方向，不一樣的前進(jìn)動力，喚醒內(nèi)心深處對卓越自我的永不放棄和為人師者的永不止步绢记。
