相比好習(xí)慣吓肋，壞習(xí)慣的養(yǎng)成則非常容易，根本不需要什么21天瑰艘，兩三天就能初步養(yǎng)成是鬼，就算再優(yōu)秀的孩子，多少也有一些壞習(xí)慣紫新。那怎么辦均蜜？改唄！可改掉一個(gè)習(xí)慣芒率，比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣還要難囤耳！要是不注意方法，改很久都改不了！更重要的是充择，很多父母都沒有意識(shí)到德玫，孩子之所以改不掉身上的壞毛病，主要還是因?yàn)樽约旱哪承┳龇v容了孩子的這些不良行為椎麦。
在本文中宰僧，OKAYEDU就來(lái)給大家解惑，看看家長(zhǎng)的哪些教養(yǎng)行為和做法是在鼓勵(lì)和縱容孩子的壞習(xí)慣观挎。
言行不一
本來(lái)你已經(jīng)告訴孩子琴儿，不允許他/她再吃糖。但如果孩子因此大發(fā)脾氣嘁捷，哭鬧不止造成，你為了息事寧人，可能就會(huì)通融他們?cè)俣喑砸活w雄嚣。這種事情發(fā)生過一次就會(huì)接二連三地發(fā)生谜疤，從而也就讓孩子形成了這么一種想法，只要每次“一哭二鬧三上吊”现诀，家長(zhǎng)就拿自己沒轍，也就因此能得到想要的一切履肃。
光說不練“假把式”
我們小時(shí)候仔沿，肯定也遇到過把父母惹急了之后，聽他們生氣地說：“如果你再做那樣的事尺棋，就永遠(yuǎn)都別看電視了/就和你的游戲機(jī)永別吧/這輩子也別想再吃冰淇淋了……”但事后封锉，等他們氣消了，自然也就忘記剛才的那些話膘螟，然后就沒有然后了……于是成福，孩子還是會(huì)一如既往地重復(fù)做那些讓家長(zhǎng)氣得跳腳的事，盡管他們自己也很清楚這些事是被明令禁止的荆残。但轉(zhuǎn)念再一想奴艾，有什么不能做的呢？反正也不會(huì)因此受到真正的懲罰内斯。
總幫孩子找借口
“他累了”蕴潦，“她只是個(gè)孩子”，“他可能是餓的”……當(dāng)然俘闯，任何一位家長(zhǎng)都絕對(duì)不能指望自己的孩子永遠(yuǎn)都表現(xiàn)得那么完美潭苞，因?yàn)檫@本來(lái)就不可能。他們會(huì)餓真朗，會(huì)累此疹，也會(huì)心情不好。尤其是在他們很小的時(shí)候，連清楚地表達(dá)自己的情緒都存在問題蝗碎。其實(shí)找借口是一種合理化自己行為的壞習(xí)慣湖笨，這些數(shù)不清的借口背后，往往是不敢承擔(dān)責(zé)任衍菱，也不敢面對(duì)困難的心態(tài)赶么。因此，找借口比失敗還慘脊串！
威脅
中國(guó)有“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成器”的說法辫呻。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展琼锋，隨著孩子獨(dú)立人格意識(shí)的增強(qiáng)放闺，這個(gè)說法已不再適用，甚至極其錯(cuò)誤缕坎。一組科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明怖侦，那些整天被威脅“如果撒謊就會(huì)受到嚴(yán)厲懲罰”的孩子，實(shí)際上更容易撒謊谜叹。一味的用“棍棒”來(lái)進(jìn)行教育匾寝，這樣的教育方式不僅讓家長(zhǎng)在孩子心中的地位一落千丈，甚至有可能讓孩子感到冷漠荷腊、孤獨(dú)艳悔、無(wú)助，沒有溫暖女仰，沒有安全感猜年，使孩子產(chǎn)生壓抑、扭曲疾忍、叛逆 的心理乔外。
訓(xùn)斥喊叫
當(dāng)你管教孩子的時(shí)候，會(huì)提高自己的聲音嗎一罩？有時(shí)候甚至升級(jí)為大喊大叫杨幼？其實(shí)，就算你把嗓門提得再高聂渊，孩子也不見得會(huì)聽進(jìn)去你說的話推汽，或者作出回應(yīng)。即使孩子因此順了你的意歧沪，也只是暫時(shí)的歹撒。如果家長(zhǎng)濫用這種方法管教孩子，還很可能會(huì)影響親子間的和諧關(guān)系诊胞。
體罰/家暴
各種研究表明暖夭，如果一個(gè)孩子太頻繁地遭受體罰锹杈，他/她可能會(huì)變得更加好斗或孤僻，缺乏尊嚴(yán)迈着。暴力讓孩子更多地關(guān)注接下來(lái)該如何應(yīng)對(duì)而不是自我反思竭望；讓孩子有了要求不會(huì)妥善表達(dá)，會(huì)為了達(dá)到某些目的裕菠，在暗地里進(jìn)行活動(dòng)咬清；讓孩子凡事喜歡往壞處和嚴(yán)重了想。會(huì)對(duì)孩子使用暴力的父母奴潘，其實(shí)都可以歸結(jié)為對(duì)情緒的自控力旧烧、變通性差，而這些特點(diǎn)都會(huì)像基因一樣深深扎據(jù)在孩子的意識(shí)里画髓。
對(duì)孩子的不當(dāng)行為掘剪，只是“一笑而過”或“嗤之以鼻”
或許在你看來(lái)，你家孩子是人見人愛花見花開的萬(wàn)人迷奈虾，無(wú)論是在咖啡館的椅子上夺谁，旁若無(wú)人地唱著自己喜歡的歌，還是他/她不管不顧地從盤子里用手抓東西吃的時(shí)候肉微，你都覺得那么可愛匾鸥、率真。但別忘了碉纳，你們周圍的人可能很難欣賞到你家孩子身上的這些“閃光點(diǎn)”扫腺。如果你不提醒孩子注意自己在公共場(chǎng)所的行為舉止和對(duì)待身邊人的態(tài)度的話，孩子不會(huì)認(rèn)為自己有什么地方做得不好村象，而是繼續(xù)任性地按照自己的意愿行事。
當(dāng)然攒至，孩子的很多行為也和年齡有關(guān)厚者。小孩子不知道什么是好的，什么是壞的——他們通常也意識(shí)不到自己的行為是錯(cuò)誤的迫吐，或行動(dòng)之前根本沒有多想库菲。科學(xué)研究顯示志膀，一個(gè)人對(duì)3歲之前所經(jīng)歷的事情會(huì)像海綿一樣吸收熙宇。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人溉浙，接受什么樣的教育烫止，就將會(huì)形成相應(yīng)的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話戳稽，所做的每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)深深地烙在他們的心靈深處馆蠕。如果他們能認(rèn)識(shí)到正確和錯(cuò)誤之間的差異，今后出現(xiàn)問題的幾率會(huì)相對(duì)減少；但是互躬，等孩子的性格成型后播赁，再培訓(xùn)和再教育將會(huì)困難得多。
