? ? ? 走過了春的旎旖,迎來了夏的蓬勃,是這般的繽紛著絢麗,燦爛著熱烈常空。這夏天很美麗啊,承接著春的生機,蘊含著秋的成熟,展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神沽一。
? ? 夏天是個多姿多彩的世界。在這個季節(jié),是最充滿快樂的漓糙。也許,盡管很枯燥;也許,令人熱得無法忍受;也許,植物們懶洋洋得铣缠。但是這才使夏天多姿多彩。早安昆禽，晨光蝗蛙，今天，同學們聽著動聽的音樂進入了今天的晨讀:《閑居初夏午睡起·其二》醉鳖。
? ? ? 賈景仁小朋友說:“任老師捡硅，通過古老師聲情并茂的講解，我喜歡上了詩人楊萬里盗棵，并查了關于他的資料壮韭，我要告訴全班同學，讓他們也了解詩人纹因，于是喷屋，賈景仁小朋友便朗朗上口說道:“楊萬里，字廷秀辐怕，號誠齋逼蒙，男，漢族寄疏。吉州吉水（今江西省吉水縣）人是牢。南宋杰出詩人，與尤袤陕截、范成大驳棱、陸游合稱南宋‘中興四大詩人’、‘南宋四大家’农曲∩缃粒”聽了他的講解，學生們一個個贊嘆不已乳规，都鼓起了掌聲來形葬，大家異口同聲的說:“賈景仁，我們以后也要向你學習暮的，多查閱資料笙以，豐富自己的知識《潮纾”
? ? ? 方詩涵小朋友舉起了小手猖腕，說道“任老師，我來講講這首詩的意思吧恨闪√雀校”在大家的掌聲中，方詩涵小朋友開始了自己的理解:“松陰之下長著半弓的草苔咙咽，想看書可又懶得去翻開老玛。百無聊賴中掬起泉水去澆芭蕉，那淅瀝水聲驚動了正在玩耍的兒童钧敞，他們還以為驟然下起雨來蜡豹。”
? ? ? 張雨雪小朋友接著說:“老師犁享，我也要告訴同學們我今天的收獲余素〈独ィ”“當然可以桨吊。”我說凤巨。張雨雪小朋友就走上了講臺，大聲的介紹了自己的所得:“ 這首詩寫作者閑適佑淀、慵倦的情緒伸刃。他想看書，可是剛剛翻開又興致索然景图，百無聊賴中掬起泉水去澆芭蕉挚币。那淅瀝水聲驚動了正在玩耍的兒童扣典，他們還以為驟然下起雨來妆毕。這兒以詩人的閑散無聊與兒童的天真爛漫相比較，一個“戲”字贮尖，一個“誤”字起到相互映襯的作用笛粘，而情景宛然，含有無窮樂趣远舅，寫出了詩人的恬靜閑適闰蛔，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。詩人善于捕捉生活中瞬間的形象和自己偶然觸發(fā)的興會图柏，在這兩句中也得到生動的顯示序六。”孩子們一個個聽的入了迷蚤吹。
? ? ? 夏天是多姿多彩的例诀，沉靜的是湖藍，純潔的是乳白裁着，高貴的是米黃繁涂，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰二驰，莊重的是墨黑扔罪，繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊桶雀、馥郁的郁金香矿酵、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹矗积，芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了全肮。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪棘捣、蚊蚋的低吟辜腺、婉轉(zhuǎn)的鳥叫，豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻评疗。讓冬蘇醒测砂，讓春燦爛，讓夏多姿壤巷，讓秋輝煌邑彪，讓生活多彩瞧毙。有了天地間的滋潤胧华，才有了旺盛的生命力。因為有了彼此的關愛宙彪，才有了春華秋實矩动。
