? ? ? 我們的童年是自由的，無拘無束渗蟹，教室里僅有的紅花墻卻起著讓人奮進的作用雌芽，得到一朵紅花會讓我們高興好幾天世落！我們會以此為榮屉佳。
? ? ? 隨著教育的進步体箕，我們的教室變成了樓房争群，我們有了以前想都不敢想的的電教設(shè)備轻要，有的甚至配備電教室……與此同時教室里激勵人的環(huán)境布置也變得很多浮还，花花綠綠涎跨，讓人眼花繚亂洼冻，但效果卻遠不如初，有的東西流于形式隅很，止于應(yīng)付檢查撞牢，缺少孩子心里面的東西，孩子對其興趣不濃外构，激勵效果大打折扣普泡。有時，我們借鑒國外的教室文化审编，但你會發(fā)現(xiàn)撼班，這并不適合我們中國的孩子，甚至城市的教室文化布置也不適用于我們大山里的孩子垒酬，教室文化表面看是一種環(huán)境布置砰嘁，實則是一種精神內(nèi)核件炉，是一種文化的傳承，是我們教育進步的一種體現(xiàn)矮湘。
? ? ? 怎樣讓我們的教室文化發(fā)揮它的最大實效呢斟冕？這個問題值得每一位教育者深思。最后希望我們教育的一切布置缅阳、乃至于規(guī)定都要實實在在的磕蛇，一切以兒童為中心，這才是它們存在的意義十办！
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