你好鞍时，我是蔡鈺亏拉。歡迎你打開這門課，和我一起訓(xùn)練批判性思維寸癌。

什么是批判性思維呢专筷？

它可不是簡單教你怎么贏得辯論的思維。批判性思維的英文原文叫critical thinking蒸苇，按照美國學(xué)者理查德·保羅的定義磷蛹，它是對思考的再思考。

換句話說溪烤，?批判性思維所批判的對象不是某個(gè)人味咳，而是一個(gè)觀點(diǎn)背后的思考過程，去審視這個(gè)思考多縝密檬嘀、多系統(tǒng)槽驶。

假設(shè)小區(qū)里有個(gè)住戶叫王富貴，小區(qū)里亂停車鸳兽，他去責(zé)怪物業(yè)不作為掂铐。物業(yè)跟他說了這么一句話：“小區(qū)有些住戶很難纏，你換位思考揍异，想想我們的難處全陨。”

你看衷掷，物業(yè)這是在要求王富貴想得更周全辱姨，把物業(yè)的處境也考慮到問題里。王富貴一下子覺得似乎也有道理戚嗅，他的不滿雖然并沒有消除雨涛，但已經(jīng)無力反駁了枢舶。

問題出在哪呢？其實(shí)替久，王富貴只要再順著物業(yè)的邏輯多想一件事凉泄，他就可以這么回答：“你確實(shí)有你的難處，但換位思考不能只思考你的難處蚯根，我還考慮到了你所在立場上得到的商業(yè)收益旧困。業(yè)主們給你交了物業(yè)費(fèi)，就是想要購買你的服務(wù)稼锅，管理亂停車是你的契約責(zé)任吼具，你得管。住戶難纏矩距，你可以重新評估服務(wù)定價(jià)拗盒，但不是你不作為的理由∽墩”

你看陡蝇，審視一段思考，能讓你意識到它的不足之處在哪哮肚，你所看懂的思考層次越豐富登夫，你也就越是一個(gè)更獨(dú)立、更明智的思考者允趟。

你肯定知道恼策，在美國的教育體系里，從小學(xué)到高校潮剪，一直把批判性思維當(dāng)作各類課程的貫穿理念涣楷。而在國內(nèi)，包括清華大學(xué)錢穎一教授在內(nèi)的一批學(xué)者和教育家抗碰，也不遺余力地推動學(xué)生們接受批判性思維的教育和訓(xùn)練狮斗。這都是因?yàn)椋瑹o論是擇業(yè)還是做研究弧蝇，批判性思維都已經(jīng)是很多機(jī)構(gòu)評估人才的核心標(biāo)準(zhǔn)碳褒。

怎么樣，聽上去看疗，訓(xùn)練批判性思維沙峻，很值得當(dāng)作一個(gè)努力目標(biāo)吧？

但我要先給你潑一盆冷水鹃觉。世界上有一種事情的類別叫做“重要而不緊急”专酗。訓(xùn)練自己的批判性思維睹逃，就被不少人歸到這一類里盗扇。在我看來祷肯，批判性思維簡直跟學(xué)外語和鍛煉身體并駕齊驅(qū)，是人生三大“重要而不緊急的事件”疗隶。

那為什么我們往往會覺得訓(xùn)練批判性思維佑笋，重要但不緊急呢？

重要是因?yàn)榘弑牵茏屛覀兏?dú)立蒋纬、更高質(zhì)量地思考。不緊急是因?yàn)榧崛酰@種思維能力的應(yīng)用好像不在一時(shí)一地蜀备，今天還是明天再開始，似乎沒太大區(qū)別荒叶。

所以碾阁，只要有的選，我們經(jīng)常會被那些緊急的事吸引過去些楣，哪怕它沒那么重要脂凶。

比方說，水電費(fèi)該交了愁茁，或者有部熱門電影馬上就要下線了蚕钦。那么你很可能就會放下在讀的外文文章，或者運(yùn)動計(jì)劃鹅很，先去交水電費(fèi)嘶居，先去看電影。然后呢促煮，在某一個(gè)深夜食听，心里嘆息說，我要是4個(gè)月前開始學(xué)外語污茵，開始運(yùn)動樱报，我今天就已經(jīng)能口若懸河，或者又瘦又精力充沛了泞当。

訓(xùn)練批判性思維也是一樣迹蛤。每個(gè)人都希望自己擁有更獨(dú)立、更明智的思考能力襟士，但真要下決心行動起來去自我訓(xùn)練盗飒，往往又會覺得“沒那么緊急”，而一拖再拖陋桂。

但是我想請你退一步思考這個(gè)問題：訓(xùn)練批判性思維這件事逆趣，真的重要但不緊急嗎？

這是一個(gè)事實(shí)嗜历，還是一個(gè)觀點(diǎn)宣渗？你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎抖所？為什么我們一遇到這個(gè)觀點(diǎn)就默認(rèn)它成立，就開始幫它找理由痕囱？

你看田轧，這樣一思考，其實(shí)就已經(jīng)在用批判性思維想問題了鞍恢。面對“訓(xùn)練批判性思維重要但不緊急”這個(gè)觀點(diǎn)傻粘，我們先用質(zhì)疑的眼光來審視它成不成立，再決定支不支持它帮掉，而不是直接陷入它的結(jié)論弦悉，去幫它找合理化的解釋。這顯然是更清醒和更明智的蟆炊。

我要輸出一個(gè)價(jià)值主張了警绩。在我看來，訓(xùn)練批判性思維盅称，既重要肩祥，又緊急。因?yàn)檫@能讓我們避免在當(dāng)下缩膝、在今天混狠，一次次作出以后會遺憾的判斷和決策。

還回到前面那個(gè)問題疾层。你想想将饺，我們一次次推后了重要的事務(wù)，選擇把有限的時(shí)間拿去做緊急的瑣事痛黎，是不是因?yàn)槲覀冇X得“緊急”比“重要”更優(yōu)先予弧？那么，又是什么導(dǎo)致我們會這么想湖饱？

我的答案是掖蛤，這可能是因?yàn)椋覀兿屡袛嗑帷⒆鳑Q策背后的思考質(zhì)量蚓庭，還不夠高，沒法支撐我們的決策結(jié)果仅仆。

所以器赞，訓(xùn)練批判性思維，既緊急墓拜，又重要港柜。?我們非常值得從這一刻起，就開始訓(xùn)練批判性思維咳榜，審視自己的思考過程夏醉，評判自己的思考質(zhì)量爽锥，從而不斷優(yōu)化它。

這就是我想要開這門課的原因授舟。

在得到，我負(fù)責(zé)得到大學(xué)的線上課程研發(fā)贸辈，也負(fù)責(zé)能力學(xué)院這條內(nèi)容線释树。在過去三年的工作中，我和我的團(tuán)隊(duì)跟得到的作者們一起擎淤，合作推出過50多門課程奢啥，從個(gè)人能力類課程到思維方式類課程，再到《中國史綱》這樣的歷史類課程都有嘴拢。

在這個(gè)過程中桩盲，我發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練思維方式的課程尤其受歡迎席吴，像梁寧的《產(chǎn)品思維30講》赌结、王爍的《30天認(rèn)知訓(xùn)練營》、《華杉講透孫子兵法》都是典型代表孝冒。這些課程的用戶都想要獲得更強(qiáng)大的思維能力柬姚。

在跟用戶不斷交流溝通過程中，我越來越意識到：批判性思維的訓(xùn)練課程庄涡，對所有想要把終身學(xué)習(xí)量承、把自主教育當(dāng)作長期事業(yè)的人們來說，應(yīng)該是一門基礎(chǔ)課穴店。得到作為中國最好的知識服務(wù)商撕捍，應(yīng)該也必須提供這樣一門課，來作為其它所有課程的先導(dǎo)泣洞。

批判性思維是一種能力忧风，也是一種狀態(tài)，它能讓你對知識的選擇和汲取更有判斷球凰，也更有效阀蒂。

那么，我們會怎么講這門課呢弟蚀？

很多經(jīng)典的批判性思維書籍和課程蚤霞，會讓你記很多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和邏輯謬誤，比如要清晰义钉、要精準(zhǔn)昧绣、要準(zhǔn)確，再比如說要避免滑坡謬誤捶闸、稻草人謬誤夜畴、從眾謬誤等等拖刃，我們這門課不這么講。不是因?yàn)檫@些講法不對贪绘，是因?yàn)檫@些講法的理解成本太高了兑牡，得是專業(yè)的批判性思維研究者才值得去做這么大投入。

我自己在研究批判性思維的過程中發(fā)現(xiàn)税灌，這些經(jīng)典體系其實(shí)要求我們花很大一部分精力去理解術(shù)語和概念本身均函，這其實(shí)有點(diǎn)像小紅帽要去外婆家，我們要求她記住27條不該走的小路菱涤。但其實(shí)苞也，你只把那條她應(yīng)該走的主干道告訴她，要求她緊緊地記住主干道怎么走粘秆，跟隨主路上的每一個(gè)關(guān)鍵路標(biāo)如迟，對小紅帽來說就夠了。她只要聽你的攻走，就一定能到達(dá)目的地殷勘。

所以，我們這門課的邏輯昔搂，是分三步完成評判思考質(zhì)量這個(gè)目標(biāo)：

第一步劳吠，先審視一段思考的信息結(jié)構(gòu)本身，去評判這段思考里的關(guān)鍵要素是不是完整巩趁，每一個(gè)要素是不是成立和互相匹配痒玩；如果要素們符合要求，那么整段思考就是自洽的议慰。

第二步蠢古，跳出立場，站在更大的格局下去評判别凹，這段思考過程是不是公允草讶、是不是有容錯(cuò)能力。

第三步炉菲，我們再往深看一層堕战，去審視批判性思維本身，去討論它在我們的思維能力里到底是個(gè)什么角色拍霜，它有怎樣的局限性和拓展空間嘱丢。

你在收聽接下來課程的時(shí)候，可能會發(fā)現(xiàn)祠饺，思維和思考這兩個(gè)詞會交替出現(xiàn)越驻。這里我們也先做個(gè)界定，在這門課里，思考和思維沒有嚴(yán)格的定義區(qū)別缀旁。思考有時(shí)候更多形容想事兒的這個(gè)具體動作记劈，思維呢，更多會用來描述想事兒的完整狀態(tài)和結(jié)果并巍。但可能在具體語境里目木，我會選擇語感上更舒服的那個(gè)詞。

哈佛大學(xué)的前校長德雷克·博克就把批判性思維推崇為哈佛本科生最高階的思維懊渡。他寫有一本書刽射，叫《回歸大學(xué)之道》。他在這本書里說距贷，大學(xué)本科生的思維分三個(gè)階段柄冲，第一個(gè)階段叫“無知的確定性”吻谋；第二個(gè)階段叫“有知識的混亂”狀態(tài)忠蝗；第三個(gè)階段就是具有批判性思維的成熟階段。

我猜漓拾，按照博克的這個(gè)邏輯阁最，具有批判性思維的這個(gè)成熟階段，它的狀態(tài)就應(yīng)該叫做“有知識的確定性”骇两。

還是那句話速种，訓(xùn)練批判性思維，達(dá)到有知識的確定性低千，既重要配阵，又緊急。你作為一個(gè)有自主教育意識的終身學(xué)習(xí)者示血，你的征途是知識的星辰大海棋傍。哪些該學(xué)、該怎么學(xué)难审？該怎么審視和評判它們瘫拣？只有你自己能給自己最好的回答。

所以告喊，在終身學(xué)習(xí)的啟程之初麸拄，請帶著批判性思維的訓(xùn)練意識，錘煉你的大腦黔姜，讓它越來越清明拢切。

我不祝愿你的知識斬獲越來越多，只祝愿你的思考越來越獨(dú)立秆吵、越來越理性失球，這也是我期待自己能做到的。

接下來，就讓我們一起開始批判性思維的訓(xùn)練之旅实苞。