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從教已十六載郊愧，年近不惑。由于工作的安排蟆融，經(jīng)常成為年輕教師的“師父”草巡，做老師的老師，談何容易振愿。
我是廣西柳州人捷犹，柳州文化的精神領(lǐng)袖柳宗元在元和八年（公元813年）給年輕人韋中立寫了一封信，這就是著名的《答韋中立論師道書》冕末。這封信中萍歉，柳宗元寫道：孟子稱“人之患在好為人師”。由魏档桃、晉氏以下枪孩，人益不事師。今之世藻肄，不聞?dòng)袔熋镂瑁休m嘩笑之，以為狂人嘹屯。獨(dú)韓愈奮不顧流俗攻询，犯笑侮，收召后學(xué)州弟，作《師說》钧栖，因抗顏而為師。
細(xì)讀這段文字婆翔，“人之患在好為人師”為儒家古訓(xùn)拯杠，“不事師”為歷史沿襲，“有師者”乃為狂人啃奴，韓愈作《師說》潭陪，是“抗顏而為師”。
柳宗元的擔(dān)心最蕾，何嘗不是一種穿越時(shí)代的憂慮依溯。“好為人師”迄今在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋還是：喜歡當(dāng)別人的教師揖膜。形容不謙虛誓沸，自以為是，愛擺老資格壹粟。
拋開“好”字不說，“為人師”三個(gè)字，就有極大難度趁仙。
現(xiàn)在深圳招聘老師洪添，碩士起步，年輕教師都是各個(gè)專業(yè)方向的精英雀费。就拿我周圍的年輕語文老師來說干奢，有古代文論方向研究《文選》的；有文字學(xué)方向?qū)９ビ?xùn)詁的盏袄；有世界文學(xué)與比較文學(xué)方向?qū)ｉT研究英美文學(xué)的忿峻。他們研究之深，讀書時(shí)間之長(zhǎng)辕羽，我都無法相比逛尚。
再者，現(xiàn)在年輕人都有自己的想法刁愿，都有自己的事情绰寞，都有自己的生活壓力。要想讓年輕人都按照師父的意思來铣口，確實(shí)也“難為人徒”滤钱。
但是，話說回來脑题，如果年輕人真的愿意跟著我學(xué)件缸，愿意聽我講，我還是很愿意教的叔遂。我認(rèn)真思考過“我該如何當(dāng)師父”這個(gè)問題他炊，“好為人師”是不謙虛，是自以為是，是擺老資格。那“為人好師”則是平等相待题画，相互激發(fā)似枕，一起成長(zhǎng)。這幾年报账，我陸陸續(xù)續(xù)帶了好幾個(gè)徒弟，漸漸也找到了帶徒弟的方法，如果把方法歸結(jié)成一句話幔嫂，就是“一起實(shí)踐，曉之以理誊薄，動(dòng)之以情履恩。”
記得2019年呢蔫，我回到初一開始新一輪教學(xué)切心，同事介紹了一位華中師范大學(xué)的語文教育碩士來實(shí)習(xí)飒筑。小姑娘名叫范雨晴，河南焦作人绽昏，姐姐在深圳教書协屡。她來深圳實(shí)習(xí)，主要還是想來看看深圳怎樣全谤，適不適合以后發(fā)展肤晓，她的父母，還是希望她畢業(yè)后回家鄉(xiāng)的认然。
她就是抱著這種來試試的心態(tài)补憾，開始了在海灣的實(shí)習(xí)，而我也有幸卷员，成為她實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)老師盈匾。
我當(dāng)時(shí)給她提的第一點(diǎn)要求就是每天各種教學(xué)活動(dòng)都要跟著我，從日常做起子刮。
于是早讀她和我一起到班威酒，上課她就坐在后面聽課。課后的作業(yè)挺峡，我改幾本做范例葵孤，指出一些需要注意的地方，她接著改橱赠。就連下班輔導(dǎo)尤仍，我也要她跟著一起完成。
實(shí)話實(shí)說狭姨，好的徒弟宰啦，對(duì)師父有促進(jìn)作用。正是因?yàn)樗恼J(rèn)真好學(xué)饼拍，天天跟隨赡模，我備課也好，講課也罷师抄，就更規(guī)范認(rèn)真起來漓柑。
每一節(jié)課后，我都會(huì)和她講一下這節(jié)課為什么這樣設(shè)計(jì)叨吮，從設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施辆布，有哪些理論的要點(diǎn)需要了解。另外茶鉴，根據(jù)學(xué)情锋玲，應(yīng)該如何調(diào)整，如何設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)涵叮。
我一邊講惭蹂，她一邊記伞插。我講完，也要問問她的看法剿干。她的很多看法是基于她的日常所學(xué)蜂怎，雖然放到一線不一定合適穆刻，但對(duì)我也有新的啟發(fā)置尔。
其實(shí)，“為人好師”可以看成一個(gè)動(dòng)賓短語氢伟，也可以看成一個(gè)并列短語榜轿。作為師父，為人端正朵锣，在日常工作中展現(xiàn)出一個(gè)好老師的基本素養(yǎng)谬盐，對(duì)徒弟是一種“身教”。
海灣的校訓(xùn)是守時(shí)诚些、守約飞傀、守信，我?guī)Х队昵鐚?shí)習(xí)時(shí)诬烹，每節(jié)課都提醒她要按時(shí)到位砸烦，甚至要提早一些，做好課前準(zhǔn)備绞吁。要完成的改試卷幢痘、命題等工作，說好什么時(shí)候完成家破，就只能提前颜说，不能推后。學(xué)校有各項(xiàng)工作需要協(xié)助汰聋，能夠勝任的门粪，就一定要按照要求認(rèn)真做好。雨晴來實(shí)習(xí)的一個(gè)月烹困，整體從早忙到晚玄妈，完全和學(xué)校的工作節(jié)奏一致。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷韭邓，也為她后來的就業(yè)選擇措近，提供了最真實(shí)的參考。
雨晴的父親在她實(shí)習(xí)期間來探望過女淑，我們也坐在一起聊了一下她未來的規(guī)劃瞭郑。雨晴說自己挺喜歡深圳這座城市，也喜歡學(xué)校的生活鸭你，每天在學(xué)校忙碌屈张，也迅速積累了經(jīng)驗(yàn)擒权，她決定實(shí)習(xí)后結(jié)束后，就開始參加深圳各區(qū)的招聘會(huì)阁谆，爭(zhēng)取來深圳工作碳抄。
后來，她通過了南山教育局的招聘场绿，成為南山一所小學(xué)的語文老師∑市В現(xiàn)在我們還經(jīng)常見面，聊聊工作的日常焰盗，亦師亦友的感覺很好璧尸。
2020年，雨晴的大學(xué)同學(xué)劉宇杰經(jīng)她推薦熬拒，又來海灣實(shí)習(xí)爷光。劉宇杰是古代文學(xué)專業(yè)的，專業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí)澎粟，讀碩士時(shí)成績(jī)是專業(yè)第一蛀序，來實(shí)習(xí)也是為今后來深圳教書做準(zhǔn)備。
作為她的指導(dǎo)老師活烙，我也是一樣要求徐裸，和帶范雨晴相比，我又多提了一條瓣颅，讓她一邊實(shí)習(xí)倦逐，一邊看一些語文教育方面的書籍。因?yàn)楹芏嘌芯可梗瑢?duì)于所學(xué)專業(yè)可能比較精通檬姥，但對(duì)于語文教育教學(xué)的理論，卻知之甚少粉怕。如何研讀文本健民，如何規(guī)范撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何做作業(yè)設(shè)計(jì)贫贝，如何進(jìn)行課堂教學(xué)的反思秉犹，這些都需要一邊實(shí)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)稚晚。
很多實(shí)習(xí)生開啟語文教學(xué)的第一步崇堵，要從確立教學(xué)點(diǎn)開始。而要明白“教什么”客燕，就要學(xué)會(huì)解讀文本鸳劳，學(xué)會(huì)讀懂教材。因此也搓，每個(gè)實(shí)習(xí)生到校實(shí)習(xí)赏廓，我都會(huì)給她們一本全新的語文課本涵紊，實(shí)習(xí)期間要跟著班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一篇篇讀課文。開始讀時(shí)幔摸，不要借助任何資料摸柄，就根據(jù)教材的指引，在課本上圈點(diǎn)批注既忆，記下自己對(duì)文本的理解驱负。
對(duì)于實(shí)習(xí)的老師，我都要求多聽課尿贫，多思考电媳，緩上課。劉宇杰來實(shí)習(xí)時(shí)庆亡，我前后只讓她上了四節(jié)課，更多是讓她從確定教學(xué)點(diǎn)入手捞稿，一步步做好教學(xué)的準(zhǔn)備又谋。知是行之始，把教學(xué)的基本流程理順了娱局，到具體實(shí)踐中彰亥，就能很快上手。
劉宇杰也很踏實(shí)好學(xué)衰齐，其中一件小事讓我印象深刻任斋。她是20年9月來校實(shí)習(xí)的，因?yàn)槭菑奈錆h過來的耻涛，她一安頓下來就做了核酸废酷，等到核酸報(bào)告出來，才拿著來學(xué)校報(bào)道抹缕。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度澈蟆，讓我對(duì)她一下就產(chǎn)生了信任。
對(duì)于年輕教師來說卓研，新到一個(gè)學(xué)校趴俘，首先要給同事們留下好的印象。為人師表奏赘，體現(xiàn)在一言一行寥闪。
劉宇杰實(shí)習(xí)了一個(gè)月，就回去找工作了磨淌。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)疲憋，到了龍崗一所學(xué)校教書，也算如愿以償伦糯。
這幾年柜某，在學(xué)校里嗽元，我也有兩個(gè)徒弟。一個(gè)是劉坤鵬喂击，一個(gè)是溫雅珍剂癌。對(duì)于他們，我倒沒有像帶實(shí)習(xí)生那樣手把手地教翰绊，因?yàn)樗麄円呀?jīng)進(jìn)到學(xué)校佩谷，每天都要進(jìn)行教育教學(xué)的工作，我作為指導(dǎo)老師监嗜，除了完成規(guī)定的聽課外谐檀，更多的是時(shí)常和他們交流，針對(duì)他們的困惑給予指導(dǎo)裁奇。
坤鵬每次上公開課前桐猬，都會(huì)來問問我的意見，我就會(huì)和他一起分析刽肠，給他指出一條路徑溃肪。我漸漸發(fā)現(xiàn)，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)音五，他已經(jīng)能夠很自如地設(shè)計(jì)出一堂課了惫撰。每學(xué)期的公開課，他也一直在嘗試不同的課型躺涝，現(xiàn)在對(duì)于日常教學(xué)的方方面面厨钻，都能應(yīng)付自如。
但我也給坤鵬指出了他的問題坚嗜，就是不太擅長(zhǎng)組織課堂語言夯膀，對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)不夠，因此課堂有時(shí)會(huì)顯得沉悶惶傻。坤鵬的可貴之處就在于他一直在努力提升自己的教學(xué)水平棍郎，一遍一遍磨課，有點(diǎn)老黃牛的精神银室。
師父帶徒弟涂佃，也要“因材施教”，發(fā)掘每個(gè)徒弟的特長(zhǎng)蜈敢。
對(duì)于我另外一個(gè)徒弟小溫辜荠，我平常溝通多，具體指導(dǎo)教學(xué)少抓狭。小姑娘比較有想法伯病，教學(xué)上手很快，記得來學(xué)校一學(xué)期后，我聽她上《燈籠》這一課午笛，居然流暢自如惭蟋，對(duì)文本的挖掘也到位，這讓我刮目相看药磺。
年輕教師的自我成長(zhǎng)告组，可以分為跟人學(xué)、做中學(xué)癌佩、看書學(xué)木缝、觀摩學(xué)四類，跟著師父學(xué)围辙，師父的眼界也有限我碟，但好的師父，應(yīng)該點(diǎn)撥徒弟姚建，如何邊做邊學(xué)矫俺，如何讀書好學(xué)，如何觀摩向?qū)W桥胞。
日常交流恳守，把我的一些教學(xué)心得告訴徒弟，把我讀的一些好書推進(jìn)給徒弟贩虾，和徒弟一起去參與有意義的教研活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中沥阱，我也一直在踐行缎罢。
上個(gè)月，我2012屆的學(xué)生莊凱欣來海灣實(shí)習(xí)了考杉，我又多了一個(gè)徒弟策精。曾經(jīng)的學(xué)生變成今天的徒弟，讓我感慨萬千崇棠。
現(xiàn)在看她每天在我身邊忙碌咽袜，總會(huì)想起她讀書時(shí)的樣子，總會(huì)把她和我現(xiàn)在的學(xué)生相比較枕稀。希望她身上那種專注询刹、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的品質(zhì)萎坷，能傳承到我現(xiàn)在學(xué)生身上凹联。
其實(shí)，很多老師之所以成為老師哆档，也是受了好老師的影響蔽挠。我的學(xué)生中，很多成為了老師瓜浸，偶爾交流澳淑，他們還記得我當(dāng)年的教誨——這也許就是我一直堅(jiān)持“為人好師”的原因吧比原。
其實(shí)，不管是不是我的徒弟杠巡，但凡求教于我量窘，我都會(huì)用心回答，盡力幫助忽孽，這也許绑改，就是刻在骨子里的“好為人師”吧。
學(xué)為人師兄一，是“好為人師”的前提厘线；行為世范，是“為人好師”基礎(chǔ)出革。
畢業(yè)十多年造壮，校訓(xùn)還記在心上，培養(yǎng)年輕人骂束，也還在路上耳璧。
