? ? ? ? 霧霾天谓传！我打電話給二姑娘：“璦璦，今天霧大芹关，媽媽可能不過(guò)去续挟，你覺(jué)得怎樣？”“媽媽侥衬，你要是有空還是來(lái)吧诗祸！”嗯嗯，我是想見(jiàn)孩子的轴总，心里也一陣篤定：孩子還是需要我的直颅。至少，我每個(gè)周末跑一探蘇州怀樟，最淺顯的意義在于給二姑娘洗洗頭功偿。
? ? ? ? 記得有位教師吐槽說(shuō)：“想知道哪個(gè)孩子是留守兒童，看看他/她的頭發(fā)你就曉得了往堡！”深以為然械荷，孩子自己洗頭總有殘留，不出兩天就出油長(zhǎng)頭皮屑虑灰，而媽媽給孩子洗頭總是工序規(guī)范且完美养葵，能堅(jiān)持一整周發(fā)絲清新爽滑。所以瘩缆，雖然和二姑娘分開三個(gè)月，我仍然要珍惜周末一點(diǎn)可憐的時(shí)光來(lái)照料孩子佃蚜，這是我的需要庸娱，同時(shí)我也認(rèn)為是孩子的需要着绊。
? ? ? ? 昆山到蘇州一個(gè)小時(shí)的車程而已，帶上老三飛奔至二姑娘身邊熟尉。如常归露，我看了孩子的一些作業(yè)，一篇作文《小幸附锒》映入眼簾剧包，和上周我給孩子的建議不同，換了個(gè)素材往果。在孩子表達(dá)模糊疆液、詳略不當(dāng)?shù)拿枋鲋校铱吹搅诉@樣的一個(gè)故事：二姑娘到兒童閱覽室當(dāng)志愿者陕贮，利用一個(gè)契機(jī)堕油，鼓起勇氣并身體力行將閱覽室恢復(fù)了應(yīng)有的安靜和有序……且不說(shuō)駕馭文字的能力如何，且不說(shuō)為何需要重寫的問(wèn)題肮之，我如同被抓住了一般——幸福原來(lái)是這樣的掉缺，忽然間我明白了語(yǔ)文老師的指導(dǎo)方向，“幸父昵埽”是一種能力眶明，是自我價(jià)值被實(shí)現(xiàn)的需要。
? ? ? ? 知道我上周是如何給孩子建議的嗎筐高？“幸福無(wú)處不在呀搜囱！媽媽每個(gè)周末給你洗頭，是多么幸福的事情凯傲！”于是犬辰，孩子在不情愿的情況下完成了草稿。其中冰单，赫然寫著一句話“媽媽就是我的幸福幌缝！”忽然間被刺痛了一般，別人怎么可能會(huì)是你的幸福诫欠，你會(huì)不會(huì)表達(dá)涵卵！很尷尬，很尷尬荒叼！這周雖是重寫《小幸附钨耍》，卻讓我看到了孩子在成長(zhǎng)中自我力量的迸發(fā)被廓！
? ? ? ? 時(shí)下流行用《西游記》來(lái)解讀馬斯洛的五個(gè)層次需要坏晦。一級(jí)豬八戒，生理需要；二級(jí)沙僧昆婿，安全感需要球碉；三級(jí)白龍馬，歸屬感的社會(huì)需要仓蛆；四級(jí)唐僧睁冬，被尊重的社會(huì)需要；五級(jí)孫悟空看疙，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要豆拨。忽然間慚愧起來(lái)，原來(lái)媽媽已經(jīng)退化到豬八戒級(jí)別了能庆，光想著吃喝拉撒睡施禾；而我的孩子已經(jīng)在追求最高級(jí)別的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。他們一起報(bào)名參加志愿者活動(dòng)相味，他們?cè)趫D書館工作一整天拾积，大寶嫌兒童閱覽室太吵跟二姑娘換了工作，她不但接受了工作安排丰涉，還努力改變現(xiàn)狀拓巧。回家時(shí)一死，老大匯報(bào)找工作時(shí)第一次跟那么多陌生人聯(lián)系流程順利肛度，老三匯報(bào)埋頭整理書籍很有意義，老二呢投慈，一不小心又成了被忽視的那個(gè)娃承耿。而那個(gè)向來(lái)以善解人意、溫柔不吼自居的媽媽原來(lái)是這么看待孩子的幸福伪煤！想起使徒行傳里寫道“施比受更為有讣哟”，那么我日常對(duì)三個(gè)孩子的照料抱既，更幸福的只是媽媽自己了职烧！
? ? ? ? 釋放幸福的能力她有，一直以來(lái)我都輕看了孩子的能力防泵！我對(duì)著二姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭蚀之。如同她寫《小幸福》的結(jié)尾般：我對(duì)兒童閱覽室點(diǎn)了點(diǎn)頭捷泞，小跑著離開了足删！被點(diǎn)亮的心情溢于言表！
【徒20:35】我凡事給你們作榜樣锁右，叫你們知道應(yīng)當(dāng)這樣勞苦失受，扶助軟弱的人讶泰，又當(dāng)記念主耶穌的話，說(shuō)：‘施比受更為有福贱纠【瘢’”
