語言能力和認(rèn)知能力的提高是自閉癥患兒康復(fù)的關(guān)鍵抬驴，其中認(rèn)知能力的發(fā)展刹泄，更是關(guān)乎著自閉癥患兒今后對事物的接受能力、理解能力的強(qiáng)弱怎爵。那么，自閉癥患兒早期的認(rèn)知能力該如何提高呢?
所謂的“認(rèn)知”盅蝗，就是指人們的認(rèn)識活動鳖链，從信息加工的角度講，是信息被人們接受以后墩莫，所經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換芙委、簡約、合成狂秦、儲存灌侣、重建、在先和使用加工等過程裂问。自閉癥兒童的大腦對信息的整合有明顯的障礙侧啼，以至于不能與人正常交往。
因此堪簿，如何通過訓(xùn)練來提高自閉癥患兒的認(rèn)知能力是幫助其康復(fù)的關(guān)鍵痊乾。提高自閉癥患兒認(rèn)知能力的八個步驟：
1.顏色視覺訓(xùn)練：黃—紅—綠—藍(lán)—紫—橙，混合色一定要給予明確命名椭更。正確認(rèn)識顏色的指標(biāo)有三個：配對—指認(rèn)—命名哪审。
2.整體知覺和部分知覺訓(xùn)練：先訓(xùn)練認(rèn)識客體的個別部分，然后訓(xùn)練認(rèn)識客體的整體部分虑瀑，最后訓(xùn)練既認(rèn)識客體的個別部分又認(rèn)識客體的整體湿滓。
3.色、形兩維的感知訓(xùn)練：先訓(xùn)練形狀抽象舌狗，然后訓(xùn)練顏色抽象叽奥，最后訓(xùn)練同一抽象。
4.形狀和知覺訓(xùn)練：先訓(xùn)練認(rèn)識圓形把夸、方形而线、三角形，然后訓(xùn)練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形膀篮，接著訓(xùn)練認(rèn)識橢圓形嘹狞、菱形、五角形誓竿、六角形磅网、圓柱形，再訓(xùn)練把長方形紙片折成正方形筷屡，把正方形紙片折成三角形涧偷，最后訓(xùn)練對字的認(rèn)識。
5.大小知覺訓(xùn)練：先訓(xùn)練判斷圓形毙死、正方形燎潮、等邊三角形的大小，再訓(xùn)練判斷橢圓形扼倘、菱形确封、五角形。
6.方位和知覺訓(xùn)練：先訓(xùn)練辨別上下再菊，再訓(xùn)練辨別前后爪喘，最后訓(xùn)練辨別自己身體部位的左右。
7.生活記憶訓(xùn)練:：先訓(xùn)練前幾天的事纠拔，接著訓(xùn)練前幾個星期的事秉剑，再訓(xùn)練前幾個月的事，最后訓(xùn)練一年前的事稠诲。
8.思維訓(xùn)練：首先訓(xùn)練直覺行動思維侦鹏，接著訓(xùn)練具體形象思維，最后訓(xùn)練抽象概念思維吕粹。思維訓(xùn)練包括概念种柑、判斷、推理匹耕、理解聚请、分類等。很多訓(xùn)練具體形象思維和抽象概念思維是聯(lián)系在一起的稳其，訓(xùn)練時要按部就班進(jìn)行驶赏。
如果在孩子8歲前發(fā)現(xiàn)有孤獨癥征兆，可早期進(jìn)行行為矯治既鞠，家長應(yīng)多跟孩子說說話煤傍、多帶孩子到室外玩耍，多接觸別的孩子嘱蛋，并尋求醫(yī)生或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)老師的幫助蚯姆，盡量早日幫孩子脫離“孤獨的世界”五续。但一般來說，明確診斷兒童自閉癥龄恋，最早要在一兩歲疙驾，此時方可進(jìn)行正規(guī)的治療與康復(fù)訓(xùn)練，可以參考孩必康自閉癥訓(xùn)練冊郭毕，有具體方法它碎，可操作性強(qiáng)，一般如果不是很嚴(yán)重显押，發(fā)現(xiàn)的早是可以痊愈扳肛。
孩必康老師提示：“對于自閉癥患兒來說，只有早發(fā)現(xiàn)乘碑、早干預(yù)挖息、早進(jìn)行行為矯治，才能幫他們縮短與正常社會的差距兽肤，讓他們早日融入社會中去旋讹。”
孩必康是在一線教學(xué)實踐中不斷摸索積 淀轿衔、久經(jīng)醞釀的產(chǎn)物。以兒童的功能領(lǐng)域為軸線睦疫，以活動項目為經(jīng)絡(luò)進(jìn)行編寫的害驹。功能領(lǐng)域依從孤獨癥兒童的行為“特點”和“心理教育評定量表”，每個功能領(lǐng)域里所包含的活動項目建立在兒童發(fā)育水平的基礎(chǔ)上蛤育，由易到難宛官，形成一個等級梯度。有很強(qiáng)的操作性瓦糕。因此底洗，此指導(dǎo)教程對家長的指導(dǎo)極具科學(xué)性、針對性咕娄、系統(tǒng)性和實操性亥揖。
