啦啦啦～撒花～在自己的勤奮努力下見縫插針地完成了How to Read a Book第二部分的閱讀任務(wù)抖棘，可以說這本書最核心最精華的內(nèi)容已經(jīng)看完了切省，雖然在看這本書一些章節(jié)的過程中帕胆，對里面一些概念一看就煩然后一覽而過，而不像真正的學(xué)霸死磕下去芙盘，好在現(xiàn)在要寫筆記重新回顧并梳理了一遍脸秽，這篇筆記是這本書的第三篇讀書筆記，想當(dāng)初驮樊，從0到1片酝，再到現(xiàn)在，感覺停不下來繼續(xù)堅持stay hungry, stay foolish~
Summary (Part Two- Analytical Reading)
這部分的內(nèi)容作者提到了會讀書的重要性，比如怎樣給書分類审轮，怎樣概括書的大意，怎樣摸清作者用詞定義和背后的信息篡诽，怎樣和作者對話霞捡，怎樣對書本內(nèi)容進(jìn)行思考等等。一直以來碧信，“飽讀詩書”砰碴，“讀書破萬卷”成為我們衡量一個人的知識水平的重要指標(biāo)之一，然而讀得多不代表你讀得是好書呈枉，好書不見得你能讀得好猖辫，widely read不見得是read well, 因?yàn)檫@些人是"bookful blockheads, ignorantly read." 也就是“書呆子bookworm”。先來看看這幾年來經(jīng)常出現(xiàn)的一張圖：
很多人把這張圖拿出來舉例說讀書的重要性芝囤，但是在我看來悯姊，這張圖簡直是對讀書的諷刺贩毕，為什么呢？一個人站在由書堆砌而成的梯子上先壕，先不說岌岌可危搖搖欲墜站得高摔得慘的畫面感睛藻，單就是看書的數(shù)量比另外兩個人多就代表這個人可以看得更遠(yuǎn)更多更精彩嗎邢隧？拿我自己的經(jīng)歷舉例，我學(xué)生時代也看了很多課外書按摘，可是這些課外書很多都是休閑類的雜志報刊和小說（初中還沒讀完就把金庸和瓊瑤的小說全部看完了）炫贤，這兩年比較多看一些非虛構(gòu)類的書，但也止步于看過翻完兰珍，很少停下來去思考去輸出掠河。那么我得到了什么嗎？貌似看了很多書唠摹，增加了大量有用無用的信息勾拉，而最重要的獨(dú)立思考能力卻仍然欠缺，甚至有種越學(xué)越蠢的感覺成肘。我一直很羨慕一些人斧蜕，他們分析問題總是那么深刻睿智一針見血，他們討論問題或?qū)懳恼聲r旁征博引妙筆生花店煞，而自己卻啞口無言理屈詞窮风钻。我以為我沒有別人聰明努力，卻從來沒有意識到鸣个，真正的原因其實(shí)是我自己根本不會讀書——我只是靠讀書的數(shù)量來麻痹自己而已布朦。
行動學(xué)習(xí)理論認(rèn)為是趴，人要掌握一門技能，需要有10%的時間學(xué)習(xí)知識和信息唆途，70%的時間練習(xí)和踐行，還有20%的時間與人溝通和討論没佑。這個原則叫做721原則蛤奢。那么讀書過程中，怎樣才能更好地發(fā)揮這個原則的作用呢扣溺？Analytical Reading這一部分的內(nèi)容就有很多相關(guān)的解答瓜晤，非常具體甚至讓人感到啰嗦，不過讀完后痢掠，還是會有豁然開朗茅塞頓開之感驱犹。
A good book deserves an active reading.
It must be completed by the work of criticism, the work of judging.
我國教育一直被認(rèn)為缺失對批判性思維的培養(yǎng)，從語文考試就可以看得出來足画，今天看微博剛好看到這個（見圖）雄驹，剛看還覺得好好笑，笑完不禁扼腕嘆息~
在讀的過程中淹辞，書中一些話也不斷讓自己有中槍的感覺医舆。
Only when you think the word as we think it, do we have one thought between us.
He not only makes no effort to understand; he also dismisses a book simpley by putting it aside and forgetting it. Worse than faintly praising it, he damns it by giving it no critical consideration whatever.
To agree without understanding is inane. To disagree without understanding is impudent.
"I don't know what you mean, but I think you're wrong."
聯(lián)想到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上這么多的口水仗，鍵盤俠象缀，不求知識只求曝光率蔬将，他們以跟人吵架撕逼作戰(zhàn)為樂，以各種掐頭去尾的斷章取義逐條挑刺為樂央星，這些噴子們殺戮一切有價值的東西。
Most of us are addicted to non-active reading.
Nothing helps those who will not keep awake while reading.
They pause over the sentences that interest them rather than the ones that puzzle them.
我自己就深有體會莉给，刷微博或者公眾號文章的時候毙石，都會選擇不用動腦的文章先看，不知不覺就讓自己陷入了舒適區(qū)的怪圈颓遏。
Students who plainly do not know what the author is saying seem to have no hesitation in setting themselves up as his judges. They not only disagree with something they do not understand but, what is equally bad, they also often agree to a position they cannot express intelligibly in their own words.
The students appeared to have understood the point, but they were completely at a loss when called upon to supply an example.
Don't try to get word-rich quick by memorizing a fancy list of words whose meanings are unconnected with any actual experience.
最近一兩年徐矩，知識經(jīng)濟(jì)時代來臨，焦慮中的人們對于知識強(qiáng)烈渴求叁幢。然而所有的當(dāng)代人都面臨兩個問題——信息超載和知識碎片化滤灯，有互聯(lián)網(wǎng)有電腦手機(jī)，各種知識唾手可得，今天看這個明天聽那個力喷，仿佛一瞬間你就能上知天文下知地理了。然而演训，你真正進(jìn)步了嗎弟孟？你是運(yùn)用知識還是收藏知識？在網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的洪流中样悟，有幾個有分辨和取舍的能力呢拂募？跟羊入狼群差不多，怪不得越讀越蠢窟她。所以老祖宗講的“書讀百遍陈症，其義自見”還是有一定道理的。Less is more.
最近流行的一個概念"Grit"警示我們：
決定孩子成功的最重要因素震糖，不在于我們給孩子灌輸了多少知識录肯，而在于我們是否幫助孩子獲得了以Grit為首的七項重要的性格特質(zhì)。我們應(yīng)教會孩子的不是跑得多快吊说，而是在摔倒之后站起來繼續(xù)跑论咏，哪怕TA是最后一名。
讀書也是一樣的道理颁井。我們讀書不應(yīng)該只看數(shù)量厅贪，而是在看完書后能夠沉淀有用的信息加以思考并輸出，從而通過閱讀不斷提升自己雅宾。
