劉憲華百度百科資料
一火欧、人物簡介
劉憲華，女茎截，1965年出生苇侵，漢族。2019年3月1日起任深圳市立言教育研究院院長企锌。
中國教育科學(xué)研究院2012年訪問學(xué)者衅檀，主題閱讀發(fā)起人。三十多年致力于中小學(xué)主題閱讀的實驗研究霎俩，《人民教育》《小學(xué)語文教學(xué)》分別以10萬字尠Ь刊發(fā)表了劉憲華老師及其團(tuán)隊的研究成果。劉憲華老師主編的主題閱讀系列讀本《主題閱讀》《你讀我誦》深受中小學(xué)生的喜愛打却，發(fā)行超千萬冊杉适。主要著作有《激發(fā)生命的力量》《主題閱讀?三人行》《讓每一位兒童都成為讀者》《學(xué)校課程新樣態(tài)》等。
最新原創(chuàng)兒童小說《立小言淘學(xué)記》正在喜馬拉雅上熱播柳击，將于2020年8月由江西人民出版社出版猿推，并正式發(fā)行。
?????二捌肴、自然情況
中文名劉憲華
國籍：中國xx
民族：漢族
出生地：吉林
出生日期：1965年11月15日
職業(yè)：教師
畢業(yè)院校：1985年畢業(yè)于吉林師范學(xué)校
二蹬叭、工作經(jīng)歷
1985年工作
2015年退休
2019年——任深圳市立言教育研究院 院長
三、主要成就
1.確立主題閱讀研究理念状知，建構(gòu)主題閱讀大單元教學(xué)法體系秽五。
2.創(chuàng)建中小學(xué)“千萬閱讀計劃”，及“立小言淘學(xué)吧APP”饥悴。
3.2018年步入兒童作家行列坦喘，通過創(chuàng)作《立小言淘學(xué)記》，來揭示家庭教育的一些基本問題西设，并通過對理想學(xué)校瓣铣、理想教師、理想家長的人物塑造贷揽，來引領(lǐng)千千萬萬個家庭棠笑，走出教育的藩籬，讓兒童在這個偉大的盛世里禽绪，幸副途龋快樂的成長。
四丐一、代表作品
1.教育學(xué)術(shù)著作：
《激發(fā)生命的力量》
《主題閱讀·三人行》
《讓每一位兒童都成為讀者》
《學(xué)校課程新樣態(tài)》
?????2.原創(chuàng)兒童文學(xué)作品
原創(chuàng)《立小言淘學(xué)記》
《新老師新同學(xué)》
《老爸陪我看漫畫》
《你讀我誦的游戲》
《聰明的猴子》
……
原創(chuàng)繪本
《大白鯊能潛水多深》
《母雞一年能下多少個蛋》
???3.PC平臺——立小言教師吧
4.微信公眾號：主題閱讀
5.微商城：立小言淘學(xué)吧
?
五藻糖、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)
1.主題探究課程研究的獨(dú)特意義
從教育角度來講，“主題探究課程”是一種方法引領(lǐng)库车。當(dāng)一個主題愈具有意義巨柒，愈深入，愈能置于情境脈絡(luò)柠衍，愈根植于文化洋满、背景、認(rèn)知以及個人的知識中珍坊，學(xué)生便愈容易學(xué)習(xí)牺勾、記憶和生成。而當(dāng)學(xué)生的生活與主題建立聯(lián)系時阵漏，學(xué)習(xí)就趨于統(tǒng)整驻民。
從文化的角度講翻具，“主題探究課程”是一種全新的文化建構(gòu)。它引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)回还、對于人文裆泳、關(guān)注藝術(shù)，汲取世界和民族文化的精華柠硕，通過體驗與熏陶工禾，理解與揚(yáng)棄，鑒賞與反思蝗柔，沉淀與創(chuàng)造闻葵，形成一種高品味的精神建構(gòu)。
從課程角度講癣丧，“主題探究課程”是對教材內(nèi)容的補(bǔ)充槽畔、重組、拓展坎缭，它將使教師成為課程的建構(gòu)者竟痰、踐行者、創(chuàng)造者掏呼。
做為十三·五的主題探究課程坏快，我們更加強(qiáng)調(diào)以思維發(fā)展為核心的閱讀與探究。所以憎夷，主題探究課程的意義在于建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教育環(huán)境莽鸿，引導(dǎo)學(xué)生體會探究的樂趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力拾给，真正地讓每一位學(xué)生都成為探究者祥得。
2.主題探究課程的基本理念
主題探究課程，旨在讓學(xué)生在搜集信息蒋得、探究問題级及、展示過程、反饋結(jié)果的過程中建構(gòu)知識额衙、啟迪思維饮焦、生成智慧、塑造人格窍侧。具體而言县踢，
是以學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)伟件、探究為主要學(xué)習(xí)方式而展開的課程硼啤，所以研究目標(biāo)為學(xué)生以什么樣的學(xué)習(xí)方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)斧账，將是這項研究的主要目標(biāo)谴返。具體說是煞肾，以探究為主要學(xué)習(xí)方式的主題探究課程，要著重研究學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實實體課程學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)性嗓袱、持續(xù)性扯旷、辨析性與共享性。
一個主題就是一種思想索抓，一個主題就是一種情感，一個主題就是一個知識體系毯炮，一個主題就是學(xué)生的一個智慧世界逼肯。研究目標(biāo)概括成一句話，那就是“讓每一位學(xué)生都成為探究者桃煎！”
六篮幢、社會影響
（一）產(chǎn)品系列
1.主題閱讀課程“一主兩翼”讀本系列
主題閱讀“大單元教學(xué)法”，是依托教材的單元主題为迈，實施課外閱讀課內(nèi)教的一種
有效教學(xué)方法三椿。以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)課程，以“主題閱讀系列讀本”——《主題閱讀》《你
讀我誦》為拓展課程葫辐，重組單元教學(xué)內(nèi)容搜锰，在相同教學(xué)時間內(nèi)，閱讀量是原有教學(xué)閱讀量
的6 倍耿战。
主題閱讀課程“一主兩翼”讀本系列表
?主題閱讀系列你讀我誦系列
一年級《主題閱讀》《你讀我誦》
二年級《主題閱讀》《你讀我誦》
三年級《主題閱讀》《你讀我誦》
四年級《主題閱讀》《你讀我誦》
五年級《主題閱讀》《你讀我誦》
六年級《主題閱讀》《你讀我誦》
七年級《主題閱讀》?
八年級《主題閱讀》?
九年級《主題閱讀》?
2.主題探究課程“一主兩翼”讀本系列
《讀故事學(xué)習(xí)古詩文》和《名著閱讀》兩套讀本蛋叼，是課外閱讀課內(nèi)學(xué)的整本書千萬閱讀計劃。
主題探究課程“少年國學(xué)館”讀本系列表
?上學(xué)期下學(xué)期
一年級《成語識字》（上）《成語識字》（下）
二年級《兒童的說文解字》（上）《兒童的說文解字》（下）
三年級《蘇軾·豪情詞》《問荷》
四年級《送別·景中情》《王維·詩中畫》
五年級《對對聯(lián)聯(lián)對對聯(lián)》《試說新語》
六年級《辛棄疾·豪情詞》《趣讀論語》
主題探究課程“現(xiàn)代名著”讀本系列表
?上學(xué)期下學(xué)期
一年級《母雞一年可以生多少個蛋》《聰明的猴子》
二年級《好狐貍壞狐貍》《大白鯊潛水多深》
三年級《格林童話》《向動植物學(xué)習(xí)什么》
四年級《王爾德童話》《愛的教育》
五年級《小王子》《科學(xué)世界》
六年級《思維故事會——西游記》《嗨柴我！那幫化學(xué)小子》
3.主題探究課程“數(shù)創(chuàng)繪本”系列
依據(jù)STEM課程理念趋观，將數(shù)學(xué)與科學(xué)的基本知識授帕、能力、思想統(tǒng)一到兒童喜歡的繪本上來歌馍，這就是數(shù)學(xué)繪本開發(fā)的理念。具體繪本如下：
《一只母雞一年能下多少個蛋》
《大白鯊能潛水多深》
《向動植物學(xué)習(xí)什么》
《小小設(shè)計師》
《今年我?guī)讱q了》
《大象有多重》
《學(xué)習(xí)菜園的面積有多大》
《錢是什么》
《怎樣出行才劃算》
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（二）用戶數(shù)量
深圳市立言教育科技有限公司晕鹊，依托主題閱讀松却、主題探究、中小學(xué)千萬閱讀計劃項目捏题，現(xiàn)有B端3000所實驗學(xué)校玻褪，有C端100萬用戶。
（三）深圳市立言教育科技有限公司公荧，2019年旗下有以下子公司：
深圳市立言教育服務(wù)有限公司
深圳市立言信息科技有限公司
深圳市立言教育研究院
江西省二十一世紀(jì)立言文化傳播有限公司
