以繪本為主的童書對(duì)孩子的啟蒙意義究竟有多大伟墙？童書具體包括哪些種類和形式翘鸭？面對(duì)市面上琳瑯滿目的兒童讀物，父母到底如何選擇適合孩子閱讀的童書戳葵？
作為父母就乓，如果你也有上述困惑，不妨和我一起翻開《影響孩子閱讀世界的100本童書》拱烁，本書從全球視野的角度档址，精心挑選了100本世界兒童讀物濃縮成一座小型的“童書博物館”，既能讓我們更清晰的了解童書的發(fā)展歷史邻梆，也能讓我們從中學(xué)會(huì)選擇適合孩子閱讀的童書守伸。
本書作者是羅德里克·凱夫和薩拉·阿亞德，羅德里克·凱夫是印刷史學(xué)家和圖書館員浦妄，曾與世界各地的圖書館和大學(xué)合作尼摹，研究稀有書籍并開發(fā)了信息科學(xué)課程，薩拉·阿亞德是藝術(shù)史學(xué)家和圖片研究人員剂娄，二人都對(duì)書籍的歷史有深入的研究蠢涝。
01 童書對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義
大量研究表明，早期閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響阅懦，越早進(jìn)行閱讀和二，幼兒的閱讀能力越強(qiáng)，越有利于其將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展耳胎，而童書是孩子進(jìn)行早期閱讀的重要讀物惯吕。讓孩子越早接觸童書，對(duì)孩子各方面能力的提升都十分有益怕午。
一是有助于提高孩子的語(yǔ)言能力废登。有研究顯示，嬰幼兒在1-3歲期間有50%的語(yǔ)言是通過(guò)童書閱讀習(xí)得的郁惜。親子之間經(jīng)常進(jìn)行繪本閱讀堡距，不僅可以提升孩子的傾聽和表達(dá)能力，而且還能幫助孩子掌握更多的詞匯，促進(jìn)孩子語(yǔ)言駕馭能力的提高羽戒。
二是有助于提高孩子的想象力缤沦。童書作為一種豐富、生動(dòng)易稠、有趣的閱讀材料疚俱，其形象的畫面直接沖擊幼兒視覺感官，使幼兒不受文字的約束缩多，在圖畫中盡情暢想呆奕，為幼兒提供了一個(gè)廣闊的思維空間，有利于幼兒想象力的發(fā)展和提高衬吆。
日本童書作家松居直曾說(shuō)：童書就是為了讓不識(shí)字的幼兒只要看插畫就能理解故事內(nèi)容的讀物梁钾，通過(guò)插圖就能展開想象，從想象故事內(nèi)容中找到樂(lè)趣逊抡。
例如繪本《好餓的小蛇》中姆泻，作者站在兒童的角度發(fā)揮想象力，運(yùn)用夸張的手法冒嫡，讓故事情節(jié)既合理又吸引兒童的注意力拇勃，無(wú)形中激發(fā)了孩子的想象力。
三是有助于提高孩子的情緒控制力孝凌。孩子在童書閱讀過(guò)程中會(huì)對(duì)其中的人物感同身受方咆，自我代入。童書能讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心深處的情感情緒蟀架，幫助他們掌握并了解各種情緒瓣赂，從而逐漸學(xué)會(huì)自我控制和體會(huì)他人的情緒情感。
例如繪本《猜猜我有多愛你》能讓孩子通過(guò)閱讀明白片拍，愛是一種可以用身體感知和衡量的情感煌集，父母和孩子都同時(shí)愛著對(duì)方，父母的愛是保護(hù)是關(guān)懷捌省，我們每個(gè)人也會(huì)愛上別人苫纤，也會(huì)被愛。
02 童書的種類和形式
童書的種類五花八門纲缓，書中進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理卷拘，總體上可以按題材、藝術(shù)風(fēng)格和造型劃分為不同的類別和形式色徘。
童書按照題材可以分為童話故事類恭金、生活故事類操禀、啟蒙知識(shí)類褂策、科幻類。童話故事類以其瑰麗奇妙的想象為孩子營(yíng)造出純粹美好的心靈樂(lè)園，孩子可以通過(guò)閱讀勾勒出一幅幅夢(mèng)幻的畫面斤寂。比較經(jīng)典的書目有《格林童話》耿焊、《西游記》、《一千零一夜》遍搞、《小王子》等罗侯。
生活故事類童書以現(xiàn)實(shí)中的幼兒為主要角色，以他們的日常生活溪猿、活動(dòng)為主題钩杰，孩子很容易把自己代入書中的角色，產(chǎn)生共鳴诊县。比較經(jīng)典的書目有《大衛(wèi)讲弄，不可以》、《淘氣小威廉等》依痊。
啟蒙知識(shí)類童書包括教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字避除、字母、顏色和文字等一系列的書籍胸嘁，具體包括幼兒識(shí)字卡瓶摆、童謠書、游戲書性宏、格律書等群井。比較經(jīng)典的書目有《拇指湯米》、《戴高帽子的貓》毫胜、《兒童百科全書》蝌借、《世界圖解》等。
科幻類童書包含動(dòng)物指蚁、小人物和英雄等題材菩佑，通過(guò)他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和魔法故事，讓孩子們從中獲得感知上的快樂(lè)和心靈上的震撼凝化。比較經(jīng)典的書目有《蜘蛛俠》《哈利波特》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等稍坯。
童書按照藝術(shù)風(fēng)格可以劃分為卡通藝術(shù)畫風(fēng)、超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)和抽象派畫風(fēng)搓劫。卡通藝術(shù)畫風(fēng)的代表作是《小熊維尼》瞧哟、《米老鼠和唐老鴨》；超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)力圖把生與死枪向，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來(lái)勤揩，具有神秘、恐怖秘蛔、怪誕等特點(diǎn)陨亡，代表作是《華夫先生》傍衡。
抽象派畫風(fēng)作者以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性负蠕、文學(xué)性蛙埂、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合遮糖、組織在畫面上呈現(xiàn)出來(lái)绣的。代表作是《小藍(lán)和小黃》。
童書按造型可分為異型欲账、洞洞書屡江、布書、三維動(dòng)畫赛不、立體有聲書等盼理。代表作有《好餓的毛毛蟲》《拍拍小兔子》等。
03 童書的選擇方法和原則
市面上的童書無(wú)論是種類和形式都可以用豐富來(lái)形容俄删，這讓作為父母的我們難免會(huì)出現(xiàn)選擇障礙宏怔，到底該如何選擇才能讓孩子喜歡又對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所助益呢？
父母在為孩子選擇童書時(shí)要遵循“三有”原則畴椰，即有趣臊诊、有用和有益。
所謂有趣原則斜脂，就是所選的童書要有較強(qiáng)的感染力抓艳，可以在很大程度上集中孩子的注意力，要求父母要站在孩子視角去選擇童書帚戳，童書中的角色要生動(dòng)可愛玷或，圖畫的顏色要自然和諧，讓孩子有親切感片任，認(rèn)同童書故事偏友，能夠?qū)ν瘯适轮械慕巧a(chǎn)生共鳴。
所謂有用原則对供，就是孩子能夠從童書閱讀中得到教育位他，獲得知識(shí)，收獲美感产场，從而能讓孩子思考力鹅髓、想象力和表達(dá)力得到鍛煉。
比如京景，作為孩子啟蒙的繪本窿冯，選擇時(shí)要著重看一下繪本中的圖畫，如果孩子不需要讀文字只通過(guò)看插圖就能讀懂繪本确徙，這樣的繪本值得選擇醒串，《可愛的鼠小弟》系列就因?yàn)槔L圖清晰执桌、形象、生動(dòng)厦凤、明快深受孩子們喜愛鼻吮。
所謂有益原則育苟，就是對(duì)孩子成長(zhǎng)大有裨益的生命教育较鼓、哲學(xué)思考的童書，這類童書能夠引發(fā)孩子思考有關(guān)成長(zhǎng)违柏、生命和環(huán)保等內(nèi)容博烂。比如《印第安人的麋皮靴》講的就是如何站在別人的角度看事物。
著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)：讓孩子變聰明的方法漱竖，不是補(bǔ)課禽篱，不是增加作業(yè)量，而是閱讀馍惹、閱讀躺率、再閱讀。希望每一位父母都可以按照《影響孩子閱讀世界的100本童書》中提供的知識(shí)和方法去選擇適合孩子閱讀的童書万矾，讓孩子早日愛上閱讀悼吱，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。
