-我只上了三本線(xiàn)见秤，是因?yàn)椴慌幔?/b>-
在昨天的文章里 ??高考反思：到底是哪些差異砂竖，讓我只能念三本（一）真椿，我從自己的原生家庭角度分析了那些把我和學(xué)霸拉開(kāi)界限的種種原因。
那年高考乎澄，我之所以只考上了三本突硝，除了原生家庭因素之外，今天在這里說(shuō)說(shuō)那些直接導(dǎo)致了我高考低分的個(gè)人原因（也是最直接的原因）置济。
當(dāng)年的我一直困惑解恰，學(xué)霸們每天和我們擁有一樣多的時(shí)間、聽(tīng)同一個(gè)老師的講解浙于，甚至學(xué)霸做的習(xí)題护盈、課外上的補(bǔ)習(xí)班、課后花的復(fù)習(xí)時(shí)間羞酗，我都可以原樣照搬過(guò)來(lái)腐宋。可是整慎，大部分人不用想都知道脏款，這樣做，也不可能讓一個(gè)學(xué)渣東施效顰般逆襲裤园。那么撤师，學(xué)霸每天默不作聲坐在教室里做題的背后，到底有了那些東西拧揽，無(wú)聲無(wú)息地把人生高度和別人拉開(kāi)了天與地的距離剃盾？
直到后來(lái)看了心理學(xué)家武志紅的《為何家會(huì)傷人》，其中《如何一年圓“北大夢(mèng)”》那章淤袜，武老師講了他和我非常相似的學(xué)業(yè)狀況——考上一般本科都成問(wèn)題痒谴，不同的是，他一年時(shí)間逆襲式學(xué)習(xí)铡羡，考上了北大心理學(xué)專(zhuān)業(yè)积蔚。
后來(lái)再對(duì)比了不同學(xué)霸的經(jīng)歷，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這事不難啊烦周，其實(shí)套路都差不多尽爆，只不過(guò)當(dāng)時(shí)認(rèn)知水平不高的我，用了和學(xué)霸的完全相反的操作读慎！結(jié)果別人上了名校漱贱。我呢，憑著一點(diǎn)點(diǎn)天賦和夜以繼日的低效努力夭委，念了三本幅狮。
來(lái)，一起看看我和學(xué)霸的區(qū)別。
1崇摄、認(rèn)知水平低擎值，沒(méi)有針對(duì)“高考”的目標(biāo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
一上高中逐抑，老師就明確告訴我們幅恋，高中就是你們?nèi)松倪^(guò)渡階段，你們這三年時(shí)光泵肄，是為了考大學(xué)準(zhǔn)備的。
那時(shí)候的我沒(méi)懂得把這句話(huà)好好拆解淑翼，用“回推”的思維腐巢，其實(shí)可以這樣高度濃縮來(lái)解讀高中生活：
入學(xué)起，每個(gè)人擁有“365*3天”的時(shí)間備戰(zhàn)高考玄括，高中所有學(xué)習(xí)任務(wù)冯丙，都得圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開(kāi)。
那時(shí)候的我懵懂啊遭京，上一篇已經(jīng)說(shuō)過(guò)胃惜，我從小一直生活在家人安排操控的生活里，從來(lái)沒(méi)自主做過(guò)規(guī)劃哪雕。直到高考前100多天船殉，我還一直處在“老師說(shuō)什么就學(xué)什么”的無(wú)規(guī)劃狀態(tài)，不分重點(diǎn)斯嚎，完全不講有效分配時(shí)間利虫，成果自然就不明顯咯。
明智的做法是不妨在最初的準(zhǔn)備階段（高一）堡僻，就看看高考到底是啥樣的糠惫，用什么形式考什么科目，分?jǐn)?shù)設(shè)置如何钉疫，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是怎樣硼讽，有什么類(lèi)型的題目，考試考察些什么牲阁？
知曉這些東西固阁，帶著目標(biāo)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，弄清楚自己擅長(zhǎng)的科目咨油、哪一塊容易拿高分您炉，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，才是事半功倍的做法役电。
我見(jiàn)過(guò)身邊的學(xué)霸同學(xué)赚爵，早就為自己定好了具體學(xué)校和專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，高三之前已經(jīng)不斷在關(guān)注錄取動(dòng)態(tài)，我們還在一課一課學(xué)習(xí)課本的時(shí)候冀膝，人家已經(jīng)在一套套刷題了唁奢。
他告訴我：課本的東西脫離考試實(shí)際太遠(yuǎn)了框产，刷題才最直接應(yīng)對(duì)高考料身。
我為那時(shí)候的自己蠢哭……我這一堅(jiān)定學(xué)文科的人，當(dāng)時(shí)還居然在糾結(jié)化學(xué)作業(yè)不會(huì)做……想著才高一啊斑举，刷啥題啊赐纱，好高騖遠(yuǎn)脊奋！家長(zhǎng)老師都說(shuō)一步一腳印來(lái)……
到了高三看了模擬卷子，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初糾結(jié)的某單元那特難掌握的玩意疙描，也就只有不到10分的分值诚隙。整體總是大于局部的， 如果一開(kāi)始用整體思維看待局部起胰，就會(huì)仔細(xì)掂量每一塊付出的時(shí)間精力和回報(bào)值問(wèn)題久又，才能有最少的付出，獲取最大的回報(bào)效五。
2地消、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，胡子眉毛一把抓畏妖。
在知乎看過(guò)好幾個(gè)關(guān)于學(xué)霸怎么樣拿高分的問(wèn)題脉执，幾乎大部分回答都強(qiáng)調(diào)了學(xué)霸擁有一套高效能學(xué)習(xí)方法的重要性。
前面說(shuō)的從年級(jí)中等水平的一躍成為“高考暴發(fā)戶(hù)”的武志紅老師戒劫，也同樣是在高三時(shí)頓悟出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法适瓦，在一次次提高中最后進(jìn)了北大。（我不是賣(mài)廣告哈谱仪，只是說(shuō)明事實(shí)）
前面說(shuō)了玻熙，我學(xué)習(xí)那叫一個(gè)無(wú)規(guī)劃性，屬于老師說(shuō)什么就學(xué)什么疯攒，很少參雜自主思考在里面嗦随。
那時(shí)候我腦子里直接認(rèn)定“看懂課本就懂做題”，熱衷于反復(fù)啃課本概念敬尺，高三過(guò)了小半才正經(jīng)八百接觸高考卷枚尼。其實(shí)試題是有套路和訣竅的，那時(shí)候完全不知道鉆研這個(gè)砂吞，就懂勤勤懇懇啃書(shū)署恍。
而且大部分老師有個(gè)共通的特點(diǎn)，不斷強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)間少蜻直，喜歡布置大量作業(yè)盯质，占用自習(xí)課的時(shí)間搞測(cè)試袁串、甚至上課，他們總把僅剩不多的自主安排的時(shí)間占滿(mǎn)呼巷。
我那時(shí)只是沒(méi)有想法地跟隨老師的腳步轉(zhuǎn)囱修，老師說(shuō)得對(duì)付會(huì)考別以為學(xué)了文科就丟了理科，理科得會(huì)考王悍，如果考不過(guò)得補(bǔ)考破镰，畢業(yè)證上就有記錄。被唬得一愣一愣的我花了大量時(shí)間精力對(duì)對(duì)付不需要高考的理科压储。
老師說(shuō)全面發(fā)展鲜漩，不顧自己的實(shí)際情況一聽(tīng)就信，撇下稍稍努力就能大幅提高的語(yǔ)文和文綜集惋，拿大量時(shí)間主攻數(shù)學(xué)……
我也輕易聽(tīng)信了老師說(shuō)“基礎(chǔ)不好宇整，前幾年沒(méi)學(xué)好的科目很難突破”，對(duì)于英語(yǔ)完全處于自我放棄狀態(tài)芋膘。我不知道其實(shí)“努力不會(huì)太晚”絕不僅僅是一句雞湯，只要你的方法正確霸饲，是完全可行的为朋！當(dāng)時(shí)完全可以通過(guò)做卷子有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，哪不懂回頭快速學(xué)哪厚脉，現(xiàn)在市面上很多“0基礎(chǔ)XX天掌握”的快速學(xué)習(xí)法习寸，用的也就是“從整體拆解步驟+快速掌握各個(gè)步驟的概念和方法+不斷練習(xí)+從錯(cuò)誤中回頭不斷修正”的方法達(dá)到快速學(xué)習(xí)目的。
高中時(shí)的我傻工，只懂得圍繞所有“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)去團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)霞溪，完全相信學(xué)習(xí)是一件只能按部就班別無(wú)他法的事情，除了自己精疲力盡中捆，還迎來(lái)不理想的分?jǐn)?shù)鸯匹。
工作后，認(rèn)定了自己是學(xué)渣的我參加過(guò)萬(wàn)國(guó)泄伪、華圖殴蓬、中公好幾個(gè)全國(guó)有名的品牌備考班，才意識(shí)到我只是方法錯(cuò)誤才變成學(xué)渣的蟋滴，并非一生不可突破染厅。
因?yàn)椋险n時(shí)全國(guó)名師第一句話(huà)就告訴我們：為啥600分的考試360就讓過(guò)關(guān)津函？這說(shuō)明我們需要找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)有效突破肖粮，全面發(fā)展以滿(mǎn)分為目標(biāo)那不可能，也沒(méi)必要尔苦，你們要根據(jù)老師講的涩馆，制定適合個(gè)人的學(xué)習(xí)策略行施。
那個(gè)時(shí)候，我才徹底明白高中那會(huì)踩了大坑：不講策略凌净、不懂分配時(shí)間悲龟，單純圍著大班教學(xué)的老師轉(zhuǎn)，把低效率的學(xué)習(xí)方式冰寻，貫穿到自己整個(gè)備考過(guò)程须教。
3、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力斩芭，不敢自主學(xué)習(xí)轻腺。
主動(dòng)學(xué)習(xí)，意味著學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性划乖。
我太太太欠缺了贬养，整個(gè)學(xué)生生涯都在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
造成這個(gè)的原因是多方面的琴庵，比如見(jiàn)識(shí)有限視野太狹窄误算，課余時(shí)間就是電視和小說(shuō)，很少思考外面世界有哪些精彩值得我去努力追尋迷殿，完全沒(méi)有對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)渴望的向往（這是很強(qiáng)的動(dòng)力哪）儿礼。
我也沒(méi)遇上鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，即使自己有一些想法庆寺，覺(jué)得學(xué)校的方式太低效拖沓蚊夫，也最終選擇呆在舒適區(qū)，不去放膽嘗試懦尝。
我在文科學(xué)習(xí)上有很大優(yōu)勢(shì)知纷，如果高一開(kāi)始主攻文科（我在初中就認(rèn)定了學(xué)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文單科成績(jī)很好陵霉，政治琅轧、歷史、地理學(xué)起來(lái)也不吃力）踊挠，弄清楚高考的考核機(jī)制鹰晨。把物理、化學(xué)止毕、生物的理科科目模蜡，全部定位為通過(guò)低難度的會(huì)考為目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，即使理科全部不及格也不心慌扁凛，反正會(huì)考不及格高考后還安排了更低難度的補(bǔ)考忍疾。然后把時(shí)間側(cè)重在文科上，使用完整的高考套題不斷重復(fù)訓(xùn)練谨朝，針對(duì)錯(cuò)誤查漏補(bǔ)缺卤妒，那么文科學(xué)習(xí)上完全可以成為佼佼者甥绿，今日的人生會(huì)是另一番光景。
我太不擅長(zhǎng)自主安排则披，為此吃的大虧不止高考一次共缕。其實(shí)我個(gè)人特質(zhì)偏向研究型，即使念了三本士复，畢業(yè)后通過(guò)考研改變處境仍然是一條可行的出路图谷。但我家人不支持，加上長(zhǎng)期低效能學(xué)習(xí)帶來(lái)的畏懼心理阱洪，我那時(shí)居然和命運(yùn)抗?fàn)幰幌露继珣斜愎螅瑤е鴿M(mǎn)心遺憾說(shuō)服自己找工作去了。
4冗荸、過(guò)分輕信和夸大“勤奮努力”的作用承璃，不懂得科學(xué)看待、運(yùn)用客觀規(guī)律蚌本。
上面說(shuō)過(guò)盔粹，我是個(gè)長(zhǎng)期陷在低品質(zhì)勤奮里的人。除了不分重點(diǎn)地學(xué)習(xí)程癌，還不懂得精力管理舷嗡，認(rèn)為成績(jī)好全靠夜以繼日壓縮休息、玩樂(lè)時(shí)間的玩命硬拼席楚。
這樣的狀態(tài)不可能持久，番茄工作法的合理性告訴我們税稼，人的精力高效集中的時(shí)間只有半小時(shí)的時(shí)間烦秩，不間斷的連續(xù)學(xué)習(xí)，可能腦子已經(jīng)跑去神游郎仆，只剩下身體在假裝勤奮只祠。
每回我打算全封閉自己，狂看書(shū)的時(shí)候扰肌，發(fā)現(xiàn)效率卻是最低抛寝。我過(guò)分輕信和夸大了“勤奮努力”的作用，如果自己看了半小時(shí)電視劇放松曙旭、花了十五分鐘散步而懊惱不已盗舰。
但我沒(méi)想過(guò)，就算重新回到書(shū)桌上桂躏，利用上這些時(shí)間钻趋，腦子里也免不了各種胡思亂想，低效率的工作模式只是變相在浪費(fèi)時(shí)間剂习、浪費(fèi)人生蛮位。
那時(shí)候较沪，我把卻自己的狀態(tài)一股腦都?xì)w咎為“不勤奮、不努力”失仁，因?yàn)檫^(guò)度焦慮尸曼，無(wú)論中考還是高考那一年，我的睡眠和腸胃一直處在失調(diào)狀態(tài)萄焦，直到現(xiàn)在睡眠也非常淺控轿。其實(shí)每個(gè)人每天可利用的時(shí)間都是有限的，我們能做的楷扬，就是承認(rèn)自身的客觀局限性解幽，思考怎樣充分高效利用有限的時(shí)間。
你看學(xué)霸學(xué)神們烘苹，大多都是張弛有度躲株，該玩玩，高分照樣拿镣衡。
這個(gè)世界很多讓人仰視著學(xué)神和學(xué)霸級(jí)人物霜定，隨處可見(jiàn)人們毫不掩飾的羨慕和仰慕。但世界是金字塔型的順序排列的廊鸥，還有著很多像我一樣普普通通的人望浩，念書(shū)時(shí)候成績(jī)一般，上了普普通通的學(xué)校惰说，找了普普通通的工作磨德，過(guò)了平平凡凡的生活。在所有人仰視高端大神的狀態(tài)里吆视，帶著一顆努力上進(jìn)的心淹沒(méi)在平凡里典挑。
所以，經(jīng)過(guò)高考后的十年啦吧，在大學(xué)您觉、社會(huì)上不斷思考的總結(jié)，寫(xiě)下這篇針我對(duì)高考的思考授滓，相信我的情況在很多人身上能找到共性琳水，希望看過(guò)的人能覺(jué)得有小小的參考作用。
我為什么上了三本般堆，除去天賦的原因在孝，在我已經(jīng)非常努力的前提下，最主要原因淮摔，是:
由于受限于家庭和成長(zhǎng)環(huán)境浑玛，導(dǎo)致認(rèn)知水平有限，沒(méi)有獨(dú)立思考能力噩咪、自主安排的學(xué)習(xí)氛圍顾彰，以至于無(wú)法開(kāi)展有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式极阅，在策略上落后別人一大截，時(shí)間使用上輸?shù)脧氐住?/b>
如果問(wèn)我針對(duì)當(dāng)年的情況涨享，能有哪些方法可以扭轉(zhuǎn)筋搏，這會(huì)觸及到一個(gè)全社會(huì)都不大愿意面對(duì)的問(wèn)題：家庭教導(dǎo)的認(rèn)知決定了人生的大部分境況。
我能制定優(yōu)質(zhì)高效學(xué)習(xí)策略的前提厕隧，是擁有學(xué)習(xí)的自主決定權(quán)奔脐，而我的家庭從小對(duì)我從思想到物質(zhì)的全方位控制，這是件不可能的事吁讨。如果我按照自己的想法“一意孤行”髓迎，還沒(méi)看到成果，可能已經(jīng)撐不住父母夜以繼日的心理碾壓建丧。剩下的人生排龄，活在他們嘴里念叨不停的“壞孩子”形象里（我大學(xué)四年和工作上沒(méi)有得到轉(zhuǎn)機(jī)之前，我媽看到熟人就說(shuō)我不學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)翎朱，放著現(xiàn)成的飯碗不要橄维，是個(gè)勸不動(dòng)的傻X）。
這一遭這幾乎是人生的原罪拴曲、難以解開(kāi)的死局争舞。
真的沒(méi)有一點(diǎn)兒解法了嗎？我想過(guò)很久澈灼，各種行不通的情況下竞川，或許還剩一條以剛克剛硬碰硬的路：
當(dāng)你感覺(jué)不對(duì)勁的時(shí)候，你要相信自己比任何一個(gè)局外人更清楚狀況叁熔，不管別人說(shuō)什么委乌，一意孤奮斗下去。我的前途不在別人的嘴上者疤，控制權(quán)永遠(yuǎn)把控在自己手里福澡。無(wú)論環(huán)境多么糟糕叠赦，別人說(shuō)得多難聽(tīng)驹马，怎樣進(jìn)行施壓，除非我的生存受到實(shí)打?qū)嵉?/b>即時(shí)威脅除秀，否則我永遠(yuǎn)相信自我認(rèn)知能解救自己糯累。
我曾經(jīng)在很迷茫的時(shí)候，問(wèn)過(guò)一個(gè)學(xué)歷比我還差勁的朋友册踩，有沒(méi)有后悔過(guò)從前的自己泳姐，導(dǎo)致了今日這般境地？
他看到了比我更遠(yuǎn)的地方：后悔沒(méi)用啊暂吉，只有更努力胖秒。
作者：孩紙燚燚燚（yì）缎患，老女孩寫(xiě)作者一枚，關(guān)于人生阎肝、關(guān)于金錢(qián)挤渔、關(guān)于旅行、關(guān)于愛(ài)情风题，關(guān)于所有所有……想法很多判导，腦袋滿(mǎn)滿(mǎn)，盡在筆下沛硅。關(guān)注我眼刃，想和你一起聊聊人生。
