? ? 出于對木頭手工的熱愛以及對木頭香味的喜好沮峡，這學期一開始疚脐，我就跟隨班里的孩子們上木工課。? ? ? ?
? ? ? ? 這學期的目標是做一個卯榫結構的小凳子邢疙。從第一節(jié)課開始棍弄，孩子們就暢想著坐在自己的小凳子上的感覺。我則暢想著孩子們把他們的手作小凳子當傳家寶疟游，給自己的孩子坐呼畸，給自己的孩子的孩子坐。一直等到凳子在使用過程中被歲月打磨得油亮颁虐。想象著可愛的小寶寶坐在或高或矮蛮原、或圓或方的凳子上。那場景美麗極了另绩。 ? ? ? ?
? ? ? 第一節(jié)課儒陨，木工老師就講解了，我們要經(jīng)過鋸木頭笋籽、劃線框全、打孔、做榫干签、打磨、油漆等N道工序拆撼。對于我來說容劳，鋸木頭、打磨這些都是比較熟悉的闸度。自從2012年參加師資培訓以來竭贩，我喜歡各種手工和藝術活動。尤其喜歡木工莺禁，尤其喜歡雕琢木頭過程中木頭散發(fā)出來的味道留量，尤其喜歡經(jīng)過不同目數(shù)砂紙打磨后木頭圓潤的手感以及木頭年輪的呈現(xiàn)。而我對于中國古代建筑以及家具的卯榫結構也是贊嘆哟冬、贊嘆楼熄。想著明朝太師椅的簡單和柔順就忍不住想嘖嘖嘖，真的是敬佩中國古人的智慧和精湛的工藝浩峡。所以可岂，對于這樣難得的自己動手的機會我是勢在必得啊。
? ? ? 剛開始翰灾，我是每節(jié)課必到缕粹，一來當主課之余的休息平衡稚茅。二來，有我參加班里也正好兩兩一組平斩。經(jīng)過了鋸木頭亚享、劃線工序后，由于培訓绘面、備課和面談工作我實在是空下了好幾節(jié)課欺税。一想到學期馬上就要結束了，只剩三周了飒货。我必須要有凳子可坐啊魄衅。于是，從上節(jié)課開始塘辅，周二下午我又回歸到了木工房晃虫。
? ? ? ? 今天是很難的做榫頭部分，我先用扳鉗把我的凳子腿部分鉗在桌子上扣墩。然后左手拿鑿子哲银，右手拿錘頭。然后一下一下鑿掉不需要的部分呻惕。這是我第一次在木頭上鑿掉這么大一塊荆责。鑿了不一小會兒就覺得渾身充滿了熱量。脫了外套亚脆、摘了圍巾繼續(xù)鑿做院。孩子們各個都在忙著自己手頭的工作”舫郑或畫键耕、或鋸、或鑿認真極了柑营，偶爾的交流不是借工具就是研究工藝屈雄。我自己也像孩子們一樣賣力地錘著。
? ? ? ? 剎那間官套，我突然意識到酒奶，我是在創(chuàng)作一件作品。我意識到：落鑿的之前奶赔，我的左手對齊要再精準一些惋嚎，這樣打的孔會整齊一些；落錘之前纺阔，我的左手要握得再穩(wěn)一些瘸彤，這樣落錘的時候，左手不會晃笛钝，鑿下去的木頭會更深一些质况；落錘的時候愕宋，右手要用力，這樣鑿得也會深一些结榄、快一些中贝。“穩(wěn)臼朗、準邻寿、狠”這三個字立刻成了今天的關鍵字。
? ? ? ? 對于一個風向的人视哑，立刻想到這就如同給孩子們“塑形”一樣绣否。看到孩子們需要雕琢的地方挡毅，一定也要“穩(wěn)蒜撮、準、狠”跪呈。孩子身上需要我們下功夫的地方段磨。如果看到，要先穩(wěn)住耗绿，不急不躁苹支，知道自己要如何出手。出手的時候一定要保證穩(wěn)误阻，不能猶豫徘徊债蜜，出手的時候一定要有的放矢。最后究反，就是一定要“狠”策幼，對于不可將就的地方一定不能手軟。這些需要雕琢的地方會為孩子們以后成就自己打下堅實的基礎奴紧。比如：學習、生活習慣等晶丘。對于不合適的言行舉止黍氮，一定要用合適的方式讓孩子們意識到，而不是置之不理浅浮，聽之任之沫浆。
? ? ? ? “穩(wěn)、準滚秩、狠”是成就一件好的手工作品的要點专执。
