比對(duì)信息：以偏賅全（限制詞語范圍擴(kuò)大或縮小）

【2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】3． 根據(jù)原文內(nèi)容疼蛾，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是?

D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒廊驼。

T3可見据过，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物妒挎，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展西饵。

或T2賒買賒賣行為也很普遍,幾乎生產(chǎn)酝掩、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行除買賒賣眷柔。從實(shí)際效果看,它解決了軍需期虾、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)驯嘱，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊镶苞。

【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

【化泛為全：刪減限制詞】B．傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于,前者是故事的口耳相傳,后者則是由作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞鞠评。

T1就傳統(tǒng)而言茂蚓，講故事的人講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)聋涨；小說家則通常記錄見聞傳說晾浴，虛構(gòu)故事，經(jīng)過藝術(shù)處理牍白，把它們變成小說交給讀者脊凰。

【2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是?

B．理解就是誤讀茂腥，創(chuàng)造也是誤讀狸涌，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性最岗，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》杈抢、《金瓶梅》之于《水滸傳》。

T4接受者作為主體仑性，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的惶楼，海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)诊杆，這種結(jié)構(gòu)影響著理解歼捐。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與前理解”的統(tǒng)一晨汹”ⅲ……從某種意義上說，理解就是誤讀淘这，創(chuàng)造也是誤讀剥扣，不要希望所有的接受者都持同樣的理解，也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致铝穷，那樣并不意味著藝術(shù)作品的成功钠怯。

【2013年高考山東卷】8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是?

D．靜之寒就是空之寒曙聂，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”晦炊。

T5在中國畫中，空絕非別無一物宁脊，往往與靜相融合断国，形成寧靜空茫的境界。因此榆苞，靜之寒在一定程度上就是空之寒稳衬。

【2012年高考山東卷】6．關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是?

C．圍棋有一個(gè)漫長的發(fā)展過程坐漏，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影響而廣泛流行薄疚，東漢時(shí)已深受人們的喜愛和重視碧信。

T4圍棋的價(jià)值和地位是在與各種擲彩博累活動(dòng)的比較中確立起來的。最早有文獻(xiàn)記載的圍棋活動(dòng)是在春秋時(shí)期输涕。從春秋到西漢音婶，社會(huì)風(fēng)氣浮躁、趨利莱坎，具有運(yùn)氣性和刺激性衣式、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置檐什，但始終保持著頑強(qiáng)的生命力碴卧。東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變乃正，文明程度提高住册，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧瓮具，圍棋更加受到人們的喜愛和重視荧飞，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了名党。

【2013年高考安徽卷】1．聯(lián)系上下文叹阔，對(duì)第②段畫線句理解正確的一項(xiàng)是?

T2科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念用是不表達(dá)什么感情的传睹。對(duì)于科學(xué)家耳幢，只有“存在”，而沒有什么愿望欧啤，沒有什么價(jià)值睛藻，沒有善，沒有惡邢隧；也沒什么目標(biāo)店印。只要我們逗留在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，我們就絕不會(huì)碰到像“你不可以說謊”這樣的句子府框。追求真理的科學(xué)家吱窝，他內(nèi)心受到像清教徒一樣的那種約束：他不能任性或感情用事。

A．在科學(xué)本身的領(lǐng)域里迫靖，科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是不充分表達(dá)個(gè)人感情的。

T2科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征兴使。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念用是不表達(dá)什么感情的系宜。

【2015年高考重慶卷】4．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)“傳統(tǒng)技藝”的表述发魄，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是??

A．傳統(tǒng)技藝是采用天然原材料盹牧、有完整的工藝流程俩垃、有鮮明的民族和地域特色的生產(chǎn)技術(shù)。

T3作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)技藝汰寓，是民眾在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中發(fā)明口柳、積累和傳承下來的，具有豐富的歷史有滑、科技跃闹、人文內(nèi)涵。它一般以天然原材料為主毛好，采用傳統(tǒng)的手工藝望艺，有完整的工藝流程，有鮮明的地域特色和傳統(tǒng)審美意趣肌访。

【2012年高考湖北卷】6．下列關(guān)于原文前三段內(nèi)容的表述找默，不正確的一項(xiàng)是?

A．《論語》每章只有寥寥數(shù)語，上下章在思想上也幾乎沒有任何聯(lián)系吼驶，因?yàn)樗恢皇且蝗怂洺图ぃ员舜瞬幌嗦?lián)系也是可以預(yù)料的。

T1打開《論語》蟹演，你會(huì)看到每章只有寥寥數(shù)語风钻，而且上下章幾乎沒有任何聯(lián)系。

T2可以這么說：中國哲學(xué)家的言論轨帜、文章沒有表面上的聯(lián)系魄咕，是由于這些言論、文章都不是正式的哲學(xué)著作蚌父∠迹……這些信寫于他一生的各個(gè)時(shí)期，語錄也不只是一人所記苟弛。所以它們不相聯(lián)系喝滞，甚至互相矛盾，這是可以預(yù)料的膏秫。

【2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】3． 根據(jù)原文內(nèi)容右遭，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

【以偏賅全：以泛代全】D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[都]起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒缤削。

T3可見窘哈，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物亭敢，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾滚婉，從而[在很大程度上]促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

或T2賒買賒賣行為也很普遍帅刀，幾乎生產(chǎn)让腹、流通远剩、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行除買賒賣。從實(shí)際效果看骇窍，它解決了軍需瓜晤、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)腹纳，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊痢掠。

【句式變換：長句變短句】1、提取主干成分只估；2志群、修飾限制短語變句子。

賒買賒賣行為對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊蛔钙⌒吭疲→賒買賒賣行為沖擊了高利貸,（因?yàn)椋└呃J束縛了生產(chǎn)流通的擴(kuò)大和發(fā)展。

【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述吁脱，不正確的一項(xiàng)是

【化泛為全：刪減限制詞】B．傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于,前者是故事的口耳相傳,后者則是由作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞桑涎。

T1就傳統(tǒng)而言，講故事的人講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事兼贡，口耳相傳攻冷，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)；小說家則[通常]記錄見聞傳說遍希，虛構(gòu)故事等曼，經(jīng)過藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者凿蒜。

【2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】3．根據(jù)原文內(nèi)容禁谦，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

【化特為泛：遺漏限制語】B．理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀废封，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)州泊，就越是具有創(chuàng)造性，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》漂洋、《金瓶梅》之于《水滸傳》遥皂。

T4接受者作為主體，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的刽漂，海德格爾提出“前理解”演训，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解贝咙。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)仇祭，而只能是文本與前理解”的統(tǒng)一【被……[從某種意義上說]乌奇，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀眯娱，不要希望所有的接受者都持同樣的理解礁苗，也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致，那樣并不意味著藝術(shù)作品的成功徙缴。

【2013年高考山東卷】8．根據(jù)原文內(nèi)容试伙，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）

【以偏賅全：以特為全|遺漏限制詞】D．靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”于样。

T5在中國畫中疏叨，空絕非別無一物，往往與靜相融合穿剖，形成寧靜空茫的境界蚤蔓。因此，靜之寒[在一定程度上]就是空之寒糊余。

【2012年高考山東卷】6．關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展秀又，下列說法正確的一項(xiàng)是

【以偏賅全：擴(kuò)大范圍|時(shí)空錯(cuò)位】C．圍棋有一個(gè)漫長的發(fā)展過程，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影響而廣泛流行贬芥，[東漢時(shí)]已深受人們的喜愛和重視吐辙。

T4圍棋的價(jià)值和地位是在與各種擲彩博累活動(dòng)的比較中確立起來的。最早有文獻(xiàn)記載的圍棋活動(dòng)是在春秋時(shí)期蘸劈。從春秋到西漢昏苏，社會(huì)風(fēng)氣浮躁、趨利威沫，具有運(yùn)氣性和刺激性贤惯、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置壹甥，但始終保持著頑強(qiáng)的生命力救巷。[東漢中期后]，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變句柠，文明程度提高浦译，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧溯职，圍棋更加受到人們的喜愛和重視精盅，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了

【2013年高考安徽卷】1．聯(lián)系上下文谜酒，對(duì)第②段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

T2科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征叹俏。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念用是不表達(dá)什么感情的。[對(duì)于科學(xué)家僻族，只有“存在”粘驰，而沒有什么愿望屡谐，沒有什么價(jià)值，沒有善蝌数，沒有惡愕掏；也沒什么目標(biāo)。]只要我們逗留在科學(xué)本身的領(lǐng)域里顶伞，我們就絕不會(huì)碰到像“你不可以說謊”這樣的句子饵撑。追求真理的科學(xué)家，他內(nèi)心受到像清教徒一樣的那種約束：他不能任性或感情用事唆貌。

【以偏賅全：添加限制詞】A．在科學(xué)本身的領(lǐng)域里滑潘，科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是[不充分]表達(dá)個(gè)人感情的。

T2科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征锨咙。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念用是[不表達(dá)]什么感情的语卤。

【2015年高考重慶卷】4．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)“傳統(tǒng)技藝”的表述蓖租，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

【以偏賅全：遺漏限制詞】A．傳統(tǒng)技藝是采用天然原材料粱侣、有完整的工藝流程、有鮮明的民族和地域特色的生產(chǎn)技術(shù)蓖宦。

T3作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)技藝齐婴，是民眾在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中發(fā)明、積累和傳承下來的稠茂，具有豐富的歷史柠偶、科技、人文內(nèi)涵睬关。它[一般]以天然原材料為主诱担，采用傳統(tǒng)的手工藝，有完整的工藝流程电爹，有鮮明的地域特色和傳統(tǒng)審美意趣蔫仙。

【2012年高考湖北卷】6．下列關(guān)于原文前三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

【以偏賅全：添加限制詞】A．《論語》每章只有寥寥數(shù)語丐箩，上下章[在思想上]也幾乎沒有[任何]聯(lián)系摇邦，因?yàn)樗恢皇且蝗怂洠员舜瞬幌嗦?lián)系也是可以預(yù)料的屎勘。

T1打開《論語》施籍，你會(huì)看到每章只有寥寥數(shù)語，而且上下章幾乎沒有任何聯(lián)系概漱。

T2可以這么說：中國哲學(xué)家的言論丑慎、文章[沒有表面上的]聯(lián)系，是由于這些言論、文章都不是正式的哲學(xué)著作竿裂∮裼酰……這些信寫于他一生的各個(gè)時(shí)期，語錄也不只是一人所記铛绰。所以它們不相聯(lián)系诈茧，甚至互相矛盾，這是可以預(yù)料的捂掰。

▲【2017年高考新課標(biāo) Ⅱ卷】1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是?

C．明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的,但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開放和進(jìn)步曾沈。

T3明初往往被認(rèn)為是保守的这嚣，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)塞俱〗阒悖……事實(shí)上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)障涯，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的罐旗，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點(diǎn)。

▲【2016年高考山東卷】7．下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析唯蝶，不正確的一項(xiàng)是?

C．唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整九秀，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。

T2⑤另外粘我，在音節(jié)上鼓蜒，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整征字，或則有意走上反律化的途徑都弹，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧?/p>

【2017年高考新課標(biāo) Ⅱ卷】1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析匙姜，正確的一項(xiàng)是（3分）

【以偏賅全：遺漏時(shí)間限制詞|張冠李戴|偷梁換柱】C．[明代社會(huì)]往往被認(rèn)為是保守的畅厢，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開放和進(jìn)步。

T3[明初]往往被認(rèn)為是保守的氮昧，那么青花瓷的例子框杜，則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)」疲……事實(shí)上霸琴，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的昭伸，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點(diǎn)梧乘。

【2016年高考山東卷】7．下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

【以偏賅全：添加限制詞】C．唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的[繼承漢魏古詩]有意“反律化”选调。

T2⑤另外夹供，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響仁堪，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整哮洽，或則()有意走上反律化的途徑，皆不同于晉弦聂、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧?/p>