今天通過鄭桂華教授的講解固蛾，讓我對閱讀有了很深入的理解。我開始進行閱讀是從小時候度陆，最初的閱讀動機是因為書中的各種情節(jié)艾凯，各種小故事特別吸引我，慢慢長大之后懂傀，覺得通過讀書開拓視野趾诗，與同齡的朋友交談時，便會很輕松的道出一些道理蹬蚁。隨著年齡慢慢增長恃泪，接觸越大，越廣闊的事物犀斋，知識不斷刷新贝乎，就有那么一瞬間感到開了竅一樣，知道自己該追尋一些東西了叽粹，人生在世不稱意總是很多览效，會有許多東西我們努力去爭取但始終不能如愿以償，可再難再怎樣也不會固守原點到生命消逝虫几。生命的意義是去年開始在我內(nèi)心萌芽的锤灿，我覺得人總要為自己拼搏一次，努力一次辆脸，我開始翻閱各類書籍但校，不斷嘗試接觸未接觸過的東西，越來越明白自己的不足啡氢，自己的無知状囱，越無知越想知州刽。我是一個很勤奮的人，幾天就可以看完一本書浪箭，從之前的略讀變成精讀穗椅、細讀，分層次的讀奶栖，總之匹表，你會慢慢感受到它的韻味，慢慢愛上讀書宣鄙。
作為一名數(shù)學教師袍镀，同時也是一名在讀的研究生，多數(shù)情況下閱讀數(shù)學類的書籍比較多冻晤，但是慢慢我覺得文學類的苇羡，教育學類的書籍也特別重要，我希望突破自己的閱讀局限鼻弧，這樣不僅能夠增強個人魅力设江，同時也會提高與學生的交流質(zhì)量，更好地處理與學生之間的關(guān)系攘轩，做到課上是師生叉存，課下是朋友。
我一直從事一線數(shù)學教學工作度帮，教學中我不喜歡一成不變的教學風格歼捏，因而建構(gòu)高品質(zhì)的閱讀趣味我覺得尤為重要。因為我始終認為“興趣是孩子們獲取知識的最大動力”笨篷，但隨著孩子們逐漸長大進入高年級加上數(shù)學知識有一定的難度瞳秽，我苦思冥想出來的教學活動，卻不能激起學生的興趣率翅。這讓我很是苦惱练俐，正好遇到這次青椒計劃的培訓培訓，讓我從中受到不少啟示安聘。
我覺得當前數(shù)學學習的環(huán)境：1.教材中呈現(xiàn)的數(shù)學痰洒，往往過分追求新異奇特的生活化情景，忽視了對數(shù)學本質(zhì)的深刻挖掘和設(shè)計浴韭，直接導(dǎo)致數(shù)學內(nèi)涵的蒼白丘喻。2.課堂上開展的教學教師往往不免過分追求知識的準確率和技能的熟練度，過分強化熱熱鬧鬧的“合作交流”念颈，這將直接導(dǎo)致數(shù)學課程文化的缺失和學生獨立思考與自主探究學習過程的錯失泉粉。
我覺得要讓學生“玩一玩”數(shù)學，鼓勵學生非常規(guī)思維，激發(fā)學生的“發(fā)散性思維”以學生之用調(diào)動學生心靈嗡靡，用學生之美浸潤學生心靈跺撼，讓學生置身于解決問題的困境中，避免過早地告訴學生答案讨彼，讓學生在問題解決的過程中嘗試犯錯誤歉井。最后讓孩子們學會看數(shù)學、講數(shù)學哈误、玩數(shù)學哩至、品數(shù)學、創(chuàng)數(shù)學蜜自。有了趣味數(shù)學閱讀菩貌，數(shù)學在孩子和老師心中不再是冰冷的，堅硬的重荠，無味的箭阶。數(shù)學變得可親可愛，變得樂趣橫生戈鲁。孩子們在數(shù)學閱讀的世界里仇参，所獲得的不再只有數(shù)學題，還有數(shù)學文化的熏陶荞彼，生活中的各種小例子的出現(xiàn)冈敛，讓學生覺得數(shù)學來源于生活，但高于生活鸣皂，使他們不再覺得學數(shù)學是一件困難的事啦。
我希望通過與學生在教學中溝通交流暮蹂，更好的完成課程的講解寞缝，同時也希望為學生營造出一份和諧的學習讀書環(huán)境，讓他們能夠更多的感受到外面的世界的多姿多彩仰泻。
