說(shuō)實(shí)話，電影并沒(méi)有拍得很好尚粘，只是作為引子所涉及的原本就是備受關(guān)注的話題郎嫁，容易引起電影之外的熱議泽铛，給予明顯的好評(píng)辑鲤，就像近段時(shí)間的熱門口碑影片《頭號(hào)玩家》月褥，其實(shí)很多跟電影本身并無(wú)關(guān)系。
影片開(kāi)頭講述拉吉和米塔愛(ài)情的橋段舀透，在印度商業(yè)電影里很常見(jiàn)盐杂，一個(gè)出身底層的窮苦少年，意外邂逅一位天使般的美麗少女链烈，從此為之神迷顛倒强衡，拼命追求漩勤，勤奮工作越败，終抱得美人歸，看起來(lái)很勵(lì)志置谦，又是一個(gè)圓滿的惹人艷羨的愛(ài)情神話媒峡。
看多了谅阿，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)好萊塢韓國(guó)電影印度電影都各有套路签餐，畢竟是套路贱田，很容易讓人感到審美疲勞男摧，即便有什么驚喜译打，也是有限奏司。
很明顯韵洋，對(duì)于這部重點(diǎn)講述中產(chǎn)階級(jí)子女教育焦慮的電影，開(kāi)頭這個(gè)愛(ài)情橋段是多余的食拜，在剪輯上也是失敗的鸵熟，造成影片基調(diào)和風(fēng)格的混亂，因此负甸，整部電影給我一種很強(qiáng)的拼湊感流强。
拉吉出身底層，他努力工作呻待，并擁有財(cái)富打月，本身就是對(duì)所謂“精英教育”最好的反諷，如果把開(kāi)頭插入影片當(dāng)中的閃回片段形成對(duì)比蚕捉，在敘事上會(huì)更有說(shuō)服力奏篙。
教育是階層上升流動(dòng)的最重要方法，特別對(duì)于底層而言更可能是唯一的鱼冀，所以报破，這樣的題材非常容易切中觀眾的痛點(diǎn)千绪，并非只是中產(chǎn)階級(jí)才有的焦慮炸茧，只是電影是拍給有消費(fèi)能力的人群看的辕狰，因而放到中產(chǎn)階級(jí)上更討巧，即便很多觀眾并不處于這一階層，出于對(duì)中產(chǎn)生活方式的渴望，也會(huì)有很強(qiáng)的代入感形导，而成了影片的目標(biāo)人群。
因此等限，這樣的電影其實(shí)很難有真正嚴(yán)肅的探討锰霜，只是篩選過(guò)濾說(shuō)一些觀眾愛(ài)聽(tīng)的話而已。
舉幾個(gè)例子直晨，可憐天下父母心是最容易抓住和令觀眾感動(dòng)的點(diǎn)焚刺，也是很難表示疑義的兄淫，雖然很大程度上確實(shí)是赂乐，但并非那么純粹挖滤；第二美化底層，除了展示一些表面窮苦的生活場(chǎng)景——這部分的苦中作樂(lè)也包攬了影片多數(shù)的笑點(diǎn)——其余基本都是良善的，互幫互助，“不以物喜瓶埋，不以己悲”端姚，刻意制造階層間的矛盾，以達(dá)到戲劇沖突的效果衅斩；第三丑化“精英教育”奠涌，上流社會(huì)中產(chǎn)階層為富不仁捏卓，冷漠無(wú)情，甚至是出身底層的校長(zhǎng)報(bào)復(fù)的陰謀論調(diào)，這些并非自然真實(shí)的刻意為之的戲劇沖突梯捕，使得影片的現(xiàn)實(shí)力量大打折扣，包括最后舞臺(tái)上的煽情片段，又怎么可能呢，雖然很多人覺(jué)得這樣的結(jié)尾——拉吉的個(gè)人抗?fàn)幵诩w意志面前的失敗——很真實(shí)判哥，但我想現(xiàn)實(shí)的挫敗遠(yuǎn)沒(méi)有看起來(lái)的那般輕巧挺身，他的英雄主義色彩甚至讓一些沉重的東西變得有些輕松贱傀。
這樣用糖衣裹著的炮彈纺棺，很難說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)和真實(shí)的力量。
最后吁津，拉吉和米塔把女兒送去自己資助的公立學(xué)校役拴，竟然成了一個(gè)愛(ài)情故事的結(jié)尾，讓我懷疑這真是一部為了探討子女教育的嚴(yán)肅電影嗎绳军，還是只不過(guò)成了一部愛(ài)情電影的特有佐料而已，因?yàn)殛P(guān)于孩子的戲份實(shí)在太少沮趣。
和好萊塢超級(jí)英雄片一樣，這一類的電影知道在套路之余闯冷，放入一些正能量的價(jià)值觀，大多數(shù)的觀眾就都會(huì)買賬衰抑，只是這算計(jì)得來(lái)的談不上有多少真正的營(yíng)養(yǎng)砾淌。
以為孩子之名谭网，行成人偏見(jiàn)之實(shí)狭吼，孩子的意見(jiàn)是第一被忽略的刁笙，早就脫離了教育的本意蔚润，現(xiàn)實(shí)生存的處境無(wú)疑加重了砝碼叉橱，令成人更加固守偏見(jiàn)踱侣，雖說(shuō)現(xiàn)實(shí)讓人很難抉擇雕憔，不敢說(shuō)我會(huì)勇于拿孩子的“前途”冒險(xiǎn)工腋，不為其考慮最佳的生存策略，但至少不該過(guò)于偏執(zhí)畅卓，把自己替他做的決定當(dāng)作是全然正確的擅腰，而不以孩子的快樂(lè)和幸福為取舍，你又怎么知道你以為的完全為他著想的一切翁潘，不會(huì)讓他不敢面對(duì)趁冈，而逃避真正的生活呢，畢竟人各有其命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性拜马，都不是你能完全掌控的渗勘，你一心想把他送去好學(xué)校，也可能會(huì)遇到壞教授俩莽，無(wú)論如何旺坠，我想教其正確的為人處事、勇敢面對(duì)命運(yùn)扮超、懂得如何快樂(lè)取刃，才是教育的核心，也許你不能做到的出刷，他會(huì)比你做得更出色璧疗。
