王老師分享了一個非常有價值案例。
一吗蚌、情緒改編
情境一：班里兩個女生S和Q有一個共同愛好——追星腿倚，S喜歡A明星，Q喜歡B明星蚯妇。
情境二：某天B明星舉辦活動敷燎，Q周末回家拿到手機(jī)連發(fā)了三條朋友圈暂筝，喜歡B明星的都在同一時間發(fā)了相關(guān)內(nèi)容。
情境三：喜歡A明星的S不滿朋友圈被B明星刷屏硬贯，便發(fā)了一條帶有B明星侮辱性稱呼的朋友圈“XX屏蔽我”乖杠。
情境四：Q看到后便在S的朋友圈同樣用對A星的侮辱性稱呼回復(fù)，雙方在朋友圈和微信群展開激烈爭吵澄成。
情境五：隨后胧洒，Q將S的朋友圈截圖，發(fā)到一個B明星的網(wǎng)友粉絲群墨状，引來群內(nèi)網(wǎng)友的爭相謾罵卫漫，Q將這些內(nèi)容截圖后發(fā)回微信群攻擊S，引來S舍友的集體參與肾砂。與此同時列赎，網(wǎng)友粉絲群的網(wǎng)友認(rèn)為在群里罵不管用，紛紛開始索要S的微信賬號镐确，Q給了出去包吝。
情境六：一時間，S的微信多出了許多好友申請源葫，S一開始通過了申請诗越，其中一個網(wǎng)友W在添加成功后，反復(fù)“發(fā)送消息并拉黑”息堂，每隔幾個小時就對S的微信進(jìn)行騷擾嚷狞，這也導(dǎo)致Q和S兩人的矛盾越來越深。
二荣堰、觀點(diǎn)梳理
這起事件涉及到了網(wǎng)絡(luò)社交中的沖突床未、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌以及粉絲文化的極端表現(xiàn)振坚，是一個復(fù)雜且值得深思的社會現(xiàn)象薇搁。
1.尊重差異與邊界：每個人都有喜歡偶像的個人自由。然而渡八，當(dāng)這種喜好成為侵犯他人或引發(fā)沖突的導(dǎo)火索時啃洋，就需要反思。作為同學(xué)呀狼，本應(yīng)相互尊重對方的愛好裂允，即使不喜歡也不應(yīng)公開侮辱。網(wǎng)絡(luò)空間雖大哥艇，但言論自由仍有邊界绝编，尊重他人是基本準(zhǔn)則。
2.理性追星，避免極端：追星本是一種娛樂方式十饥，但過度或極端的追星行為窟勃，如盲目跟風(fēng)、惡意攻擊他人等逗堵，不僅違背了追星的本意秉氧，還可能觸犯法律或道德底線。粉絲應(yīng)理性看待偶像蜒秤，避免將個人情緒帶入公共領(lǐng)域汁咏，造成不必要紛爭。
3.網(wǎng)絡(luò)欺凌的嚴(yán)重性：網(wǎng)友W和H對S的騷擾行為已構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)欺凌作媚。S可以向微信平臺舉報他們的侵權(quán)行為攘滩，提交證據(jù)，要求平臺刪除侵權(quán)內(nèi)容并對Q采取相應(yīng)措施纸泡。
4.隱私保護(hù)與網(wǎng)絡(luò)安全：Q將S的朋友圈截圖并傳播到粉絲群漂问，以及泄露S的微信賬號，這些行為嚴(yán)重侵犯了S的隱私權(quán)女揭。如果Q和W等人的侵權(quán)行為嚴(yán)重且持續(xù)不斷蚤假。S應(yīng)收集證據(jù)：截圖保存Q傳播的侵權(quán)內(nèi)容，以及任何可能證明Q泄露其微信賬號的證據(jù)吧兔，如聊天記錄磷仰、時間戳等。利用法律途徑：S可以向公安機(jī)關(guān)尋求幫助掩驱。公安機(jī)關(guān)有權(quán)依法調(diào)查處理侵犯隱私權(quán)的案件芒划，作出公正判決，包括要求Q承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任欧穴，包括停止侵害、賠償損失等泵殴。
5.溝通與和解：面對沖突涮帘，雙方應(yīng)通過溝通尋求和解。S和Q更應(yīng)珍惜同學(xué)情誼笑诅，通過理性對話解決分歧调缨。同時，學(xué)校吆你、家庭等也應(yīng)發(fā)揮積極作用弦叶，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，了解網(wǎng)絡(luò)言論的邊界和隱私保護(hù)的重要性妇多，避免類似事件再次發(fā)生伤哺。
6.反思與成長：本次事件對S、Q及所有參與者都是一次成長契機(jī)。它提醒大家在網(wǎng)絡(luò)世界中立莉，言行舉止同樣需要謹(jǐn)慎和負(fù)責(zé)任绢彤。
三、漫畫構(gòu)圖
根據(jù)前期改編情緒蜓耻，用PPT進(jìn)行漫畫構(gòu)圖茫舶，過程中對情境進(jìn)行二次簡化，漫畫命名為“追星之痛”刹淌。
備注：Q=侵權(quán)者饶氏，S=受害者? ，盲目的粉絲們統(tǒng)一用粉色小人來代表有勾。
以上只是構(gòu)想嚷往，下一步就是去課堂實(shí)踐了……
