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劉墉在《不負我心》里寫了一則小故事：

有一個男孩兒拜師習(xí)武衔瓮，師傅什么都不教他居夹，只命令他每天到河邊挑水種菜陨享，并規(guī)定每次到河邊都要以掌心打水二百次劝萤，手掌要恰好接觸水面而立刻止住吭狡，并不準濺出一點水花囤锉。

幾年過去了，男孩心生抱怨涡拘，師傅什么也沒有教自己玲躯。問師傅，師傅也不作答鳄乏。

某日男孩家中有急事回家跷车，敲了半天門，沒有應(yīng)急的橱野，用力拍了一下門朽缴，厚厚的大門居然應(yīng)聲而開，里面的門拴已經(jīng)飛到十幾尺之外水援。

事后男孩兒向師傅報告密强。

“你的功夫已學(xué)成，”師傅說：“只是你自己不知道蜗元。我叫你彎身在河邊打水或渤，自然加強了你的腿力、腰和臂力奕扣，而水是至柔之體薪鹦，又是至剛之物。有實質(zhì)而無定形，你能擊水而不驚瀾池磁，自然打到了剛?cè)岵己Α＝窈髷鄶嗖豢呻S意出手，因為這種力量擊人地熄，被打的人體外無痕华临，內(nèi)臟要移位《丝迹”

”隔山打叛盘叮“本是中國武術(shù)中傳說的一種功夫，又可稱為”隔空打人“跛梗、“百步神掌”寻馏，它在藝術(shù)者的筆下被虛構(gòu)到了出神入化的境界，人們只看到他效果的神奇核偿，為之驚呼诚欠，其實最應(yīng)關(guān)注的卻應(yīng)該是效果之前日復(fù)一日的枯燥練習(xí)，平常日積月累的磨練漾岳。

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一天轰绵，我開完會進到辦公室，一學(xué)生家長推門而入尼荆，臉上面無表情似乎很是不悅左腔。

“李老師，你說的效果到底有沒有呀捅儒？”她直接坐在我對面的椅子上液样，隔著桌子似乎能聽到她的呼吸聲，看來是來興師為罪了巧还。辦公室里的氣氛馬上尷尬起來鞭莽。

“孩子現(xiàn)在什么情況？”因為我不是直接負責(zé)教孩子的老師麸祷。

“我沒有感覺到明顯的效果澎怒。在這里已經(jīng)快三個月了〗纂梗“有點劍拔弩張喷面。

”孩子平時的訓(xùn)練，效果怎么樣走孽？“我問惧辈。據(jù)我所知，應(yīng)該有好幾節(jié)課沒有上磕瓷。

”老師說訓(xùn)練的挺好“依然劍拔弩張盒齿。

”能將信息轉(zhuǎn)化成圖像嗎？轉(zhuǎn)化的速度怎么樣？“我接著輕聲地問县昂。

”孩子自己說挺好”聲音降低了八度。

“有沒有測試過他最近背書的速度和效果呢陷舅？”我又輕聲地問他倒彰。

”平時沒有測試過，因為我工作比較忙莱睁，只是有一次待讳，孩子回來時告訴我，在學(xué)校因為他調(diào)皮仰剿，老師罰他在五分鐘之內(nèi)背會30個英語單詞创淡。十幾個孩子當中就他非常完整的將所有單詞全部背出∧纤保“ 聲音中逐漸帶了溫度琳彩。

”其他科目你在平時也沒有檢查過孩子用這種方法去學(xué)習(xí)和記憶吧？“我還問

”我沒有時間監(jiān)督她部凑，她自己也不自覺露乏。“ 有點不好意思涂邀。

”右腦開發(fā)是一種思維和方式的訓(xùn)練瘟仿，前期主要是訓(xùn)練大腦對信息轉(zhuǎn)化成圖像的能力，需要提升想象力和關(guān)注力比勉，但是再好的教育回家不配合劳较，不用他去實踐怎么產(chǎn)生效果？“ 我用詢問的目光看著他浩聋。

”可是他回家不練呀观蜗！“表情軟化，嘴角有點抽動赡勘，輕微上揚嫂便。

”如果他回家所有的事情都處理好了，學(xué)習(xí)又是呱呱叫闸与，那還叫孩子嗎毙替？五分鐘記憶老師考他的30個英語單詞，這30個單詞的記憶效果一定比以前好践樱，記憶的牢固厂画，保留的時間長，下次再復(fù)習(xí)這30個單詞拷邢，使用同樣的?方法會更快更輕松袱院。“

”哦！“ 她愕然忽洛。

送走家長望著她的背影腻惠，我沉思良久。人們口中”別人家的孩子“只看到了人家輝煌那一刻的驚喜欲虚，起不知者隔山打牛集灌，百步神掌的功效也不是一日之功，首先复哆，父母功不可沒欣喧。

我們?yōu)槿烁改付荚跊]有經(jīng)驗的情況下，迎來了一個個鮮活的小生命梯找，我曾聽到許多女孩兒結(jié)婚后說唆阿；“我感覺自己還是個孩子呢，在生個孩子怎么辦锈锤？”

優(yōu)秀父母沒有定律可循驯鳖，因為孩子的個體不同。但有一點相同牙咏，都在不斷學(xué)習(xí)臼隔，先從改變自己開始。

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我兒子一歲多時妄壶，會說很多的詞語和簡單的句子摔握。我就在家里廢物利用，將一面是全白色的紙袋剪成各種形狀的卡片丁寄，上面寫上他會說并且經(jīng)常能看到的事物的名稱氨淌。

剛開始是簡單的稱呼如：“媽媽”、“爸爸”伊磺、“爺爺” 盛正，等分別用不同顏色的油畫棒書寫，一張卡片一個顏色屑埋。

每天中午和晚上休息之前豪筝，和寶寶坐到床上攤開卡片，像玩游戲一樣認自制的彩色卡片摘能。剛開始由我說名稱续崖，他找相對應(yīng)的卡片，等熟練后团搞，換成我拿出一張卡片严望，他說名稱，逻恐。這二十張左右的卡片熟練了像吻，再增加一部分放到一塊兒峻黍。學(xué)著新卡片，復(fù)習(xí)著舊卡片拨匆。對他來說姆涩，既有成就感，又增加了學(xué)習(xí)新卡片的動力惭每。

堅持一年之后阵面，我們不論中，午還是晚上睡覺前認卡片成了雷打不動的事情洪鸭，不認卡片他連覺都不睡，“媽媽我還沒有認卡片呢仑扑±谰簦” 堅持的比我都好。

他進入幼兒園時已經(jīng)認識常用字將近400個了镇饮，這為他順利過渡到繪本閱讀提供了基礎(chǔ)蜓竹。

現(xiàn)在上一年級，他對口語表達和課外閱讀自然有了很濃厚的興趣储藐，這些后來倒是沒有費多大的勁兒俱济。

當初每天卡片記憶的積累，也給他的記憶訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)钙勃，所以現(xiàn)在學(xué)校背課文都比其他小朋友快在家里從來不花時間在背課文上蛛碌，課堂都已經(jīng)解決了，現(xiàn)在注音版的動物小說每天津津有味的看著不放手辖源。

當初每天卡片記憶的積累蔚携，也給他的記憶訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在學(xué)校背課文都比其他小朋友快在家里從來不花時間在背課文上克饶，課堂都已經(jīng)解決了酝蜒，現(xiàn)在注音版的動物小說每天津津有味的看著不放手。

?冰心說過：“成功的花兒矾湃，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷亡脑，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉邀跃，灑遍了犧牲的血雨." 這里有孩子和父母共同的付出霉咨。

如今的社會生存壓力大了，孩子們的肩上從小就背負了幾代人的希望坞嘀。俞敏洪在一次講座上說：“媽媽的素質(zhì)決定孩子的一生”躯护。我們的工作再忙，也要多關(guān)注孩子并落實到行動上丽涩，培養(yǎng)孩子多在平時下工夫棺滞，勤學(xué)苦練裁蚁，練好基本工，一切都是水到渠成的事继准！