教育就應(yīng)該是教師與學(xué)生的故事，而能把這故事連綴成美麗的記憶去溫暖彼此的路途葫辐，甚至感動更多的人章喉，就是好的教師汗贫，好的教育，好的尋找了……
二十八年的教學(xué)生涯秸脱，時間的沙漏發(fā)出的淡淡的摩擦聲已漸行漸遠(yuǎn)落包，那些美好的時光也如絢麗的流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝，但幽居于心田一隅的心靈之花依然兀自地固執(zhí)地綻放摊唇，如佛身下的蓮花寶座咐蝇，金光四射，灼人眼目遏片；如電影中的特寫鏡頭嘹害，瞬間拉近，倏忽放大吮便；如澎湃的海潮笔呀，撞擊著我心中愈來愈堅硬的礁石，不時發(fā)出醉人的髓需、芬芳撲鼻的馨香许师。它燒灼著我，驚醒著我僚匆，氤氳著我……
那是二零零五年的秋天微渠，因為丈夫突遭橫禍，我不得不背井離鄉(xiāng)獨(dú)自面對許多人和事咧擂，對于一個一直活在自建的象牙塔里沉默寡言而又敏感自尊的我來說逞盆，那是何等悲傷而又惶恐！不松申，事情遠(yuǎn)不止如此云芦，仿佛一夜之間，我對這個世界的所有認(rèn)知轟然坍塌:曾經(jīng)的親密無間的親人變成了和你利益相爭的對手贸桶，時刻提防著你舅逸；曾經(jīng)天天窩在你家的朋友疏遠(yuǎn)了，甚至落井下石皇筛，算計著你琉历；曾經(jīng)溫情脈脈的世界終于露出了猙獰的面目，折辱你的尊嚴(yán)，世情那么涼薄旗笔，那么透徹心骨的冷彪置。我不敢再相信任何人！
我曾經(jīng)那么鄙視《名人傳》里的米開朗基羅面對他無法把控的事情時的逃避换团，而現(xiàn)在悉稠，我也與如他一樣，只想逃艘包！機(jī)會來了的猛，城區(qū)中學(xué)招聘，我應(yīng)聘來到現(xiàn)在的學(xué)校想虎。多少人羨慕我的幸運(yùn)卦尊，但又有誰知道那是一次多么無奈而又辛酸的人生大逃亡！滿以為舌厨，憑自己的能力可以讓人生翻開新的篇章岂却，可是，上帝是個絕妙的幽默大師裙椭！新的環(huán)境并不歡迎我們這些外來的入侵者躏哩。
于是，那個一生中最蕭瑟的秋天揉燃，無數(shù)次上完自己的課之后扫尺，身心俱疲的我都會踽踽獨(dú)行在去往法院和丈夫生前的單位的路上，凄冷的秋風(fēng)吹得臨河路邊的柳樹隨風(fēng)亂舞炊汤，黃葉翻飛正驻，滿地都是褐黃色的枯葉，我瑟縮著身子抢腐，低著頭姑曙，雙手緊緊地插在上衣的口袋里，理智告訴我要快點(diǎn)迈倍，但情感上卻希望路長點(diǎn)伤靠，再長點(diǎn)，最好永無止境啼染。但本來很明朗的事情似乎永遠(yuǎn)沒有終結(jié)的那一天醋界，它一次次的摧毀我的自信和自尊，翻新我對這個世界的道德提完、律法、人情世風(fēng)等等的認(rèn)知丘侠。
每次站在所帶班級的教室門前徒欣，我都努力平息自己的內(nèi)心，一再告誡自己：一切一如從前蜗字，你可以的!我以為自己做的還好打肝，但與以往十五年不同的環(huán)境脂新、全年級最好的班級、城鄉(xiāng)孩子的差異粗梭、同事家長的目光争便、領(lǐng)導(dǎo)的厚望、自己的尊嚴(yán)等等断医，讓本來在教學(xué)上頗為自信的我很是忐忑滞乙。直到半月后的一個晚自習(xí)，我在辦公室批閱作文《我最喜歡的老師》鉴嗤，本來想通過這次作文了解一下孩子們的語文水平斩启，讓他們對小學(xué)生活做個了結(jié)，重新開啟初中生活醉锅。大多同學(xué)都寫小學(xué)老師兔簇，表達(dá)對他們的懷念、感激等硬耍，也有寫我們幾個新任教師垄琐，其中不乏溢美之詞，但其中一篇并不出彩的作文卻一下子擊中了我心中那片柔軟的湖经柴，這個小男孩這樣寫道：“老師狸窘，雖然你每次上課都面帶微笑，大家都說你好開心口锭，但是朦前，我知道，每次你走進(jìn)教室前的傷心鹃操。我不知道你為什么這樣韭寸，可是，你可以抬頭看看天啊……”看到這荆隘，我頓時心雨滂沱恩伺，雙眼模糊……
幾個月來，我縮在自己的殼里椰拒，一副生人勿近的姿態(tài)晶渠，沒淌過一滴淚。每天奔忙那似乎永不終結(jié)的案子燃观，應(yīng)對那糾纏不清的瑣事褒脯，開學(xué)后再加上備課、上課缆毁，幸虧還記得給兒子做飯番川。誰都以為我堅強(qiáng)如剛，沒有人真正關(guān)注過我內(nèi)心的脆弱、無助和瀕臨崩潰的惶恐……而這個與我認(rèn)識十來天的十二歲的小男孩卻一語中的!他是如何知道的颁督？是從教室門外依欄遠(yuǎn)眺卻茫然的眼践啄，還是走進(jìn)教室后瞬間笑顏面對他們的臉？是從下課后匆忙走出校門的落寞孤單的背影沉御，還是教室里始終緊插衣袋克制情緒的左手屿讽？我不得而知。但我知道吠裆，有一雙明亮的眼睛一直默默地關(guān)注著我伐谈。反觀自己，我何嘗傾心投入在他們身上?成天為已經(jīng)發(fā)生的事情和未知的將來而揪心硫痰。只是從第一天上課的自我介紹知道他的名字和年齡衩婚，看到他是個如小女孩般嬌小的男孩，一頭黑亮的發(fā)效斑，一雙晶亮的眼非春，一張白皙精致的臉，上課不大愛說話缓屠，總是和課堂上積極發(fā)言搞笑搗蛋的孩子有些疏離奇昙。班上太多善于通過各種方法表現(xiàn)自己的孩子，而他總是默默地敌完。從不主動靠近我:上課不主動回答問題储耐，下課不追著問，不拿作文或隨筆讓我指導(dǎo)……
雖然我一貫秉承平等的對待每一位孩子滨溉，但經(jīng)歷了那么多事之后什湘，我只想盡職盡責(zé)地教好書，不想在任何人身上投入過多的情感晦攒，而這個孩子闽撤，卻讓我如此震撼、愧疚脯颜，但更多的是溫暖哟旗。它讓我對這個世界的認(rèn)知再次改變。
那晚走出校門栋操，站在空曠的操場上闸餐，幾個月來我第一次抬頭仰望星空，時至今日矾芙，我依然可以清晰的還原那晚的情景：偌大的操場空寂無人舍沙，河對面的縣城霓虹閃爍，頭頂?shù)纳n穹湛藍(lán)無比剔宪，悠遠(yuǎn)拂铡，深邃戈锻，皓月當(dāng)空，疏星點(diǎn)綴和媳。但不管是星星還是月亮，它們都極力地釋放他們的光亮哈街，照亮自己也照亮夜宇留瞳。
那一刻，萬物寂然骚秦，各自安然她倘，彼此輝映。我的世界不再有任何苦難作箍，不再有背叛和算計硬梁、丑惡與涼薄“茫回歸自我荧止，做一個真正的有溫度的人。如這個小男孩阶剑，做一朵含苞待放的蓮跃巡，芬芳別人，純潔自己牧愁。教育亦然素邪，它就是教師和孩子們用如此細(xì)微卻又如此精致的溫暖與彼此未來征途的巧妙對接而已。
作者：城區(qū)一中 吳蘭榮
版權(quán)屬于作者所有猪半，如需轉(zhuǎn)載請注明出處兔朦，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)聯(lián)刪磨确。
