按慣例拳昌，今天是青少年觸法個(gè)案同儕督導(dǎo)例會(huì)袭异。
大家交流著個(gè)案，一致認(rèn)同那時(shí)那刻就用那時(shí)的工作方式炬藤。案后回顧御铃，每個(gè)人在不同角度會(huì)看到不同面，又會(huì)有不同的切入點(diǎn)和工作模式沈矿，以便今后遇到類似情況可以做得更好上真。
相談中，X心理師提出一個(gè)困惑，如何給到一次性個(gè)案一個(gè)正向的點(diǎn)当编？因?yàn)檫@些觸法個(gè)案是被動(dòng)咨詢咧党，帶著極強(qiáng)的防御，不可能在短時(shí)間內(nèi)既快速地建立了良好的咨訪關(guān)系湃缎，又能幫對(duì)方有一個(gè)完整的梳理。時(shí)間不允許蠢壹，同時(shí)嗓违，咨詢有流程。
各位同仁說(shuō)的都有道理图贸，我深深的認(rèn)同蹂季。在帶領(lǐng)這個(gè)青少年觸法心理師小組的三年多以來(lái)，深感培養(yǎng)一名好的心理師疏日、一名有公益心的心理師偿洁、能擠出時(shí)間來(lái)參與，一次性的被動(dòng)咨詢的個(gè)案沟优，著實(shí)不易涕滋，看到大家的技術(shù)正在日益提升，深感欣慰挠阁。
那么宾肺，從專業(yè)的角度，提到咨詢流程侵俗，框架锨用，目標(biāo)，節(jié)奏……都沒(méi)錯(cuò)隘谣。從我這幾年的臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)看增拥，又深感技術(shù)是綜合無(wú)形的，是來(lái)自于由愛(ài)生發(fā)的靈感≌普ぃ基于對(duì)個(gè)案的一份平等秩仆、尊重出發(fā)，以人為本渣玲，那么氣氛往往都是融洽的逗概，最多交流的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)忘衍，通常逾苫，都是個(gè)案滔滔不絕。個(gè)別咨詢師表示枚钓，這個(gè)時(shí)候要打斷铅搓，因?yàn)槠x了方向，因?yàn)樵蹅儧](méi)有太多時(shí)間給到他搀捷。那么星掰，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么處理的。
記得有一次嫩舟，一個(gè)打群架被拘的男孩氢烘，當(dāng)我推開(kāi)咨詢室門(mén)時(shí)，他已經(jīng)在沙發(fā)上坐著家厌。一抬頭播玖，沖我微微一笑，點(diǎn)頭饭于，老師好蜀踏。這樣見(jiàn)面打招呼的方式，在觸法未成年身上發(fā)生掰吕，是極為少見(jiàn)的果覆。當(dāng)我坐下來(lái)，自我介紹后殖熟，他就開(kāi)始滔滔不絕的講局待，講為什么打架，講之前是怎么怎么的傻菱属，講現(xiàn)在是怎么規(guī)劃未來(lái)的钳榨，講姑媽幫自己的工作是怎么安排的。照皆。聽(tīng)上去，就是一個(gè)已經(jīng)悔悟改正的社會(huì)優(yōu)秀青年沸停。當(dāng)我再想聽(tīng)聽(tīng)他的童年膜毁、父母關(guān)系時(shí)，回憶說(shuō)，母親在自己小學(xué)六年級(jí)時(shí)與聾啞的父親離異瘟滨，改嫁到遙遠(yuǎn)的城市候醒，已經(jīng)有七年沒(méi)見(jiàn)。母親剛離開(kāi)的第一年杂瘸，有給自己打過(guò)電話倒淫，不想接沒(méi)接，后來(lái)败玉，就再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)敌土，不恨她，再也不想見(jiàn)到她运翼。爺爺是高級(jí)知識(shí)份子返干，一直把自己帶在身邊，教給自己很多血淌，去年去世了矩欠，現(xiàn)在和爸爸相依為命，平時(shí)會(huì)逗逗爸爸悠夯，教他打打游戲癌淮，誰(shuí)有空就誰(shuí)燒飯，挺好沦补。也講到小學(xué)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀乳蓄，初一開(kāi)始，就一落千丈策彤，初三下學(xué)期栓袖，幾乎不上學(xué)，中考前一個(gè)月店诗，班主任家訪裹刮，鼓勵(lì)自己一定要參加中考，對(duì)我的一生都很重要庞瘸，后來(lái)捧弃，就考上了一個(gè)五年制大專。
當(dāng)對(duì)方給到我這么多信息時(shí)擦囊，時(shí)間差不多已經(jīng)過(guò)去40分鐘违霞，一直是他講我聽(tīng)，X咨詢師聽(tīng)到這里就急了：蔣老師瞬场，你這樣怎么達(dá)成你的咨詢目標(biāo)呢买鸽？他那么多廢話，沒(méi)有價(jià)值的話贯被，要及時(shí)剎車(chē)眼五。
實(shí)際上妆艘，在交流中，沒(méi)有真話慌話看幼，沒(méi)有無(wú)用的話批旺，只要對(duì)方愿意說(shuō)，都是有價(jià)值的資訊诵姜。咨詢師要有多方收集信息汽煮，綜合評(píng)估的能力。比如棚唆，當(dāng)我們被安排咨詢時(shí)暇赤，對(duì)方是在哪個(gè)年齡段哪個(gè)地點(diǎn)觸法，有個(gè)咨詢前“假設(shè)”瑟俭。見(jiàn)到后翎卓，看穿衣打扮、坐立行走摆寄、儀容儀表失暴，聽(tīng)聲音快慢高低；聽(tīng)對(duì)方所述內(nèi)容微饥；適當(dāng)應(yīng)用OH牌逗扒、繪畫(huà)、沙盤(pán)或量表……以精神分析的底蘊(yùn)快速掃描欠橘，一次只需要抓住一個(gè)點(diǎn)去引到正向矩肩，就成了。
比如這個(gè)男孩子肃续，說(shuō)了這么多黍檩，似乎我成了街道大媽，只做了一個(gè)傾聽(tīng)者始锚。NO刽酱。在我心里，已經(jīng)有了思路瞧捌，看他穿著時(shí)髦棵里，打扮用心，談吐有度姐呐，先提事業(yè)有成的姑媽殿怜，基本可以假設(shè)他內(nèi)心希望有個(gè)有力量的人支撐。故而問(wèn)到原生家庭曙砂，提到生父母头谜。他輕描淡寫(xiě)而過(guò)，能聽(tīng)到他對(duì)母愛(ài)的壓抑鸠澈。這么短的時(shí)間柱告，肯定不能去做母子關(guān)系的處理砖织。他的社會(huì)支持系統(tǒng)相對(duì)完整，靈感提示我末荐，可以陪他找一找，生命中有沒(méi)有值得感恩的人和事新锈。他說(shuō)甲脏，沒(méi)有。我鼓勵(lì)他耐心找一找妹笆。他說(shuō)块请，有，是初中三年的班主任拳缠。
當(dāng)年母親離開(kāi)之后墩新，腦子亂了，上課聽(tīng)不進(jìn)去窟坐。三年初中海渊，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，到初三時(shí)哲鸳，幾乎天天逃學(xué)臣疑。班主任每次看到自己，從不批評(píng)徙菠，總是會(huì)停下來(lái)打招呼讯沈，邀請(qǐng)我好好讀書(shū)。如果不是他對(duì)我一直這么有耐心婿奔，鼓勵(lì)我認(rèn)真復(fù)習(xí)參加中考缺狠，我現(xiàn)在也不會(huì)有大專文憑，哪還能去大城市里和姑媽一起生活萍摊。講這些時(shí)挤茄，整個(gè)人很安靜。
用這樣的方式记餐，讓他看到生命中有值得感恩的人驮樊，生命中有社會(huì)大愛(ài)在流淌。這顆種子本已種下片酝，我趁此機(jī)會(huì)幫它再澆灌一下囚衔。讓這個(gè)毛頭小伙子，捧一盞心燈雕沿，迎接未來(lái)练湿。
分享完我的個(gè)案，X咨詢師和其他幾位深表認(rèn)同审轮，我們能做什么肥哎？我們是發(fā)現(xiàn)心燈辽俗、擦試心燈之人。每一個(gè)觸法少年心中本善篡诽，過(guò)往人生中一定也有過(guò)被愛(ài)滋養(yǎng)崖飘，只是及時(shí)行樂(lè)的本我做怪，讓他們一時(shí)迷失杈女。事情發(fā)生后朱浴，一輪輪審訊，一輪輪陳述达椰，他們或許有觸動(dòng)或許變麻木翰蠢。心理師要做到就是挖掘個(gè)案身上的正向源動(dòng)力。
寫(xiě)到此啰劲，不免感慨那位小伙子幸遇好老師梁沧，值此教師節(jié)之際，對(duì)這樣包容蝇裤、大愛(ài)廷支、有德的老師致以深深的敬意。同時(shí)栓辜，我也想致謝若水心理青少年觸法團(tuán)隊(duì)的所有心理師們酥泞，一路攜手，默默共擔(dān)啃憎，只為給那些懵懂的少年點(diǎn)一盞心燈芝囤。
